小学信息技术三年级下册《描绘美丽的大自然》说课稿一、教材分析《描绘美丽的大自然》是四川教育出版社出版的《信息技术》(小学三年级下册)中第5课的教学内容。
它是教材关于画图知识的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在设计这一课时，目的在于进一步让学生掌握画图工具的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，从而使学生受到美的教育。
因此这节课是整合美术教育和信息技术教育的画图知识教学提高课。
本课的教学目标是：1、认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。
2、技能目标——进一步掌握“刷子”工具。
学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图。
3、情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。
渗透美育教育。
教学重点与难点:“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。
二、学情分析通过前几节课的学习，学生已对画图软件有了一定的认识，本课的学习对学生来说是又学会了2种工具。
教学时可采用边讲边练的方法，鼓励学生大胆进行尝试操作。
把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
三、教法阐述本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此，设置一个个任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，绘制出一幅漂亮的图画来。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。
新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
