《英语口语3》实习实训指导书讲解

英语口语实训指导书作者：刘芳一：实训的目的和基本要求：（一）目的：口语实训课是大学英语专业的一门重要的必修课程，其主要目的是帮助学生训练和提高口头表达技能，掌握各种交际表达能力，能在各种情景与语言环境中进行恰当，地道的交谈。

（二）主要内容，基本要求随着经济的发展，市场要求应用型英语专业人才具有交叉的知识结构，较高的口语表达能力和灵活务实的商务谈判技巧等能力。

我们口语教学的重点也由培养单一型向培养复合型人才转变。

因而，在口语实训课中注重将口语能力的提高和专业知识的训练达到完美的结合，以适应市场对应用型英语人才的需求。

口语实训课要求将学生的口语教学分为三个阶段：第一阶段，特别注重学生的参与，要求学生进行大量的实践交流练习，让学生对上台表演实践，以期提高学生的口语交流能力。

第二阶段，大部分在语言室进行，增加了听说练习，以期提高学生的整体英语水平。

第三阶段，增加了实操性环节的教学。

在口语实训课中设计了模仿商务环境的实践性练习。

实验室安装了一整套与实际完全一致的国际贸易流程软件。

在口语实训课中将口语能力的提高和专业知识的巩固达到完美的结合。

为学生服务于未来职业打下坚实的基础。

二：实训的原理与方法：在口语实训课中，我们要建议一种良好的教学模式，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。

为学生提供更多的实践机会，让学生得到充分的发展。

开展口语实训，是以当代英语最新教程原理为基础，突出英语交际法教学原则，充分利用现代多媒体电化教学手段，创造大量生动活泼的课堂实景练习材料，使学生能尽快增进口语交际能力，同时使专业知识亦与口语能力达到完美结合和稳步提高。

那么，如何进行有效的英语口语训练？（一）首先，口语训练的选材：在口语实训的第一阶段，这一阶段的目的是提高口语交际能力，因此其内容紧密联系实际，贴近生活，涉及社会生活，学校生活，文娱体育，经贸旅游诸多方面，都是人们很有兴趣，乐于交谈的题目。

在口语实训的第二阶段，这一阶段的目的是提高学生的整体英语水平。

英语口语实训课程指导书适用专业：应用英语专业实训班级：311英语班学时数：68实训时间：2012.3一、实训目的、要求中级口语考试主要考查学生的口语表达能力，全面考查的范围包括听力理解、语音语调、语句结构、语篇组织、会话应答的等综合能力。

因此，本次实训主要针对中级口语考试的考试侧重点，着重强调训练学生们对日常会话常用语句结构的掌握、短文的阅读理解以及用自己语言组织表达题目所要求的意思和自我表达能力。

具体包括：要求：1.根据题目中所提出的要求，用自己语言组织回答问题的能力。

2.在一定时间内阅读、理解短文意思，并根据题目所提出问题，用自己语言组织答案、回答相关问题的能力。

3.准确理解题目中所给的日常生活场景，并根据具体要求，用自己的语言组织回答场景中每个具体要求的问题。

4.根据题目中所给图片，按照具体问题提示及要求，用语言组织描述图片中故事，寓意，表达自己观点的能力。

二、实训内容及学时分配第一周第二周三、实训主要内容及基本要求实训内容：本实训的几个项目是英语中级口语考试考中的重点项目。

通过实训，使学生在模拟情景中，既能提高自身的口语表达能力，又能在规定时间内完成考证试卷，达到英语口语中级表达水平。

四、实训考核方式及要求1．在实训过程中严守纪律，严格遵守有关规章制度和操作规程；2．实训之前，认真学习掌握相关知识；实训期间，认真预习有关理论知识以指导实训；3．实训过程中要求学生能积极参与，并按照相关老师的要求完成实训的任务。

4．实训成绩的评定：由实训课堂（含考勤、课堂表现等情况）两项组成，各项内容依各占比例。

指导教师：任彩和。

《Internship Language Practice》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和应用与实习相关的基本英语词汇和短语。

2. 提高学生用英语进行职场沟通的能力，包括邮件书写、口头汇报等。

3. 培养学生的跨文化交际认识，理解并尊重不同国家的文化差别。

二、教学重难点1. 重点：理解和应用各种与实习相关的英语表达，提高职场沟通技能。

2. 难点：在实践中运用英语进行跨文化交际，尤其是应对文化差别。

三、教学准备1. 准备一些实习相关的英语词汇和表达，制作PPT。

2. 准备一些实习场景的模拟材料，以便让学生进行口语练习。

3. 准备一些文化差别的案例，以便让学生讨论和思考。

4. 邀请一些有实习经验的学生或老师分享他们的经历，让学生更好地理解实习中的文化交流。

四、教学过程：一、课前热身1. 组织学生按照英语水平分小组，保证每个学生都有参与机缘。

2. 播放与职业英语相关的歌曲和视频，调动学生积极性。

二、导入新课1. 引导学生谈论职业实习的经历，启发学生对未来实习的思考。

2. 展示本课程的教学目标，让学生明确学习任务。

三、新课教学1. 讲解实习英语的基本观点和要求，包括职业英语词汇、语法和表达方式等。

2. 结合实例，引导学生掌握实习英语的基本表达方式。

3. 组织学生进行模拟实习场景的对话练习，提高学生的口语表达能力。

四、互动环节1. 鼓励学生进行小组讨论，分享实习经历和心得体会，提高口语表达能力。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟实习场景中的不同角色，加深对实习英语的理解和应用。

3. 教师对学生练习中的问题进行点评和指导，确保学生掌握正确的表达方式。

五、小结作业1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调实习英语的重要性和应用方法。

2. 安置课后作业，要求学生继续模拟实习场景对话，提高口语表达能力。

3. 鼓励学生继续关注职业英语的发展动态，为未来的实习做好准备。

六、课外拓展1. 提供一些与职业英语相关的课外阅读材料和网站，鼓励学生自主学习。

《英语口语》实践教案一、教学目标通过本次实践教案的学习，学生将能够：1. 提高英语口语沟通能力，包括语音、语调、流利度等方面；2. 增强学生的听、说、读、写的综合能力；3. 培养学生的英语思维能力，提升跨文化交际能力；4. 通过实践的方式，更好地理解和应用语法知识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的英语口语能力，培养流利的口语表达能力。

2. 教学难点：培养学生主动参与的口语交际能力，提高思维和表达的流利度。

三、教学准备1. 教学材料：包括相关的英语口语教材、相关练习题和活动。

2. 教学媒体：投影仪、录音设备等。

四、教学过程本教案分为四个阶段：导入活动、口语训练、互动练习及反馈、总结与拓展。

阶段一：导入活动在导入环节，就学生已学的口语知识进行简单的回顾，并引入本堂课的主题，以激发学生的学习兴趣。

阶段二：口语训练在这个阶段，教师可以设计一些具有实际意义的口语训练活动，例如角色扮演、情景对话、讨论等，让学生进行积极互动，充分运用已掌握的语言知识进行口头表达。

阶段三：互动练习及反馈在这个阶段，教师可以组织学生进行小组活动或分组对话，引导学生进行自由对话，提供实时反馈和指导，同时鼓励学生之间的互动交流。

阶段四：总结与拓展在本节课结束前，教师应对学生的表现进行总结，并提出一些拓展练习和学习建议，鼓励学生继续口语实践，提高口语水平。

同时，可以布置相关的口语作业，以巩固所学知识。

五、教学评价与反思教师可通过观察学生参与度、语言使用情况、互动交流等方面对学生的口语能力进行评价。

同时，教师也应根据学生的实际情况，及时调整教学策略，使教学更加有效。

六、教学拓展为了进一步拓展学生的口语能力，教师可以组织学生参加英语角、参观外语实践基地等活动，提供更多的实践机会，促进口语能力的全面提升。

本次实践教案旨在通过实践活动提高学生的口语表达能力，培养学生的跨文化交际能力，帮助学生更好地运用英语进行交流。

通过有趣、互动的口语训练，使学生更加自信和流利地运用英语进行口头表达。