智慧家长课程

各位家长：大家晚上好，首先非常感谢大家抽出时间来参加本次智慧家长研讨会，从到场的家长来看，可以知道家长在教育孩子方面还是抱有比较积极的态度，并且当时我们也是从年轻的家长邀请的。

本次邀请的家长都是我们的老师们在平时观察觉得对孩子上心的家长。

我们今天晚上来到这儿为了一个目标，就是将孩子培养成才。

由于从事教育多年，跟孩子还有家长打交道多年，孩子在学习上表现是不一样的，我发现家长们在教育孩子方面的很多做法都是相似的。

由于社会发展迅速，变化多样，孩子们受社会环境很大的影响，所以家长们在教育孩子方面越来越显得束手无策，再用当时家长教育我们的方法去教育我们的孩子是站不住脚了。

我们发现家长在教育孩子是存在非常多的问题：比如比如孩子叛逆，谈恋爱，看电视，不喜欢做作业，上网成瘾，学习效率不高，没有同情心，跟家长在家战斗等等。

家长们也非常困惑。

有人说，在中国，很容易认出谁已经为人父母，尤其是上学孩子的父母就更好辨认了。

因为他们总是愁眉不展，他们有太多的困惑和压力了。

“虽然不同的家庭、不同的孩子面临的问题不同，但大家都想知道，需要帮助孩子获得真正的成功。

”教育学专家谢琴说。

什么是人的成功？是不是把孩子培养成高智商、高学历的人就是成功的教育？这些问题我们在以后的课程里会跟大家分享的在一切高度社会化的今天，父母的角色是没法社会化的，家务活可以请人来帮忙做，但我们没有办法请人来做孩子的爸爸妈妈，同样，家庭教育也无法社会化。

”有一个教授到山西做完一场关于家庭教育的讲座后，有听众找到他，希望他能帮忙管教自己的孩子，并开出了惊人的酬劳：“我给你50万，然后在北京给你买一套200平方米的房子，你帮我带孩子，你儿子在哪儿上学就让他也在哪儿上学，等我儿子高中毕业后，那套房子就归你了！”原来，这个家长是一名“煤老板”。

在他的观念里，只要舍得花钱就能为孩子“买”来好的教育。

“煤老板”这样的人毕竟是少数，但在我国，“只生不养”的现象却不鲜见。

随着社会竞争压力的加大，不少年轻人把大量时间和精力投入到工作中，而孩子则被交给家中的老人抚养，甚至有些孩子每天都是和保姆度过的。

“我就是一名教育的失败者。

”身为新东方教育科技集团高级副总裁的陈向东开诚布公地说。

有一天晚上，他11点左右回到家，刚进门就听见大女儿宁宁的哭声。

“怎么这么晚了还不睡？”“我难过，我想妈妈了！”“妈妈不在家，爸爸在呀！”“爸爸你在家有什么用呢？你知道我的作业是什么吗？我的语文课本是哪本吗？你知道我在上什么培训班吗？”听完女儿的倾诉，陈向东当时就傻了。

在家庭教育中也会遵循这样的原则：一分耕耘、一分收获。

父母在早期不尽职尽责，就会在将来的某个时候加倍去弥补。

还有就是我们家长们为孩子做了很多，吃了很多苦，好多家长就是说再苦不能苦孩子。

可是你们知道等孩子稍微大一些之后对你们的评价吗？恶毒的女王，唠叨的唐僧，定时炸弹。

游戏：家庭教育的重要性：日本两大人大代表我们学校由此成立了家庭教育指导中心，尽我们最大的力量在培养孩子方面给给位家长提供帮助。

希望对各位家长有所帮助。

提供一个平台，我们要走在教育孩子的前列。

今天是我们第一期智慧家长培训，以后我们还会推出第二期，第三期，第四期。

，同时家长们有什么问题可以随时打电话或者发邮件咨询。

还有个QQ群，经常发一些教育孩子的方法二、我们是不是存在着以下的教育：播放我们拥有孩子多少年？再次强调教育孩子的重要性。

是呀，成长不可重来，人生不可复制，教育孩子是缓慢而优雅的过程，让我们一块享受这个过程吧三、你是哪个家长的家长？B类，属于我们那个年代C类，物质上过分满足，但不注重精神方面的培养不要让孩子输在起跑线上，其实害了许多人，好多孩子没有输在起跑线上，但是在跑步过程中跌倒了，甚至在终点线之前跌倒了爬不起来了。

其实最好不要让口号忽悠了自己我们四、这位妈妈的今天是不是您的明天，你能不能找到自己的影子。

一、过分重视早期智力开发，忽略了德行的培养早在孩子两个月时，我就让去武汉出差的老公买回来全套的0岁方案，一岁半时，又接触到中国教育电视台万婴跟踪"中国儿童智力方程"，四岁时阅读周弘的赏识教育，七岁时又碰上"哈佛女孩刘亦婷"。

"不要输在起跑线上"(老师：这句话不知道害了多少个孩子，应该是：不要让孩子输在终点线！)让我有了一颗焦躁的心，一切的生活都围绕着智力开发展(郑委老师：早教的核心误区)，当孩子的情绪、认知与智力开发的目标相抵触时，我选择了智力。

我为儿子的聪明、机灵而沾沾自喜，总觉得儿子高人一筹。

孩子很小时就想赢怕输，特别输不起，(郑委老师：急功近利早教的结果)和小朋友的矛盾多是自己爱争强造成的。

记得在他大约五岁左右或者四岁时，一次和小朋友玩猫捉老鼠游戏，他当"老鼠"时，和一群小伙伴挑逗唯一的一只"猫"，极尽嘲弄嬉笑之能。

可当他被捉时，死活不当"猫"，小伙伴群起而攻之，我儿子"宁死不从"，和众人对抗，结果，哭哭啼啼回家。

当时的我，不仅不知道是我想让孩子成为人上人，才形成了孩子过于争强好胜的个性，更加过分的是孩子回家后，根本不知道接纳孩子的情绪，就开讲大道理，告诉孩子只要修正自己的行为，就能赢得伙伴的接纳。

(郑委老师：家长的通病"高要求""讲道理"--智慧的天敌)这是一个多么糊涂的妈妈呀。

此时此刻讲德行，孩子能听的进去吗?孩子接收到的是妈妈的不理解、是否定呀。

在现时生活中，好多家长给孩子买试卷，买辅导书，不看题目的质量，给孩子增加学习负担，只能使孩子越来越觉得讨厌学习，而不是对学习产生兴趣。

我的做法：还有的家长只关注孩子最后一次的期末考试成绩，有些孩子我们认为平时挺好的，数学期末考了80多分，结果是跟我们说孩子数学学的不好，其实家长真没有看孩子平时的表现，平时其实有些孩子做得非常好。

二、始终以爱的名义去行摧残之事，不懂真爱1、不懂孩子心理，不在意孩子的感受，以自己的价值观评判孩子在我儿子三岁左右时，他和一个同岁的小朋友在我家玩。

那个孩子玩烦了，想和她妈妈一起走。

我儿子十分不满，把住大门不让走，我劝说无效后，强行把门打开一条缝，结果我儿子竟咬了小朋友一口。

我当时非常生气，觉得他没有礼貌，没有规矩，也让大人很丢脸，觉得教子无方。

送人走后，我先是斥责他，接着讲道理，他很反感，说很多无理的话，我越听越气，加重对他的数落。

他还是不服，我就把他关在小屋里反省，直到他求饶。

现在想来，孩子当时多委屈呀，他就是想让小朋友多玩一会儿，只不过采取了一个错误的方式而已。

可恶的妈妈根本不懂得和孩子共情，同理，疗伤，一味地站在自己的角度指责孩子，拯救自己的面子，还怪孩子冲动、偏激、执拗，是家长给孩子贴了负标签。

十四年了，我和儿子的冲突多属此种类型。

了解孩子的心理是非常重要的:例子：买东西，购物负标签：例子：老师的例子：来报名的家长的例子什么也不会，直接不行呀，头脑笨呀等负标签2、不了解孩子的性格特征，用错误的方法教育孩子一次，妈妈叫床稍稍晚了几分钟，孩子大哭大闹，非说上课迟到了，逼妈妈送他上学，给老师讲情。

其实，如果他稍稍放快些脚步，上课根本不晚。

我一下子火了，先是批评他自己起床晚，又教育他自己的事情自己承担，妈妈绝不包办，我坚决不送。

结果孩子带着对妈妈的怨恨，无奈地走了。

如果当时认识郑委老师，我会这样处理：先理解孩子有上进心，不想迟到，又爱面子，自尊心强，帮助他支持他答应他的请求，晚上回家后，就要和孩子约定起床的事情，强调今后妈妈不再包办。

(郑委老师：对不怕孩子犯错，犯错后使用ABC原则)例子：自己的例子3、不理解孩子的成长规律，以过高的期望要求孩子由于妈妈心中始终有一杆秤，有一个宏伟的目标。

当孩子的作为与妈妈的目标有冲突时，妈妈会心急、焦虑，忍不住唠叨、指责。

记得我儿子刚入学时，写字特别慢，那是因为他过于追求完美，非把字写得像字帖上的一模一样，稍有差错，他就擦掉重来。

我当时只看到了他慢，而没欣赏他的认真、执着。

唠叨、催促不绝于耳。

(郑委老师：其实这个孩子并不是自己愿意追求完美，因为想赢怕输的心态导致他特别希望得到表扬，才那么希望完美)小学高年级时，有过几次星期天作业忘记做的事情，我知道后，反应过于强烈"把作业都会忘记的学生是不负责任的，是差学生的表现"不仅给他贴上了负标签，还对他的批评劈天盖地。

伴随着妈妈的摧残，我儿子仍然以班级第三，年级第二十名的优异成绩升入初中。

(郑委老师：请大家一定要警醒，孩子在小学成绩好，但并不是自己主动愿意学习，是被家长逼着学或者是想赢怕输心态迫使自己学习的，进入初中以后，可能会出大问题--网瘾、早恋、厌学、离家出走、不去上去甚者轻生.出大问题的都是曾经学校好的孩子，家长们切记！)初中因为是在我任教的学校上课，孩子的一举一动全暴露在我敏锐的目光下，缺点被我无限放大。

"上课怎么不注意看黑板?上课怎么不发言?做作业速度是不是太慢?主动复习的时间安排是不是太短?到中学了书包怎么还乱七八糟?脸怎么没洗干净?牙怎么那么黄?生活的不自理怎么能做到学习自理?"焦虑和恐惧充斥我身心。

于是，我催促、提醒、讲道理、指责、埋怨、提要求等等。

错误的方法强化了孩子的缺点，催化了孩子的逆反。

初二，迷上了网络，开始和家长、老师对抗，和老师对抗的原因恐怕是发泄对我的不满，他认为老师是我的代言人。

现在，他遇到问题，能逃则逃，无法躲避，就和家长老师发脾气。

甚至老师一声轻轻的提醒他都认为是一种指责。

孩子在小学不是主动学习，靠外力督促的到初中学习是不会好的，逼出来的成绩不是真正的成绩。

三、长期用嘴培养责任，忽视了孩子的体验、经历，方法错误从内心讲，我非常重视孩子责任心的培养。

遗憾的是我采用的方法竟然是"要求、表扬、批评、讲道理"没有给孩子留下犯错的时间和空间。

如果孩子没按大人的要求，就指责埋怨。

现在孩子生活自理能力很差。

书包、书桌整日乱糟糟的，甚至连刷牙洗脸都要催促。

学习上就更谈不上责任心了。

作业想做就做，不想做或稍有难度，感觉需时较长的作业就不做。

家长问起，就糊弄家长，一旦追究，就恼羞成怒大发雷霆。

(郑委老师：我相信这个孩子是爱妈妈的，孩子叛逆的不是父母，而是父母不良的管教行为和方法！)四、恶劣的家庭氛围压抑孩子我们是一个四口之家，爷爷在孩子爸爸五岁时就和奶奶离婚了。

他一生结了四次婚，和小孩奶奶是第二次婚姻，共同生活的五年里多数时间是分居，吵架、打骂不断。

他弟兄姊妹六个，全部不来往。

爷爷意识中世上没一个好人，他心胸狭窄，爱猜忌别人，怀疑别人，整天抱怨社会不公，别人自私，遇事总说别人做的不对，从不自省，常有理。

在我孩子四五岁时，为了争看电视，竟对孙子破口大骂，大打出手，最后还逼孙子道歉。