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《探访光的路线》教材剖析本单元为“综合研究活动单元”《让生活充满阳光》单元的第二课。
在第一课，学生通过阅读科学日志，回首生活中对于采光的问题，并分组开始了对采光设计的研究，拟订了研究计划。
本课则是在前一节课实验计划的基础上，开始研究行动，研究采光不足的原由，并解决这一难题。
教材共分四个部分：剖析与总结、实验、采集资料、活动。
教材的第一部分是剖析与总结。
组织学生依照研究计划进行研究，经过模拟实验，解决第一个问题——采光不足的原由。
教材的第二部分是分组实验。
学生在理解采光不足是由于“光是沿直线流传的”这一原理后，经过分组实验，改变光的流传路线。
教材的第三部分是采集资料。
组织查阅对于光流传路线的资料，认识更多光的流传门路。
教材的第四部分是活动。
依据认识的光的流传路线的知识和采集到的对于光流传门路的资料，提出解决方案，并用文字、图画或图文联合的方式表达沟通。
教课目的逐渐形成主动踊跃采集资料、依照计划进行研究的研究习惯。
能对研究过程中碰到的问题进行新的研究。
能和小组同学合作研究部分建筑物采光不足的原由，知道光是沿着直线流传的。
能对实验过程中察看到的现象进行剖析，获取科学的结论。
研究光的反射原理，认识平面镜的反光作用。
知道物体反光能力的强弱与物体表面粗拙程度相关。
能运用文字、图画或图文联合的方式表达设计思路。
感觉研究成功的愉悦。
教课准备教师准备：对于光的流传教课课件；镜子，铝板，纸板，木板，激光笔、烧杯、水等。
小组准备：模拟建筑物（纸箱），电筒，弯管，激光笔，直管；镜子，铝板，纸板等。
课时安排本课建议分两个课时达成，第一、二部分为第一课时；第三、四部分为第二课时。
第一课时：实验研究一、导入新课很快乐能和同学们一同度过这快乐的一堂课，第一和同学们一同分享下一段风趣的视频（播放）。
有谁知道这是哪一种表演艺术？（皮影戏）皮影戏的演出离不开哪些条件？（光的照耀）那么光是如何照到物体上的？它的路线又是如何的呢？这节课让我们一同来共同研究一下：板书课题《探访光的路线》二、实验研究1：光的流传路线是如何的。
