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《蓝色国土》教学设计一、教材分析1.章节名称：第二单元第三节《蓝色国土》山东省地方课程七年级《环境教育》分别阐述了地球不同圈层面临的问题，水圈是把其它四大圈层紧密的联系在一起，而且也在人类赖以生存的地理环境中起着重要的作用。
现在水圈面临的环境问题尤为突出，它直接影响着人类的生存状态。
《蓝色国土》是对本章的最后一节，它对前几节内容做了一个重要的总结。
2.计划学时：1课时3.教学目标：知识与技能目标（1）了解海洋对人类的作用（2）认识人类活动对海洋环境造成的危害（3）理解海洋资源可持续利用的意义过程与方法目标学会分析图表；并会运用所学的知识分析生活中哪些行为会造成海洋污染情感态度与价值观目标培养学生爱护海洋的观念，培养可持续发展的意识4.教学重难点：了解海洋对人类的作用；人类对海洋造成的危害。
二、教学工具：多媒体课件三、学法：1.案例分析法2.学生分组学习，合作探究的教学方法。
四、教学过程：导入新课：以热点问题：俄罗斯与日本关于北方四岛的争端为切入点。
除了政治方面的考虑外，他们还因为什么要争夺这四个岛屿？讲述新课：补充背景资料：北方四岛是指日本北海道东北部的择捉、国后、齿舞和色丹四个岛屿，总面积为4994平方公里。
北方四岛具有重要的地理位置，而且拥有优良的港湾和丰富的渔业资源。
根据目前的探测结果，“北方四岛”周边大约蕴藏着16亿吨的石油，1867吨黄金，9284吨白银，397万吨钛，2.73亿吨铁，1.17亿吨硫，36吨稀有金属铼。
另外，包括“北方四岛”周边海域在内的北太平洋渔场，是世界著名的渔场，值得一提的是日本的近海渔场十分有限。
引导学生分析上述材料，学会自己发现问题。
在此环节还可适当补充钓鱼岛问题，对学生做爱国主义教育。
介绍课本想一想内容：日本“养珊瑚圈地”计划。
介绍我们中国海洋的基本概况：1.我国的大陆海岸线长18000多千米。
2.海洋国土面积约为300万平方千米.地跨温带、亚热带、热带近42个纬度。
蓝色国土知识————学习制作剪贴报教学过程：一、导入新课：1．同学们，近一时期以来，钓鱼岛问题成为中日两国间的焦点。
来，请看一段视频。
（播放视频）2. 看了这段视频，你知道了什么呢？（教师点拨：钓鱼岛之争争得不仅仅是这个小岛，主要争的是周围的这片蓝色国土（板书：蓝色国土）一个国家的领土一般由领陆、领水、领空三部分组成，领水也就是我们的蓝色国土。
二、交流蓝色国土知识1．同学们对我们中国960万平方千米的陆地国土了解很多，那你对我们的蓝色国土了解吗？（板书：知识）（预设：学生一般能回答：不了解；如回答了解，可让其回答，估计回答也很浅显）2.为了让大家了解更多蓝色国土的知识，老师准备了很多“蓝色国土知识”资源包，小组内交流一下吧。
3.让学生谈：你了解了蓝色国土的哪些知识？（注意控制时间，不要过长）过渡：同学们这些资料让我们知道了这么多蓝色国土的知识，真是太重要了。
面对这么多资料，如果要把它保存下来，你会怎样整理？（订起来、夹子夹起来…….）同学们整理资料的办法可真多，老师知道一种很好的整理资料的方式（出示剪贴报）它的名字叫剪贴报。
谁能说说看了老师的这种整理资料的方式你想说点什么？（漂亮、方便）想跟老师学习制作剪贴报整理资料吗？板书课题——制作剪贴报。
二、小组探究制作剪贴报。
1、了解剪贴报的组成。
要制作剪贴报，首先要了解剪贴报的组成，大家仔细看看一份剪贴报是由哪几部分组成的？（实物展台：呈现剪贴报）学生交流：通过刚才我们的仔细观察，我们知道了一份剪贴报，通常会由报头、内容、装饰、署名四部分组成。
2、要动手制作剪贴报，除了了解剪贴报的组成还需要探究明白剪贴报的制作步骤和所需材料，下面就请每个小组到老师这领一张剪贴报，发挥小组的智慧，一起来合作探究以下问题：出示：剪贴报制作指南（1）小组交流探究，教师巡视。
（2）全班交流。
师：谁能说说剪贴报是按什么步骤制作的？生说，教师板书。
确定报头——选择材料——排版设计——装饰美化（3）确定报头：今天咱们要制作的剪贴报的报头就是蓝色国土小知识选择材料：剪材料，剪材料就是选择材料？选择材料要注意什么问题？同学们咱们今天的主题是（用手指蓝色国土小知识）那选择材料要注意什么？（围绕主题）排版设计：选择好材料以后接下来干什么？（生答：贴材料）同学们请看老师这张剪贴报（出示教师故意把材料贴不好）怎么样？不好在哪？谁愿意帮老师来重新排版设计一下。
蓝色国土的呼唤——我国维护南海权益的重要性及措施摘要：中国作为一个海洋大国，有重要的海洋经济利益，海洋环境是否稳定，不仅关乎中国海上经济的发展，而且关乎整个国家命运的安危。
随着经济全球化进程的加快，海洋运输路线显得越来越重要，可中国通向大海的任何一条线路，都面临着重重包围，我们要想取得经济的长足发展，就必须拥有自己控制的海洋之路，南海是最好的选择，但南海也是世界上纠葛最复杂、涉及国家最多的海洋，自古以来，对于南海主权的争端就没有停止过。
近期，更是因为菲律宾和越南等国的对南海主权争端的介入，南海问题再次成为国际舆论的焦点。
中菲黄岩岛事件等凸显出中国的海洋领土和海洋权益受到了前所未有的威胁和挑战。
我们必须要采取可行措施，建设强大海军，坚决捍卫我国南海权益。
关键词：南海主权；海洋权益；黄岩岛正文1、引言马汉在《海权论》中指出：“海权首先从属于商业，没有强大的海军，就没有制海权，继而国家的经济利益就会受到影响，从而影响到国家的繁荣稳定”。
海洋对于建设繁荣富强的社会主义现代强国具有极其重要的意义。
参加了九江海洋文化馆开馆仪式后，我了解到近代中国曾饱受海防不利带来的苦难，新中国建立后，国家对加速发展海军实力做出了很多积极的努力，但是海军力量仍相对比较落后，目前我国海军还远远落后于国家发展和国际安全的实际需求。
我深深的意识到我们必须加快建设强大人民海军，切实维护我国海权，作为一名海军国防生，我深感责任重大。
2、我国维护南海权益的重要性众所周知，南海自古以来就是我国的领海，主权归我是不可争议的事实。
可是随着南海蕴藏丰富的油气资源的发现，南海周边国家开始争夺南海主权，疯狂的盗取我国的油气资源。
对于这样的情况，我们必须采取可行有力的措施，坚决维护我国南海权益。
南海主权的维护对我国发展具有重大意义。
从战略意义上来说，对当前中国而言，南海海岸线漫长，可供攻击的目标众多，而且面临多个南亚国家，随时都有可能对我国形成军事威胁，我们只有牢牢控制住南海诸岛，才能在我们漫长的海岸线前面构筑起一道长长的防线。
《蓝色国土》教学设计活动目标：1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。
2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。
3. 树立珍视蓝色国土观念。
活动重难点：1.引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。
2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。
活动准备：教师准备：多媒体课件学生准备：中国地形图活动过程：一、创设情境，导入新课1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）谈话：谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这些仅仅是我们国家国土的陆地面积。
国土到底包括哪些呢？课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。
2、谈话：读了这段话，你知道了什么？陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。
3、揭示课题：那么大海是什么颜色的?对，所以海洋也被称为我们的“蓝色国土”。
今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。
【设计意图：一提起祖国面积，很多人只把960万平方千米的陆地部分认为是我国的国土，而忽视了我国还有300万平方千米的“蓝色国土”，为了纠正这个认识误区，开课即让学生正确认识国土涵盖的范围。
】二、自主探究，解决问题1.国土有多大谈话：对于国土的含义，同学们有什么问题吗？学生交流。
谈话：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和信息。
学生交流。
谈话：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？学生交流。
课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。
【设计意图：继续围绕“国土”概念展开探究，由解决什么是“领海”入手，指导学生探究我国蓝色国土管辖海域范围，进一步让学生明确国土面积不仅仅为960万平方千米。
《蓝色海洋教育》五年级下册8 蓝色国土的呼唤活动主题背景：长期以来，我国公民海洋意识缺失比较严重，重黄土地、轻蓝色国土的现象非常普遍，国人对海洋国土问题的模糊认识，表明我国国民的海洋主权意识十分薄弱，这对维护我国领海主权完整、维护海洋权益、实施可持续发展的海洋发展战略十分不利。
教材在四年级上册安排了《蓝色国土》一课，学生对蓝色国土有了一定的认识和了解，作为社会的一员、祖国的未来，更应该从小树立大海洋观念。
因此开展“蓝色国土”为主题的综合实践活动，一方面引导学生对身边人蓝色国土观念开展调查了解，另一方面深化他们对蓝色国土的全面认识，让蓝色国土观念真正融入学生的生活。
活动预期目标：1.培养学生善于发现问题，选择研究课题有价值、有意义。
2.围绕“社区居民海洋意识”开展调查研究，能设计调查问卷，通过调查活动多途径搜集资料。
3. 能根据搜集到的信息进行分析、对比、研究，撰写调查报告。
4.将调查研究、宣传实践的收获以恰当的形式展示。
5. 树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。
活动年级：五年级活动过程设计：第一课时开题指导课一、引入活动主题1．师：同学们还记得我们在《蓝色国土》一课中学过——一个国家的国土包括哪些部分？谁愿意和大家一起来回顾一下？学生交流。
师：作为小学生我们一定要明确，国土=陆地国土+海洋国土（蓝色国土）+领空2.课件播放介绍国家目前蓝色国土资源状况视频。
学生交流谈感受。
（设计意图：本环节用真实的数据、直观的视频资料进一步拓展学生对蓝色国土的知识，让他们想到应该让身边更多人了解蓝色国土，树立大海洋的观念。
）3.揭示研究主题——“蓝色国土的呼唤”，让我们用自己的眼睛去发现，用自己的大脑去思考，为宣传蓝色国土、宣传大海洋观念尽一份力量。
二、确定研究问题1.师：针对这个活动主题，你们想从哪些方面着手开展实践活动?2.各小组讨论。
3.交流汇报，指导学生梳理提炼问题。
第一组：不知我们身边的人对蓝色国土有多少了解第二组：蓝色国土提供给我们的便利……师：同学们经过讨论提出了这些问题，老师想告诉大家，有时我们提出的问题不能直接作为研究课题，比如第一组提出的这个问题实际上是想解决社区居民对蓝色国土的了解，我们可以转换表述的形式“社区居民对蓝色国土了解现状调查”，第二组提出的问题可以再明确研究方向，即“蓝色国土与我们的密切关系”，通过这样把提出的问题进行筛选，明确了所研究问题的方向，就可以提炼出具有现实意义、可操作性的研究课题。
第三课蓝色国土一、教学目标1.了解海洋对于人类和地球环境的重要作用。
2.了解目前海洋污染的现状和海洋污染的危害。
3.树立保护海洋的意识，合理开发和利用海洋资源。
二、重点与难点海洋污染现状和海洋的合理开发和保护。
三、教学方法自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。
四、教学准备PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
五、教学过程（一）导入出示日本“冲之鸟”礁图片，让学生看课本P23的“想一想”，回答以下问题：1．为什么日本要耗费巨资建造看上去毫无价值的珊瑚礁？2．这周边200海里的专属经济区能给日本带来什么？根据学生的回答，PPT明确相关的内容。
导入新课，板书课题。
（二）探究1．自学明理看课本P23“蓝色宝库”部分，掌握海洋的作用有哪些。
待学生回答后，PPT明确：海洋的作用是，为人类提供极为丰富的资源，可以调节地球大气的温度和湿度，是天然的“蛋白质仓库”。
2．同伴合作完成课本P24的“猜一猜”。
PPT明确：金鱼会由于缺氧死亡。
油会封住水面,空气接触不到水面影响水溶解氧气. 时间长了缺氧鱼就会死掉.——石油污染的危害3．视频感悟（1）看视频《污染，海洋难以承受之痛》，列举海洋污染有哪些？学生回答后，PPT明确：海洋污染有污水、废物、过度捕捞、酸雨、石油泄漏。
（2）观看视频《保护海洋资源》、《保护海洋生物》，谈自己的感受。
（3）视频《保护海洋资源保护生态环境》，说出我们该怎样保护生态环境。
完成课本P25的“议一议”。
4．课内拓展如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？过度语：我国对日本政府企图通过变鸟礁为岛的行为提出了抗议，我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性，要共同珍视蓝色国土，捍卫蓝色国土的完整。
请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？提示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。
把陆地领土和海洋国土连在一起看，祖国是立在亚欧大陆东部的一把熊熊燃烧的火炬。
教学目标：1. 了解我国的海洋资源及其重要性。
2. 增强学生的海洋意识，培养保护海洋环境的责任感。
3. 提高学生的实践能力，通过实地考察和调查，加深对海洋知识的理解。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学对象：八年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 海洋知识资料3. 海洋污染调查问卷4. 实地考察工具（如地图、指南针等）5. 拍照设备教学过程：第一课时一、导入1. 展示我国海洋资源丰富图片，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我国的海洋资源有哪些吗？它们对我们的生活有什么重要性？二、讲授新课1. 介绍我国的海洋资源及其重要性- 海洋生物资源：鱼类、贝类、藻类等- 海洋矿产资源：石油、天然气、锰结核等- 海洋能源：潮汐能、波浪能、温差能等- 海洋空间资源：港口、滩涂、海洋空间等- 海洋旅游资源：海滨浴场、珊瑚礁、海洋公园等2. 讲解海洋资源的重要性- 保障国家粮食安全- 促进经济发展- 丰富人民生活- 保护生态环境三、课堂讨论1. 学生分组讨论：我国海洋资源面临哪些问题？2. 学生代表发言，教师总结。
四、实践活动1. 学生分组，每组准备一份关于海洋资源的调查问卷。
2. 学生分组进行实地考察，了解当地海洋资源现状。
第二课时一、课堂展示1. 学生展示调查问卷结果，分享实地考察心得。
2. 教师点评，总结各组调查结果。
二、海洋环境保护1. 讲解海洋污染的来源及危害。
2. 学生分组讨论：如何保护海洋环境？三、实践活动1. 学生分组，每组设计一份保护海洋环境的宣传海报。
2. 学生展示海报，评选最佳创意奖。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋资源的重要性及保护海洋环境的必要性。
2. 学生分享学习心得，提出保护海洋环境的建议。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现。
2. 实地考察成果：评价学生调查问卷的质量和实地考察的成果。
3. 海洋环境保护意识：评价学生在实践活动中的表现和对海洋环境保护的认识。
第三课蓝色的国土备课人：李建臣教学目标：1.使学生知道海洋对地球环境起着至关重要的作用，为人类提供着极为丰富的资源。
2.借助中日钓鱼岛之争使学生了解领海、经济专属区的划分，以及如果中国失去钓鱼岛将会丧失多少领土；从而对学生进行爱国主义教育。
3.使学生知道海洋受污染的程度。
4.使学生对“蓝色国土”的保护和利用有一个大致的了解。
教学类型：新授课教学课时：1课时教学过程：多媒体投出一则日本媒体的报道：日本几年前启动了“养珊瑚圈地”计划，准备在日本南端的“冲之鸟”礁植入精心培育的“速生珊瑚虫”。
这些速生珊瑚虫将在“冲之鸟”礁上迅速繁殖，从而有望在将来变“冲之鸟”礁为岛，“长出”。
这将为日本“开拓海上领土”提供“新契机”。
日本为什么花巨资建造看上去毫无价值的珊瑚礁？通过学习了本课你就会对此事有所了解。
导入新课“蓝色的国土”一、“蓝色的宝库”广阔浩瀚的海洋对地球环境起着至关重要的作用，为人类提供着极为丰富的资源。
多媒体投出：1、海洋面积占地球表面积的71%，而且水体很深，所以海洋是影响地球气候的主要因素，可以调节地球大气的温度和湿度。
有人说海洋是地球上巨大的“空调机”。
2、地球上已经发现的形形色色、五彩缤纷的生物不下200万种，其中绝大多数的生物生存在海洋之中。
海洋是天然的“蛋白质仓库”。
请同学们思考一下生活中我们接触的来自海洋的物品？同学们回答后用多媒体投出：食盐、石油、天然气、鱼类、虾类、蟹类、海龟、海蜇、海带、紫菜、裙带菜、龙须菜、蛤蜊、矿物质等。
因此谁拥有广阔的海洋谁就可以从海洋获取大量的物质资源。
二、借“钓鱼岛”对学生进行爱国教育世界上的海洋并不是任何人随便可以去的，这牵扯到海洋主权的问题。
多媒体投出：领海是指岛国或临海国家主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域，包括领海上空及其海床和底土。
领海不许他国侵犯和干涉。
领海以外是公海，各国均可以自由航行。
但是领海的宽度，国际上并没有统一规定，各沿海国家根据主权，可以按照本国地理特点、经济发展和国家安全需要并照顾到邻国正当利益和国际航行便利，合理地确定其领海范围。
《蓝色国土》教学设计【教学目标】1、了解海洋对于人类和地球环境的重要作用。
2、了解目前海洋污染的现状和海洋污染的危害。
3、树立保护海洋的意识，合理开发和利用海洋资源。
【重点与难点】海洋污染现状和海洋的合理开发和保护。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、新课导入播放《海洋》预告片。
同学们这段视频美吗？你都认识里面出现的这些生物吗？可是你们知道吗，这段视频只是我从一部讲述海洋的记录片中截取的很小的一段，而这部纪录片所能记录的又仅仅是人类已知海洋的很少一部分。
当我们人类把探索的目光掠过月球，伸向火星，梦想着去了解宇宙的时候，其实我们忽略了一个问题，就在我们身边，那个占据着地球70%面积的海洋，我们还知之甚少。
今天就让我们把探索的目光暂时收回，回到地球，回到海洋，一起去了解这篇蓝色国土。
二、讲授新课：（一）海洋的作用师：人类每次探索的历程都充满了艰难险阻，咱们这次也不例外，课本一上来就扔给我们一个问题。
生：学生自读课本P23，完成“想一想”中的思考题：为什么日本要耗费巨资建造看上去毫无价值的珊瑚礁？师讲解：日本看中的并不是这几平方米的陆地，但是一旦这块岩石被国际上认定为“岛”，那么根据《海洋公约》这块陆地周围200海里的海洋都将成为日本的专属经济区，日本将拥有这片海域的独家开采权。
教师提问：这周边200海里的专属经济区能给日本带来什么？为什么日本对此有这么大的热情？带着这个问题，我们一起进入探索海洋的第一关：海洋大探宝。
（学生小组讨论海洋对人类的作用，并总结发言）学生讨论回答，教师总结：注：根据时间适当对内容进行补充。
（二）海洋污染海洋当之无愧的是我们的蓝色宝库，但是长期以来，人类将海洋当成了是各种废弃物的廉价处理场所，大量的无休止地将废弃物排入海洋，严重的破坏了海洋的生态环境，今天的海洋生病了。
现在我们进入本节课的第二关：神医我最强。
海洋生病了，请你们为海洋进行会诊，找出她生病的原因。
污水、废物、过度捕捞、酸雨、石油泄漏。
蓝色的呼唤环保主题班会教案一、教案背景班会主题：蓝色的呼唤课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解环保的含义和重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
3. 引导学生从自身做起，践行环保行动。
教学重点：1. 环保的含义和重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
3. 引导学生从自身做起，践行环保行动。
二、教学难点：1. 如何让学生深刻理解环保的重要性。
2. 如何引导学生从自身做起，践行环保行动。
三、教学准备：1. 课件：环保图片、环保知识、环保案例等。
2. 视频：环保宣传片。
3. 纸张：用于学生写心得体会。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 展示环保图片，让学生感受环境的美好和污染的严重性。
1.2 提问：你们对环保有什么认识？环保的重要性是什么？2. 环保知识讲解（10分钟）2.1 讲解环保的含义和重要性。
2.2 分析环保的现状，让学生了解我国环保工作的紧迫性。
2.3 分享环保案例，让学生认识到环保行动的实际效果。
3. 环保宣传片观看（5分钟）3.1 播放环保宣传片，让学生直观地感受环保的力量。
3.2 引导学生思考如何从自身做起，关爱环境。
4. 学生心得体会分享（10分钟）4.1 让学生写一篇关于环保的心得体会。
4.2 选取部分学生的心得体会进行分享，互相交流学习。
5. 总结与倡议（5分钟）5.1 对本次班会进行总结，强调环保的重要性。
5.2 发起环保倡议，引导学生从现在做起，践行环保行动。
五、课后作业：1. 深入了解环保知识，收集相关的资料。
2. 制定个人环保计划，从自身做起，关爱环境。
3. 向家人、朋友宣传环保，让更多的人参与到环保行动中来。
六、教学延伸活动（10分钟）6.1 组织学生进行环保主题活动，如环保知识竞赛、环保演讲比赛等。
6.2 鼓励学生参与学校的环保社团或公益活动，实际行动起来。
七、教学反思（5分钟）7.1 教师引导学生反思本次班会的学习过程，了解自己的收获。
蓝色的呼唤—初中生环境意识教育活动活动目的：1 .通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到，我们的地球母亲己经受到了严重的破坏，我们要树立保护环境的意识。
2 .通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的生活中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
3 .树立良好的个人习惯，人人争当环保小卫士。
活动形式：主题班会课参加对象：班级学生活动准备：1 .制作多媒体课件。
2 .环保知识竞赛题。
3 .学生利用废旧物品制成的小汽车、塑料花篮等礼物。
活动时间：一课时活动形式：把主动权交给学生，演讲、活动与表演相结合。
在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。
活动过程：一、导入课题1 .视频展示：法国著名钢琴家理查德•克莱德曼在演奏其公益环保歌曲《蓝色的呼唤》旋律。
老师介绍：他希望通过音乐传播“地球是所有人类和生灵的家园”的环保理念，号召世界人民“奏响千万首蓝色的交响曲，携起手来永远保护这共同的家。
我们一起拯救地球、天空与海洋，一起拯救鸟儿、河流与青山二2 .视频展示：《祖国美丽河山》。
主持人甲和乙上场：甲：让我们放开眼界看一看吧，瞧，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川壮丽，有世界上最高的山，有许许多多的江河湖泊：长江、黄河、淮河……乙：有世界上最丰富植物。
尤其是西双版纳原始森林，那里植物特别多，景色迷人。
东北的兴安岭，茫茫林海，一碧千里。
合：我们的地球是蓝色的星球，我们需要蓝蓝的天空，蓝色的海洋，我们要时刻记着自己是环保小卫士，肩上有义不容辞的责任。
我们今天的主题班会《蓝色的呼唤》现在开始!二、活动一：《环保无价》主持人甲：听了悦耳的钢琴曲、欣赏了祖国美丽的大好河山，你有什么感想？（学生交流感受）乙小结：蓝天、碧水、青山，感谢大自然给我们创造了这无价的美景，生活在这样的环境里，是多么美好!多么快乐！（让学生感受好环境是美好生活的源泉！）三、活动二：《环保忧思》甲：慰蓝明镜般的天空，清新的空气，清澈见底的河流，绿色的森林原野，这是我们人类生活的最佳自然环境。
