审计调整事项的处理课件

审计调整（一）审计调整对审计中发现的被审单位的会计处理方法与有关会计制度规定不一致的，CPA应根据审计重要性原则予以初步确定和汇总，并建议被审单位进行调整。

实务中，审计差异调整事项在审计工作底稿中通常都是以会计分录的形式反映，且汇总为审计差异调整表一并反映。

审计差异调整表是CPA编制试算平衡表和代编经审计的会计报表的重要基础，审计调整分录与企业日常的会计事项的账务处理没有什么差别，将需要调整的会计事项视同该事项刚刚发生，按照有关会计制度规定进行会计处理即可。

（二）会计调整审计调整对于被审单位而言，属于会计调整，不仅强调调整结果，而且关注调整的过程，一般需作跨年度调整。

如果不涉及损益的事项，其处理方法相对简单，就是错的更正方法；但如果涉及到损益类事项的调整。

就是会计调整。

问题：审计调整分录与会计调整分录有什么区别？（审计调表，会计调账）解答：审计调整分录和会计处理分录，是从注册会计师角度和被审计单位两个角度进行业务处理的体现，二者有着本质的差异。

对于两者的区别，我们主要从以下几点来把握：（1）编制主体审计调整分录由注册会计师编制；而会计账务处理分录由被审计单位的会计人员编制，二者编制的主体不同。

（2）责任划分注册会计师承担的是审计责任，被审计单位管理层承担会计责任，审计责任不可替代、减轻和免除会计责任。

由此注册会计师行使的是审计职能，不可代行管理层的管理职能；而编制会计分录是被审计单位管理层的会计责任，因此注册会计师所编制的审计调整分录不作为账务处理的依据，而只能作为注册会计师调整会计报表的依据。

（3）记录对象审计调整分录记录的对象是注册会计师在审计过程中发现的错报，所调整的对象直接针对存在错报的会计报表项目，也就是错报所造成的最后结果。

审计调整分录与会计制度规定的账务处理程序没有多大联系（不针对经济业务的处理过程）。

会计分录则是针对经济业务的处理过程，按照相关会计法规规定有步骤的编制的，比如调整以前年度损益时，需要用“以前年度损益调整”科目作为中间过渡科目反映调整的过程，而这一科目在审计调整分录中是不会涉及的。

关于调整事项的账务处理
１．例如：补提坏账准备10，000元
（1）．若未结账
借：资产减值损失—记提款帐准备：10，000 贷：坏账准备10，000
借：坏账准备10，000
贷：应收账款10，000
（2）．若已结账：
①借：以前年度损益调整：10，000
贷：坏账准备10，000
借：坏账准备10，000
贷：应收账款10，000
②借：应交税金——所得税3，000（假设税率30%）
贷：以前年度损益调整3，000
③借：利润分配——未分配利润7，000
贷：以前年度损益调整7，000
④借：盈余公积1，050（7，000*0.15）
贷：利润分配——未分配利润1，050 资产负债表中应收账款调减10，000元，应交税金调减3，000元，盈余公积调减1，050元，未分配利润调减5950元；利润表中相关项目亦相应调整
2.关于诉讼判决的调整事项
例如：被判决赔偿10，000元
（1）．若未结账
借：营业外支出10，000
贷：其他应付款10，000
（2）．若已结账：
①借：以前年度损益调整：10，000
贷：其他应付款10，000
②借：应交税金——所得税3，000
贷：以前年度损益调整3，000
③借：利润分配——未分配利润7，000
贷：以前年度损益调整7，000
④借：盈余公积1，050
贷：利润分配——未分配利润1，050。

审计整改课件(二)审计整改课件教学内容1.审计整改的基本概念及重要性2.审计整改的原则和流程3.审计整改的常见问题和解决方法4.审计整改案例分析教学准备1.课件制作：使用PowerPoint或其他制作软件制作课件，包括文字、图表和案例分析等内容。

2.教学材料：准备相关的审计整改案例及解决方案。

3.教学设备：准备投影仪、电脑和音响等教学设备。

教学目标1.理解审计整改的概念和重要性。

2.掌握审计整改的原则和流程。

3.熟悉审计整改的常见问题和解决方法。

4.能够运用所学知识进行审计整改案例分析。

设计说明1.教学方法：采用讲解、讨论和案例分析相结合的方式进行教学。

2.教学时间：预计课程时长为2小时，根据实际情况进行调整。

3.教学语言：使用简洁明了的汉语进行教学。

教学过程1.介绍审计整改的概念和重要性。

包括对审计整改的定义和说明，以及审计整改对组织和个人的意义和影响。

2.阐述审计整改的原则和流程。

重点讲解审计整改的基本原则和具体步骤，介绍审计整改计划的制定、整改措施的执行和整改效果的评估等内容。

3.讨论审计整改的常见问题和解决方法。

引导学生分析和讨论常见的审计整改问题，如资源不足、沟通协调困难等，并提供相应的解决方法。

4.进行审计整改案例分析。

通过案例分析，让学生运用所学知识，分析实际的审计整改案例，并提出合理的解决方案。

5.总结本节课的内容和要点，强调审计整改的重要性和实践意义。

课后反思1.总结学生的学习情况和反馈，进行课程效果的评估。

2.记录学生的问题和疑惑，为后续的教学提供参考。

3.完善课件和教学设计，根据学生反馈进行调整和改进。

注：以上是一份关于审计整改课件的示例，具体内容和形式可根据实际情况进行调整和修改。

审计调整怎么做审计调整是对注册会计师在审计过程中发现的重要或重大审计差异进行的调整。

审计差异调整事项在审计工作底稿中通常都是以会计分录的形式反映，且汇总为审计差异调整表一并反映。

审计差异调整表是注册会计师编制试算平衡表和代编经审计的会计报表的重要基础。

调整分录思路：（1）调表不调账；（2）使用报表项目；不能使用“以前年度损益调整”科目；（3）调整方法：将被审计单位错误的分录与正确的分录对比，形成调整分录。

错误分录中有的项目，正确分录不应有——反向冲回；错误分录中没有的项目，正确分录中应有——补记；错误分录和正确分录均有的项目，金额错——调差额；错误分录和正确分录均有的项目，金额正确—不调；提示：审计调整分录是注册会计师对审计差异进行的调整，站在注册会计师的角度，主要是针对被审计单位的错报对财务报表进行调整，因此调整分录中都要使用报表项目，不应该使用会计科目，审计调整是调表不调账的。

会计上的调整分录一般是发现之前的记账错误而直接在账务记录中更正过来。

审计调整分录的编制其实很简单，只要将原错误的分录冲掉，再重新编制一个正确的分录即可，注意要使用相应的报表项目。

注意事项第一、如何不会出现审计调整的思路混乱，就掌握两个字“差异”。

1、寻找错误的会计分录和会计事项，第一，熟练掌握会计准则与税法规定，知道基础的会计账务处理。

只有知道什么是正确的，才能进行改正。

2、在正确和错误之间会产生一个“差异”，这个差异就是我们要进行的审计调整，依据的是审计准则。

3、调整的方法就是上面讲到的。

第二、注意两个时间的要求。

1、资产负债表是时点数，所以调整的是期初、期末的报表。

简单来讲，就是资产负债表里面的那些有金额的数字，我们要合理保证是正确的。

2、利润表是时期数，体现的是发生额，所以重点是从全年的角度去思考报表项目，关注：分类、发生、完整性、准确性、截止这些基本的审计目标要求。

第三、关于连续编制的情况1、掌握一个基本的逻辑关系：期初 --> 本期发生 --> 期末，也就是我们思考问题，要从时间的连贯性上来考虑。

审计调整3359703685（一）审计调剂对审计中发明的被审单位的管帐处理方法与有关管帐轨制规定不一致的，CPA应依照审计重要性原则予以初步确信和汇总，并建议被审单位进行调剂。

实务中，审计差别调剂事项在审计工作底稿中平日差不多上以管帐分录的情势反应，且汇总为审计差别调剂表一并反应。

审计差别调剂表是CPA编制试算均衡表和代编经审计的管帐报表的重要差不多，审计调剂分录与企业日常的管帐事项的账务处理没有什么差别，将须要调剂的管帐事项视同该事项方才产生，按照有关管帐轨制规定进行管帐处理即可。

（二）管帐调剂审计调剂关于被审单位而言，属于管帐调剂，不仅强调调剂成果，同时存眷调剂的过程，一样需作跨年度调剂。

假如不涉及损益的事项，其处理方法相对简单，确实是错的更正方法；但假如涉及到损益类事项的调剂。

确实是管帐调剂。

问题：审计调剂分录与管帐调剂分录有什么差别？（审计调表，管帐调账）解答：审计调剂分录和管帐处理分录，是从注册管帐师角度和被审计单位两个角度进行营业处理的表现，二者有着本质的差别。

关于两者的差别，我们重要从以下几点来把握：（1）编制主体审计调剂分录由注册管帐师编制；而管帐账务处理分录由被审计单位的管帐人员编制，二者编制的主体不合。

（2）义务划分注册管帐师承担的是审计义务，被审计单位治理层承担管帐义务，审计义务弗成替代、减轻和免除管帐义务。

由此注册管帐师行使的是审计本能机能，弗成代行治理层的治理本能机能；而编制管帐分录是被审计单位治理层的管帐义务，是以注册管帐师所编制的审计调剂分录不作为账务处理的依照，而只能作为注册管帐师调剂管帐报表的依照。

（3）记录对象审计调剂分录记录的对象是注册管帐师在审计过程中发明的错报，所调剂的对象直截了当针对存在错报的管帐报表项目，也确实是错报所造成的最后成果。

审计调剂分录与管帐轨制规定的账务处理法度榜样没有多大年夜接洽（不针对经济营业的处理过程）。

管帐分录则是针对经济营业的处理过程，按拍照干管帐律例规定有步调的编制的，比如调剂往常年度损益时，须要用“往常年度损益调剂”科目作为中心过渡科目反应调剂的过程，而这一科目在审计调剂分录中是可不能涉及的。

审计整改课件(一)
审计整改课件
教学内容
1.审计整改的定义与目的
2.审计整改的基本原则
3.审计整改的程序与步骤
4.审计整改中的常见问题与对策
5.审计整改的效果评估与改进
教学准备
1.讲义或PPT
2.课堂练习题
3.讲解材料和案例分析
4.白板和马克笔
教学目标
1.理解审计整改的定义和目的
2.掌握审计整改的基本原则
3.熟悉审计整改的程序与步骤
4.能够识别审计整改中的常见问题并提出对策
5.学会评估审计整改的效果并进行改进
设计说明
本课件旨在帮助学生全面了解审计整改的内容和过程，提高他们
在实际工作中应对审计整改的能力。

通过理论讲解、案例分析和课堂
练习相结合的方式，促进学生对审计整改的深入理解和实际应用能力
的提升。

教学过程
1.引入：介绍审计整改的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。

2.理论讲解：详细解释审计整改的定义、目的、基本原则、程序与
步骤。

3.案例分析：结合真实案例，引导学生分析审计整改中的常见问题，
并讨论可能的对策。

4.课堂练习：提供相关案例和练习题，让学生通过实际操作巩固所
学知识。

5.总结与展望：总结本节课的重点和要点，并展望下节课的内容。

课后反思
1.回顾本节课的教学过程和效果，对学生的学习情况进行评估。

2.总结学生在课堂上的问题和困惑，并思考解决方案。

3.提供相关参考资料，帮助学生进一步巩固所学知识。

4.关注学生的学习反馈和问题，及时进行指导和辅导。