教师资格证 面试 策略类 浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析

《小学英语试讲10分模板 [浅析小学英语课堂教学存在的问题与对策]》摘要：对策，使用英语授课使课堂成英语世界可以增加学生听、说英语机会使学生耳濡目染形成听觉记忆促进听、说能力提高，蔡�娴浅谈提高学英语课堂教学有效性[]教育界00（9）[摘要] 从学英语课堂教学程存问题入手提出英语教师应该课堂上针对教学存问题采取些必要措施营造英语课堂教学良氛围创设情境采取多种有效方式与学生形成动从而达到让学生快乐学习英语目进步提高课堂教学有效性[关键词] 学英语课堂教学问题对策【图分类】G5 【献标识码】英语教学和语教学样属语言类学科教学但又存着不英语不是学生母语没有天然语言环境不能提供给学生真实模仿例不利他们巩固课堂所学尤其是学生很多长能里指导孩子学习语但对英语却无能力可以说课堂是学生学习英语主要渠道因英语教师课堂教学对学生起着尤重要作用、当前学英语课堂教学存些问题．学生学习英语兴趣减弱不喜欢上英语课随着学英语课程难不断增越越多英语老师发现课达不到预期教学效觉得教学辛苦；越越多学生觉得学得痛苦刚刚接触英语产生浓厚兴趣越越低逐渐不喜欢上英语课特别是学高年级学生厌学情绪尤明显．教师人满堂灌学生参与积极性不高英语教学仍然存些旧教学理念只重视语言知识传授和语法技能专项训练忽视了学生认知能力整课堂以教师心变成了教师人战场学生积极性与主动性完全被扼杀这样就导致了学生懒惰思想和消极学习习惯不利学生思维发展学生不能积极活跃地接受知识课堂教学达不到预期效3学生年龄理能力差力不集学生不学生年龄较动我控制能力较弱坐不住板凳而且他们多数没有主学习能力和习惯而现教学方式多数是班教学我们国目前还没有能力实现班教学许多英语教师常是多班级任教能分到每学生身上更是少又少无法对每学生分别进行指导放学回长又没有能力辅导孩子造成学生对英语课程学习效率低下．学生听说能力差课上很难开口班级总有部分学生接受能力和模仿能力相对较弱因担心己发音不准确怕被学取笑总是不敢开口说英语结是越不说越不敢说造成越怕越差恶性循环从而丧失了信心学习兴趣也随降低二、英语课堂教学应采取以下对策《英语新课程标准》规定基础教育阶段英语课程任是激发和培养学生学习英语兴趣使学生树立信心养成良学习习惯和形成有效学习策略发展主学习能力和合作精神；使学生掌握定英语基础知识和听、说、、写技能形成定综合语言运用能力因而教师课堂上针对英语教学存问题要采取些有效措施教育心理学布鲁姆所言“成功外语课堂教学应当课创设更多情境让学生有机会运用已学到语言材”所谓“创设情景”就是指有目引入或创设以形象性主体生动具体情景把学生带到特定课堂艺术境界例如通演示实物、卡片、简笔画、图片放录像等形式进行生动形象描绘还可以通做游戏、扮演角色模拟生活情景交际让学生置身情境觉和不觉状态看、听、说、感受用较短达到佳效从而达到掌握和运用语言能力针对学生力不集问题要教师教学精心设计想方设法以新颖、丰富教学手段激发学生兴趣比如教师英语教学恰当地运用故事教学能更地优化教师课堂教学合儿童心理特征还可以采用“争当老师”方式让学生轮流当老师教老师只起到引导作用学生会感到新奇、激动、兴奋他们会用十二分热情学习这也促进了主学习良性循环再有课堂上采用适当奖惩措施激励学生学习英语引发学生英语学习兴趣途径、方式有多像歌曲、美术、朗诵、游戏、表演等这些方式会使英语课引人入胜兴趣盎然学生也乐开口然加速了听、说能力提高通这些方法可以让学生不再对英语学习感到枯燥乏味当学生对所学容产生兴趣学习就会精神愉快快速准确地接受知识使学生玩学、做学、用学3．教师要营造良课堂氛围民主、宽松、和谐课堂教学氛围不是蹴而就它是师生长期教学实践师生相尊重、相理、相交流程形成课堂上教师与学生地位是平等当学生回答问题教师应给学生适当肯定和鼓励期待眼神抹会心微笑句鼓励话语份由衷赞赏都会调动学生说英语积极性增强学生学英语信心让他们能放下思想担从而积极地开动脑筋教师要做学生朋友引导学生主学习让他们真正成课堂主人．学阶段学生学习英语语音手段主要是模仿教师授课引导学生量听基础上再进行模仿性练习模仿是阶梯、是桥梁是表达前提是获取语言材有效方法它是观察――认识――复制程模仿还是种再造想象模仿得越逼真再造想象就越丰富哲学黑格尔说教师是孩子们心目完美偶像因英语教师课堂上示会引发学生崇拜感和模仿欲从而提高课堂教学效率5 教师要坚持用英语授课使用英语授课使课堂成英语世界可以增加学生听、说英语机会使学生耳濡目染形成听觉记忆促进听、说能力提高有效课堂教学语言会让英语教学起到事半功倍效能激发学生学习积极性有助学生学习程不断体验进步和成功有助学生准确认识我及反思并调整己学习策略以便己原有基础上得到限发展学生模仿能力相当强无论是语音、语调还是语法习惯方面教师语言都应成学生学习英语例和楷模所以说教师课堂语言必须具有高准确性三、结束语从教育节奏角说堂课必须动与静、张与弛相结合地紧张和兴奋会使学生产生劳累感效率降低；当然也不能味地松弛和沉闷否则会使学生力无法集学教师设计教学活动应根据学生具体情况结合教学目标设计适当教学活动；要把课堂活动有效性放教学首位应充分考虑学生年龄特、生活实际以及活动可能出现问题并采用有效对策发挥教师引导作用和激励作用让学生活动感悟、探究、发现和体验学习快乐学生主体参与识才能得以激发预设教学目标也能得以实现从而提高课堂教学有效性参考献[] 蔡�娴浅谈提高学英语课堂教学有效性[]教育界00（9）[] 邵银芬创设情境优化英语教学[]考试周刊00（）[3] 蒋德强英语教学如何让学生常开口[]教育界00（0）[] 教育部《全日制义教育英语课程标准（实验稿）》北京师学出版社00年5月版作者简介刘颖莉女汉族979年3月出生科学历多次国、省、市级教学赛获奖■。

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载小学英语十分钟试讲稿(全英文版本)地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容小学英语试讲示范Step 1. 歌曲导入Good morning my class. How is your Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together to wake y ou up. Ok? Ok, then let’s sing a “Ten Indians” together. 1, 2, 3 go!One little, two little, three little Indians.Four little, five little, six little IndiansSeven little, eight little, nine little IndiansTen little Indian boysWow, your voices are so beautiful.Wake up now? Very good.Step 2. 新授句型Remember our friend Wu Yifan and Amy? Their class went to have a picnic last weekend. And they took a video. Let’s see what they are doing. Ok? Ok. What can you see? You see Wu yifan and Amy? Anything else? Kites? Yes, we can see many beautiful kites. Then what did Wu Yifan ask Amy? He asked “How many kites do you see?” (边板书边读)What does this sentence mean? Yes, if you want others to tell you the number of something, you can ask by “How many…can you see?” For example, if you want to know the number of books, you can ask by “How many books can you see?” clear? Good. Then how did Amy answer Wu Yifan. Yes, she can see twelve kites. Ten and two, that’s twelve. (板书) Pay attention to the pronunciation. Twelve. Ok, very good.Now, let’s watch this video again and read after it. Nicely done.Step 3. 练习活动活动1Dear class, I have a magic box here. Let me open it. See？There’s nothing in it. But if I shake it, it will change. let’s see what’s in it now? Yes, they are flowers. But how many flowers canyou see? Jack please. You see 2? Is he right? Yes, very good. Sit down please. And now let’s shake it again! Peter，what’s in it now? Card?. Oh, beautiful cards. And how many cards can you see? You see 9? Count it again. Oh it’s actually ten. You correct yourself. That’s very clever. You did a very good job.活动2Now both deskmates will have a magic box. And you can put something in it and let each other guess how many things do you putin there. Ok? 5 minutes for you. (走到台下和学生交流Wow you see 5 pens. Good. Linda see 8 erasers, you have so many erasers.小声说) Ok, time is up. I saw everyone practice these sentence carefully. Let’s ask one of you to come to the stage and have your conversation. I see Jason and Iris put up their hands very high. Ok, come here. And the rest of you. Listen carefully what will they take about? Ok? Ok, they finished. What’s in their box this time? There are crayons for theArt class. Then how many crayons can you see? Answer me together? Yes 8. Are they good? Very much they did. Let’s applaud for them. Please go back to your seat. Nicely done.Step 4. 巩固任务My class, next weekend, we are going to have a picnic too. Let’s think what will it look like and draw a picture of it. 5 students asa group, so Lily you five is group one, Peter you five, group 2. Tina, you five group 3 and David you five group four. Members in each group draw one picture with every one adds things into it. And let’s see what’s in your beautiful pictures. Clear? Ok, Ten minutes for you. Ok, I se e all of you’ve finished. Let’s stop here. Which groupwants to show your picture and ask others the question with the picture? Wow, you all want to. Let’s choose group 2 first. All group 2 members, please come to the stage. Ok now, every group member asks one question with “How many…” and other students guess, ok? You can start. Oh, very good. We can see 2 birds flying in the sky, 5 trees under the sun, 6 chairs beside the trees and 6 people on the chairs. Excellent, all your questions and answers are righ t. Let’s give them a big applaud. Go back to your seats. Then let’s see group 1’s picture. Then group 3 and group 4. (可以根据时间确定增加其他组的展示) You are all so talented. You draw your pictures so well and say it with correct sentences. So how about we putting our pictures beside our blackboard after class. Oh, very good.Step 5. 总结So after so many practices, let’s look at the blackboard. Can you conclude what we have learned today for us? Mike? Oh, Exactly, Mike sit down please. We have learn a sentence to ask numbers of things. That’s “How many… can you see?” and we can answer by “I can see…”Step 6. 作业After school how about you going back home and ask your parents the numbers of things in your home. Ok? Ok. Class is over. See you next time.。

2023年小学英语教师招聘面试10分钟试讲稿尊敬的面试官们，大家好！我是XXX，非常荣幸能来参加2023年小学英语教师招聘面试。

今天我将为大家呈现一份关于如何教授小学生英语口语的试讲稿。

1. 自我介绍首先，允许我做一下自我介绍。

我毕业于___，是一名拥有丰富教学经验的英语专业教师。

我热爱教育事业，尤其喜欢与小学生们进行互动，引导他们研究英语。

我相信通过开放、富有趣味性的教学方法，能够激发学生对英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。

2. 试讲主题与目标接下来，我将向大家介绍今天的试讲主题：介绍自己（Introducing Myself）。

我们的目标是帮助学生学会用简单的英语介绍自己，并增强他们的口语表达能力。

3. 教学步骤下面，我将简要介绍一下教学步骤：步骤一：导入与引导我会使用一些有趣的图片或道具来引起学生的兴趣，例如一张有趣的自己的照片。

然后，我会用简单的句子介绍自己，鼓励学生跟随我模仿，并提供帮助和指导。

步骤二：教授关键句型接着，我会教授学生一些简单的英语句型，例如："My name is XXX."、"I am XX years old."、"I like/love/hate XXX."。

我会通过示范和反复操练，帮助学生掌握这些句型，并鼓励他们用英语介绍自己。

步骤三：合作练在这一步，我会组织学生之间的合作练。

学生将分成小组，互相之间用英语进行自我介绍。

我会鼓励他们积极参与并互相帮助，创造一个积极、轻松的研究氛围。

步骤四：展示与反馈最后，我会邀请一些学生上台展示他们的自我介绍。

在展示之后，我会给予肯定和积极的反馈，鼓励学生们在口语表达方面继续努力，并分享一些改进的建议。

4. 教学资源与评估在这个环节，我会简要介绍使用的教学资源，例如投影仪或黑板等。

另外，我会采用观察和记录学生在合作练和展示中的表现来评估他们的口语表达能力。

5. 总结与结束在结束前，我会对本节课进行简要总结，并鼓励学生们在日常生活中多使用英语进行自我介绍。

2023上半年教师资格证考试《小学英语专业面试》真题及答案解析1. 【试讲】1.题目:口语教学试讲2.内容: Tastes3（江南博哥）.基本要求:(1）采用全英语授课;(2）创设相关的生活情境，引导学生在情境中学习和理解;(3）注意学生多感官参与学习;(4）配合教学内容适当板书;(5）试讲时间约10分钟。

【答辩】1. The core competencies are the concentrated reflection of theeducational value of the curriculum. Then what are the core competencies made up of?2.根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，在小学教学中，应该如何帮助学生习得词汇和语法知识？参考解析：【试讲参考解析】Teaching Procedures:I. Lead-inGreeting.Show students some pictures about different fruit and food and students review the names of them.Ⅱ. Presentation1. Students listen to the tape and confirm their predictions. Get familiar with the topic of tastes.2.Students listen again and learn the sentence patterns "How is it?"and"It's..." to ask and answer the tastes.3.Students read after the tape and imitate the pronunciation and intonation.Ⅲ. Practice1.Students work in pairs to role play the conversation2.Students role play the conversation and then try to make short conversation with the given food on the screen according to the text. IV. ProductionCreate a scene: You are the taste tester in a first-class hotel. You are going to test all the food there. Work in groups to make a short play according to the situation and act it out in the front.V. SummaryStudents summarize the lesson and the teacher makes supplements. VI. HomeworkStudents will share the short play with their parents after school. Blackboard Design:略【答辩及解析】1. The core competencies are the concentrated reflection of the educational value of the curriculum. Then what are the core competencies made up of?【参考答案】The core competencies are the concentrated reflection of the educational value of the curriculum, which consists of the values and attitudes, indispensable qualities and key abilities.The core competencies achieved through the English curriculum include language ability, cultural awareness, thinking capacity and learning ability.2.根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，在小学教学中，应该如何帮助学生习得词汇和语法知识？【参考答案】根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》课程内容中的要求，在教学中应创设丰富的语境，在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。

10分钟试讲教案英语10分钟试讲教案英语优秀7篇推文网小编精心整理10分钟试讲教案英语，希望这份10分钟试讲教案英语优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多10分钟试讲教案英语资料，在搜索框搜索10分钟试讲教案英语【篇1】1.课题Where did you go on vacation?2.教学目标(1)知识与技能目标：①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等。

②正确听、说、读、写句型Where did you/she/he go on vacation?I/She/He went to......(2)过程与方法目标：①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。

②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。

3.教学重难点：(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Where did sb.go on vacation?—Sb.went to sp.(2)教学难点：能正确使用一般过去时4.教学过程：Step1greetingStep2leading in—An investigation about students′vacations.Step3presentation—Shows some pictures to students,and ask them some questions about them.Step4practice—Students make up dialogues.Step5review—Analyze the rule of the sentences and read these sentences. Step6homework—Write a short article to introduce your vacation.5.板书：Where did you go on vacation?10分钟试讲教案英语【篇2】教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。

【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？【参考答案】小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。

在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。

根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。

作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。

任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。

在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。

对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。

3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。

在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

英语教师试讲10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的内容是人教版英语教材中的具体单元和课题。

在开始正式的教学之前，我想先和同学们进行一个简单的互动。

我会问大家一个小问题，看看大家的反应如何。

（停顿几秒）好啦，我的问题是：你们在日常生活中最喜欢的英语单词是什么呀？（找几位同学回答，给予简单的回应和鼓励）通过刚刚和大家的交流，我发现同学们对英语都有着自己独特的感受和喜好，这非常棒！接下来，让我们正式开启今天的英语学习之旅。

首先，我们来看这节课的第一个重点——单词。

在这一单元中，我们将会学习到一系列与主题相关的单词，比如列举几个单词。

为了帮助大家更好地记忆这些单词，我准备了一些有趣的图片和小例子。

（展示图片或举例）大家看这张图片，这是什么呀？对，这就是单词，它的发音是读音，大家跟我一起读几遍，单词，单词……（引导学生多读几遍，纠正发音）接下来，我们再看这个例子：具体的句子，包含刚学的单词。

通过这个例子，大家是不是对这个单词的用法有了更清晰的理解呢？学完了单词，咱们来看看句型。

这节课的重点句型是句型。

我先给大家读一遍，读句型。

然后请同学们注意观察句型的结构和特点。

（讲解句型的结构和用法，通过举例、替换练习等方式让学生掌握）好，现在我找几位同学来用这个句型造个句子，看看大家掌握得怎么样。

（请同学回答，给予评价和指导）在掌握了单词和句型之后，让我们进入一个小活动环节。

我会给大家几分钟的时间，同桌之间相互用今天所学的内容进行对话练习。

（学生练习，巡视指导）时间到啦！现在我请几组同学来展示一下他们的对话，大家认真听，看看他们说得好不好。

（几组同学展示，进行点评和鼓励）最后，咱们来做一个小小的总结。

今天我们学习了单词、句型，还通过练习和对话进行了巩固。

希望大家回去之后能够多多复习，把今天学到的知识运用到实际生活中。

这就是今天这 10 分钟试讲的全部内容，谢谢大家！比如，在讲解单词和句型时，可以增加更多的游戏或竞赛环节，提高学生的参与度。

小学英语试讲10分钟范例
小学英语试讲10分钟范例
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作为一名小学英语老师，我们在教学过程中，有时会面对一场英语试讲。

作为老师，要确保孖把自己的教学过程发挥到最好，并且能够给学生留下深刻的印象。

那么，我们该如何准备一场10分钟的小学英语试讲呢？以下是我的建议：
#### 一、把握教学重点
教学的重点应该是把学生的学习能力发挥到最大化，而不是增加学生的学习负担。

因此，老师要根据学生的水平，选择适合的教材，选择合适的课程内容，并围绕核心内容进行教学。

#### 二、注重多元化的教学
在10分钟的时间内，老师要尽可能多地使用多元化的教学方法来增强学生的学习兴趣。

我们可以利用多媒体教学、游戏、课堂活动、小组讨论等方式来激发学生的学习热情，使他们更有兴趣去探索英语。

#### 三、重视学生与老师之间的互动
在课堂上，老师要注重与学生之间的互动，不断地回答他们的问题，解决他们遇到的问题，帮助他们理解难点。

老师还可以利用实际情景来展示真实的交流，以此来启发学生的思维。

#### 四、强调反思性思维
课堂上，老师要注重引导学生进行反思性思考，使学生能够通过思考得到新知识，加深对所学知识的理解。

此外，老师还可以利用总结、复习和归纳的方式来帮助学生巩固所学知识。

以上是我对准备10分钟小学英语试讲的建议。

作为一名小学英语老师，我们应当牢牢把握教学重点，注重多元化的教学，重视老师与学生之间的互动，并强调反思性思维，这样才能使我们的教学发挥到最佳水平。

小学英语10分钟试讲教案模板英语试讲10分钟教案【篇1：小学二年级英语十分钟试讲教案】【篇2：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？ 20__-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。

我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳20__-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。

讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。

然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。

小学英语试讲培训材料无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评委在对上课者进行综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

许多问题要上课教师自问自答,重难点的突破穿插在课堂中.难度是大于有生教学的。

（一）试讲环节及时间分配教师资格证面试试讲一般情况下是无生上课，即在没有学生的情况下，授课教师模拟正常上课情境，通过教学来展现自己的教学能力。

因此，试讲并非是随便讲十分钟讲到哪里是哪里，也不是选取一堂课中某个部分进行教学，而是具有完整的教学过程的一整堂课的浓缩。

小学英语课堂主要包含六个环节，即热身（导入）、新授、练习、巩固、小结、作业。

顾名思义，我们在10分钟的试讲过程中也要包含这六个部分。

下面，我就这六个部分的主要内容及其在十分钟内的时间分配进行简要介绍。

1.热身（导入）warming up (leading in) 1分钟热身的目的是让学生快速的从课下的汉语环境中进入到英语课堂上的英语环境，一般情况下热身我们可以使用英文歌曲或者韵律操等方式进行，快速抓住学生注意力。

而导入的目的则是激发学生学习兴趣，且将话题导入到本节课所学的主题上来，达到“课未始，兴已浓”的效果。

小学英语课堂对热身和导入没有硬性要求，有其一或者两者皆有均可。

由于考试试讲时间只有10分钟，因此，这部分建议1-2分钟，快速切入主题即可。

创设真实的语境往往可以从教师自身作为切入点。

2.新授presentation 4分钟新授这部分主要是教授本节课的重点知识及技能等，是一节课的重心，因此，这个部分所占时间较长，应占3-4分钟左右。

小学英语一般以听说课为主，而听说课的主要内容则是重点的句型和单词及其用法，因此在新授部分我们重点教授单词和句型。

由于小学英语课堂最重要的方面是吸引学生学习英语的兴趣，因此在新授过程中我们需要采取一些活动来吸引学生的兴趣，发展学生的思维。

10分钟试讲教案英语一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

（2）学生能够理解和运用数字1-10进行简单的数学计算。

（3）学生能够听懂并简单回答关于日常生活中的问题，如颜色、食物、家庭成员等。

2. 技能目标：（1）学生能够具备基本的英语听、说、读、写能力。

（2）学生能够通过角色扮演和小组活动提高口语交流能力。

（3）学生能够运用英语进行简单的数学计算。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。

二、教学内容1. 基本问候语和自我介绍：Hello, my name is, how old are you? I'myears old.2. 数字1-10的读写和计算：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.How many? Count from 1 to 10.3. 日常生活中的问题：What's your favorite color? What's your favorite food? Who's in your family?三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，加强师生之间、学生之间的互动交流。

四、教学步骤1. 热身活动（2分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入新知识（3分钟）：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习基本的英语问候语。

3. 学习数字1-10（4分钟）：教师示范数字的读写，学生跟读并书写。

进行简单的数学计算练习。

4. 小组活动（3分钟）：学生分成小组，用英语进行数字计算游戏，巩固所学知识。

《小学英语试讲10分模板 [浅析小学英语课堂教学存在的问题与对策]》摘要：对策【中图分类号，1．学生学习英语的兴趣减弱，不喜欢上英语课随着小学英语课程的难度不断增大，越来越多的英语老师发现课后达不到预期的教学效果，觉得教学辛苦，应充分考虑学生的年龄特点、生活实际，以及活动中可能出现的问题，并采用有效的对策，发挥教师的引导作用和激励作用，让学生在活动中去感悟、探究、发现和体验学习的快乐，学生的主体参与意识才能得以激发，预设的教学目标也能得以实现，从而提高课堂教学的有效性[摘要] 本文从小学英语课堂教学过程中存在的问题入手，提出英语教师应该在课堂上针对教学中存在的问题，采取一些必要的措施，营造英语课堂教学的良好氛围，创设情境，采取多种有效方式与学生形成互动，从而达到让学生快乐学习英语的目的，进一步提高课堂教学的有效性。

[关键词] 小学英语课堂教学问题对策【中图分类号】G252 【文献标识码】A 英语教学和语文教学一样，属于语言类学科教学。

但又存在着不同：英语不是学生的母语，没有天然的语言环境，不能提供给学生真实的模仿范例，不利于他们巩固课堂所学，尤其是小学生。

很多家长能在家里指导孩子学习语文，但对于英语却无能为力。

可以说，课堂是学生学习英语的主要渠道。

因此，英语教师的课堂教学对于学生起着尤为重要的作用。

一、当前小学英语课堂教学存在的一些问题1．学生学习英语的兴趣减弱，不喜欢上英语课随着小学英语课程的难度不断增大，越来越多的英语老师发现课后达不到预期的教学效果，觉得教学辛苦；越来越多的学生觉得学得痛苦，刚刚接触英语时产生的浓厚兴趣越来越低，逐渐不喜欢上英语课，特别是小学高年级学生的厌学情绪尤为明显。

2．教师一人满堂灌，学生参与的积极性不高英语教学仍然存在一些旧的教学理念，只重视语言知识的传授和语法技能的专项训练，忽视了学生的认知能力。

整个课堂以教师为中心，变成了教师一个人的战场，学生的积极性与主动性完全被扼杀，这样就导致了学生懒惰的思想和消极的学习习惯，不利于学生思维的发展。

小学英语英语说课小学英语十分钟试讲稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是：。

根据新课标的理念，我将以“教什么，怎么教和为什么这栏教”为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

首先我想来谈谈对教材的理解。

是人教版小学英语年级册第单元第课时的内容。

学生在学习本节课之前就已经学习了。

（之前与这个内容的有联系的课程），这就为本课的学习奠定了一定的基础。

而教材当中安排了道例题，从简单到复杂的编排，符合儿童的认识规律，同时本节课的学习也为后面学习（有与这节课有联系内容）打下基础。

以上是我对教材的理解。

接下来，我想谈谈对学情的理解。

学生在学习（本课课题内容）之前就已经理解了也掌握了（与课题相关的知识内容）。

同时也了解和掌握了（本课题内容）的初步认识，这些都为本节课的学习打下了良好的基础。

但是由于年级学生的年龄特征，他们对学习（说明本课的一些难理解的内容）有一定的困难，而且在本节课当中所涉及的（难点内容）比较抽象，学生不容易理解，但是在本节课整个教学当中会涉及到一定的动手实践操作这个环节，那么，学生就会调动他们学习的一些积极性。

根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我设定本节课的教学目标主要有三个方面。

第一就是知识与技能：学生理解（知识），同时掌握（技能）。

第二是过程与方法：通过（如：量一量，折一折，比一比等具体的操作思考过程），培养学生观察、比较、分析、归纳的能力，以及解决一些简单问题的能力。

第三是情感态度与价值观这个层面目标：了解（学科）的历史，培养英语的学习兴趣。

根据学情和对整个教材的分析，这节课我设立的教学重难点如下：教学重点是：学生掌握，把握。

教学难点是：探究，理解。

俗话说，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，因此，小学英语英语说课本节课我采用的教学方法是：情景教学法，小组合作探究及观察法。

教法是学法的导航，学法是教法的缩影。

老师在重视教学方法的同时，也应该要注重去引导学生更好地来进行相应的一些学习，去进行学习方法的一些指导，因此，本节课我采用的学习方法是：小组交流的学习方法和动手操作的学习方法。

2021小学英语教师面试10分钟全英文教案模板及全英文试讲模板小学英语10分钟教案模板一．Teaching aims1.Knowledge aims(1)Students can master new words and phrases,such as......(2)Stusents learn to use these words or phrases to make sentences.(3)Students can understand the sentence structure... and use it to ask and answer questions.2.Ability aims(1)Students can develop their listening and speaking skills through a series of activities and group discussion.(2)Students are able to talk about the topic in their daily life.3.Emotional aims(1)Ss will learn to cooperate by group work.(2)Ss will increase their interest in English and......3)Ss will set up self-confidence in......(4)Ss can appreciate the beauty of......(5)Ss can have the consciousness of......(6)Ss can have the awareness of cross culture.二、Teaching key points1.To learn the new words and phrases......2.Help the students to master the structures of......3.To arouse the students' interest of listening/speaking/reading.三、Teaching difficult points1.To master the structures of......2.To improve the students' listening/speaking/reading/writing ability.e the words and the target language learned in this class to describe situations in the daily life.四、Teaching Procedures1.3P模式Step1:Warming up 热身(唱歌、顺口溜、游戏、绕口令等）Greet and sing a song/have a chant/play a TPR game......Step2:Leading in 导入(图片、视频、儿歌、游戏、情景导入等)(1)Play a song/video about this topic,talk about it.（2)Creat/set a situation,lead in the new knowledgeStep3:Presentation 新授(1)Show the new word and ask about that(2)Learn the new word and stress the key pointsStep4:Practice 练习(1)practice the new words and new sentences in different ways.(2)play a game named like high and low voice.(what's missing/bomb game/fast reaction/pass the balloon......)Step5:Production 巩固(1)Work in groups.(2)Play games named make a dialogue/role play/make a survey/ sentence dragon......Step6: Summary 课堂总结。

小学英语10分钟试讲稿篇一：小学英语试讲稿小学英语试讲稿——————-小学英语教师招聘面试必背模版Good morning ladies and gentleman. I’am . May I begin?Good morning boys and girls. How are you? I am fine, too. Thank you. Sit down please.导入提问What’s your favourite season? Yes, you please. OK now sit down thank you. First, Let’Ok, stop. Do you like it? 按照歌谣提问You? Sorry It’s doesn’t matterNow, this class, we’ll learn about-______ in the new unit. Unit____(板书并慢速口述標題）Before our class, I’ll devide you into two groups(手势）group girls and group boys. Now look ,this for boys, this for girls. If you can ask me question correctly and actively, you can get one apple. Clear, yes.Ok now, let’s begin our class由旧识引入新内容What’s the weather like today? Whatthe temperate today? Can you? Oh sorry, ok thank you sit down, Let’Listen carefully, Let’s you speak in English?Ok please follow me. Boys, girls, group 1 and group 6. Great. Who can spell it?Let’s listen carefully. (do body language)Can you get it? It’boys girls role 1 role 2 great. Now Let’s spell together. Ok. 训练句型。

小学英语教师资格证面试评分标准篇一:教师资格证面试策略类浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。

国考教师资格证面试主要由结构化问答，试讲和答辩三个方面组成。

其中试讲占10分钟，结构化和答辩分别5分钟，由此可见试讲好坏是考生成功与否的一个非常重要的标尺。

那么，肯定有很多考生在这十分钟上存在疑惑，是按照正常一堂课的节奏讲，讲到哪儿是哪儿，还是将一堂课最重要的部分塞到这10分钟里，还是将整堂课浓缩到10分钟以内呢,这十分钟要怎么安排，我该如何备考呢,考试中应该注意什么,下面，就各位考生存在的疑惑，华图教师就小学英语学科试讲，为大家答疑解惑。

1(一)试讲环节及时间分配教师资格证面试试讲一般情况下是无生上课，即在没有学生的情况下，授课教师模拟正常上课情境，通过教学来展现自己的教学能力。

因此，试讲并非是随便讲十分钟讲到哪里是哪里，也不是选取一堂课中某个部分进行教学，而是具有完整的教学过程的一整堂课的浓缩。

小学英语课堂主要包含六个环节，即热身(导入)、新授、练习、巩固、小结、作业。

顾名思义，我们在10分钟的试讲过程中也要包含这六个部分。

下面，华图教师就这六个部分的主要内容及其在十分钟内的时间分配进行简要介绍。

热身(导入)warming up (leading in) 1,2分钟热身的目的是让学生快速的从课下的汉语环境中进入到英语课堂上的英语环境，一般情况下热身我们可以使用英文歌曲或者韵律操等方式进行，快速抓住学生注意力。

而导入的目的则是激发学生学习兴趣，且将话题导入到本节课所学的主题上来，达到“课未始，兴已浓”的效果。

小学英语课堂对热身和导入没有硬性要求，有其一或者两者皆有均可。

由于考试试讲时间只有10分钟，因此，这部分建议1-2分钟，快速切入主题即可。

小学英语《观风》招教面试试讲10分钟小学英语《观风》招教面试试讲为了帮助您在小学英语《观风》招教面试中进行10分钟的试讲，以下是一个简单的教学方案：教学目标1. 使学生了解和掌握英语中的天气相关的词汇和表达方式。

2. 培养学生们在真实情境中运用英语进行听、说、读、写的能力。

3. 激发学生们对研究英语的兴趣和积极性。

教学准备1. 一张地图，标记有部分国家的名称。

2. 一些图片或幻灯片展示不同天气状况的图像。

3. 学生练用的工作纸和铅笔。

教学步骤1. 导入（2分钟）- 问候学生并引入今天的主题：“今天我们要一起来研究英语中有关天气的词汇和表达方式。

”- 出示一张地图，询问学生是否知道一些国家的名称，并简单介绍一些国家的天气情况。

2. 天气表达方式的教学（5分钟）- 通过图片或幻灯片展示不同天气状况的图像。

- 请学生用英语描述图像中的天气状况，并帮助他们正确发音和表达。

- 引导学生讨论不同天气状况的影响和我们应该如何应对。

3. 句型练（2分钟）- 分发工作纸和铅笔给学生。

- 出示一个句子，让学生用正确的形式填写空格，完成句子。

- 检查学生的答案并给予积极的反馈。

4. 参与互动（1分钟）- 随机选择几名学生进行问答或角色扮演，练使用天气表达方式进行真实情境对话。

5. 总结（1分钟）- 总结今天学到的内容，并鼓励学生继续努力研究英语。

- 鼓励学生们在日常生活中观察和描述天气，以提高他们的英语口语能力。

通过这个简单的教学方案，希望能够帮助您在小学英语《观风》招教面试中进行10分钟的试讲。

记得在实施过程中注重与学生的互动和积极的反馈。

祝您顺利！。