三年级心理健康上册教案-第九课 失败了,我不怕 通用版

三年级心理健康上册教案-第九课失败了，我不怕【课程名称】三年级心理健康上册-第九课失败了，我不怕【适用对象】三年级学生【课程目标】1、学生能理解成功并不是唯一、失败也是成长的一部分；2、学生能积极面对失败，从中汲取教训，变得更加坚强；3、学生能学会承认失误、改正错误，避免再犯；4、学生能学会与他人分享自己的失败经历，获得安慰、支持或建议。

【教学内容】1、成功与失败的概念：让学生探讨成功和失败的含义，了解成功和失败都是生活中不可避免的一部分。

2、自我价值观的探讨：通过教师的引导，让学生发现成功和失败并不决定自己的价值，而是探询他们的才华和兴趣所在。

3、失败不等于永远失败：通过实例，鼓励学生能够意识到失败并不是永远的，而是一种促使自己创新、发展、成长的机会。

4、摆正心态，勇于面对失败：鼓励学生学会面对失败，在获得经验和教训的基础上，向前看，不要沉迷于狭隘的失败。

5、失败也有积极的意义：让学生认识到失败是成功的一部分，是新的机会，可以作为过程中的经验和教训，帮助他们不断向前进步。

【教学过程】1、引入：以小学生最易懂的方式引入主题，例如阅读一篇有关成功和失败的故事，或让学生们观看一段成功和失败的视频。

2、讨论：通过讨论，让学生探讨成功和失败的意义和价值，以及对一个人的影响。

3、情境模拟：设计一些情境，让学生亲身体验失败的感觉，例如让学生尝试进行一个必然会失败的任务。

4、分享故事：让学生分享自己的失败或成功经历，了解失败经历对自己的影响。

5、总结：通过一个小小的练习或小组讨论，帮助学生总结课程主题，再次纪念自己的应对策略。

【教学方法】1、个人思考法：通过阅读或独立的思考，让学生深入理解成功和失败的意义，并发现自己的成功之处。

2、小组讨论法：通过小组讨论，让学生了解成功和失败在不同的情况下有什么不同的意义，并积极分享个人经历。

3、情境模拟法：通过模拟失败情境，帮助学生更深入地理解失败后的反应策略，并为自己未来的发展作出更好的决策。

三年级心理健康《失败了，我不怕》教案一、教学目标1. 让学生理解失败是人生中不可避免的一部分，每个人都会经历失败。

2. 培养学生面对失败的勇气和积极的心态，学会从失败中吸取经验和教训。

3. 引导学生树立正确的成功观，明白成功不是一蹴而就的，需要经历失败和努力。

二、教学重点1. 让学生认识到失败是正常的，不必害怕失败。

2. 培养学生从失败中吸取经验和教训的能力。

三、教学难点1. 引导学生正确看待失败，树立积极的心态。

2. 让学生理解成功需要经历失败和努力。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对失败的看法和经历。

2. 案例分析法：通过分析失败的案例，引导学生从中吸取经验和教训。

3. 激励法：鼓励学生发表自己的观点和经历，激发他们面对失败的勇气。

五、教学准备1. 准备相关的失败案例，用于教学分析和讨论。

2. 准备纸和笔，供学生记录自己的观点和心得。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过失败？失败是什么感觉？2. 学生分享自己的失败经历，教师总结：失败是人生中的一部分，每个人都会经历失败。

二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个失败的案例，如小明考试失败后如何努力取得成功的故事。

2. 学生分组讨论，分析案例中小明面对失败的积极态度和努力过程。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结：失败并不可怕，关键是要有积极的心态和努力的精神。

三、失败的价值（15分钟）1. 教师引导学生思考：失败有什么价值？失败能给我们带来什么启示？2. 学生分享自己的观点和经历，教师总结：失败能让我们吸取经验和教训，帮助我们成长。

四、成功的道路（15分钟）1. 教师引导学生理解：成功不是一蹴而就的，需要经历失败和努力。

2. 学生分享自己的成功经历或身边的成功案例，教师总结：成功需要坚持和努力，失败是成功路上的必经之路。

五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白失败并不可怕，关键是要有积极的心态和努力的精神。

三年级心理健康《失败了，我不怕》教案一、教学目标1. 让学生理解失败是人生中不可避免的一部分，它不是终点，而是一个学习和成长的机会。

2. 培养学生积极面对失败的态度，学会从失败中寻找经验和教训。

3. 帮助学生树立自信，相信自己的能力，不怕失败。

二、教学重点1. 让学生认识到失败是正常的，不必害怕。

2. 培养学生积极面对失败，勇敢尝试的精神。

三、教学难点1. 如何引导学生正确看待失败，转变对失败的消极态度。

2. 如何激发学生从失败中学习和成长的动力。

四、教学准备1. 教师准备相关的图片、故事和案例，用于引导学生理解和思考。

2. 准备一些关于失败和挫折的名言警句，用于激励学生。

五、教学过程1. 导入：通过一张图片或一个故事引入主题，让学生思考失败是什么，失败了之后应该怎么做。

2. 新课导入：讲解失败是人生中不可避免的一部分，每个人都会经历失败，失败并不可怕，重要的是我们要有勇气面对失败，从失败中学习和成长。

3. 案例分享：分享一些名人的失败经历，让学生看到即使是成功的人也会经历失败，但他们并没有被失败打倒，而是勇敢地面对失败，最终取得了成功。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论失败的原因和如何从失败中学习和成长。

每组选取一个代表进行分享。

6. 课后作业：让学生写一篇关于自己经历过的失败的短文，思考失败的原因和从中学到的教训。

六、教学延伸1. 开展一次失败经验分享会，邀请学生分享自己在学习、生活等方面的失败经历，以及他们是如何面对失败、从失败中吸取教训的。

2. 组织一次失败主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对失败的认识和态度。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于失败的认识和态度是否有所改变。

2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于失败原因和教训的反思程度。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对于本节课的教学意见和建议，以便于对后续教学进行改进。

2. 家长反馈：通过、电话等方式了解家长对于学生在本节课上的表现和收获的反馈，以便于更好地指导学生。

三年级心理健康《失败了，我不怕》教案一、教学目标1. 让学生理解失败是每个人成长过程中都会遇到的事情，失败并不代表终结，而是一个新的开始。

2. 培养学生面对失败的勇气和信心，学会从失败中寻找经验和教训。

3. 引导学生树立积极的人生观，相信自己的能力，不畏惧困难，勇往直前。

二、教学重点1. 让学生认识到失败是正常的，是每个人成长过程中都会遇到的事情。

2. 培养学生面对失败的勇气和信心。

3. 引导学生学会从失败中寻找经验和教训。

三、教学难点1. 如何让学生真正理解失败并不代表终结，而是一个新的开始。

2. 如何引导学生树立积极的人生观，相信自己的能力，不畏惧困难，勇往直前。

四、教学方法1. 采用故事导入法，让学生通过故事理解失败的意义。

2. 采用讨论法，引导学生分享自己经历过的失败，并从中寻找经验和教训。

3. 采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中体验失败，学会面对和处理失败。

五、教学准备1. 准备与教学内容相关的故事材料。

2. 准备情景模拟的道具和材料。

3. 准备纸和笔，供学生记录自己的失败经历和从中得到的教训。

六、教学过程1. 导入：讲述一个关于失败的故事，如爱迪生失败发明灯泡的故事，引导学生理解失败的意义。

2. 新课导入：讲解失败是每个人成长过程中都会遇到的事情，失败并不代表终结，而是一个新的开始。

3. 学生分享：让学生分享自己经历过的失败，并从中寻找经验和教训。

4. 讨论：引导学生讨论如何面对失败，如何从失败中成长。

5. 情景模拟：设置一个模拟的情境，让学生在情境中体验失败，学会面对和处理失败。

6. 总结：强调失败是正常的，是成长的一部分，我们要有面对失败的勇气和信心。

七、教学反思本节课通过故事导入、学生分享、讨论和情景模拟等多种教学方法，让学生认识到失败是正常的，是每个人成长过程中都会遇到的事情。

引导学生学会从失败中寻找经验和教训，树立积极的人生观。

但在教学过程中，可能存在对失败的理解过于浅显，以及对失败的重要性的强调不足等问题，需要在今后的教学中加以改进。

小学心理辅导教案我不怕失败
《我不怕失败》教案
【训练主题分析】
（一）、课题介绍
随着小学生年级的升高，各科学习的知识点难度加大，学生的学习差异日渐显着。

同时，四年级学生对事物的因果关系已开始有了自己的理解。

我们应从学生的学习生活出发，引导其发现影响自身成长的相关因素，并作出适当地调整，使个体的认识产生巨变。

本活动设计从一封“考试失败同学的来信”入手，通过“阳光列车”调整学生应对挫折的心态，“接线员”游戏学习并总结应对考试失败的策略，“制作目标卡”应用策略并确定目标，最后通过教师激励拓宽课堂内容，使学生认识到不管是考试失败还是生活中其他事件，都因该为自己的成功或失败寻找原因，最后才能取得更大的成功，从而形成学生能够经受挫折考验的健康心理。

（二）、活动目标
⒈认知目标：回想自身在考试过后的反应；引导学生发现自己的不足，从而多角度的完善自己。

⒉技能目标：学会以积极的态度应对考试失败；引导学生初步学会寻找失败的原因，并针对根源寻找具体的办法，使自己有所进步。

⒊情感态度目标：体验以积极的态度面对考试失败；通过拓展，使学生学会以积极的态度解决生活中其他。

《面对失败我不怕》小学心理健康教案《面对失败我不怕》小学心理健康教案活动设计意图：失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。

每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。

本节课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一教学理念，让学生懂得：面对失败不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法，这样才能到达成功的顶峰。

活动目标：1、懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。

2、能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。

活动重点在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪；从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。

活动准备学生准备：（1）回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情；（2）采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例；（3）搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。

教师准备：（1）了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度；（2）制作课件。

活动过程（一）录像导入，再现生活中“失败”的经历1、看录像导入：师：同学们，我们先来看一段有趣的录像。

（点击“宝宝学走路”的录像）说说你看到了什么？学生回答师小结：是啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不害怕，而是一次又一次勇敢地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。

（课件揭示课题）2、回忆自己失败的经历师：在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。

让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”（点击课件）（1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度（教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评）（2）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。

三年级上册心理健康教育教学设计-有困难我不怕全国通用教学目标知识与技能- 学生能够理解困难是成长的一部分，培养面对困难时的积极态度。

- 学生能够掌握至少三种应对困难的方法或技巧。

过程与方法- 通过小组讨论、角色扮演、故事分享等形式，提高学生的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。

- 通过实例分析，让学生学会从不同角度看待问题，培养发散性思维。

情感态度与价值观- 培养学生面对困难时的勇气和决心，增强自信心。

- 培养学生互帮互助的精神，学会在集体中寻求支持和帮助。

教学内容困难的含义与类型- 解释困难是每个人在生活、学习过程中都会遇到的挑战。

- 介绍困难的不同类型，如学习上的、人际关系上的等。

应对困难的方法- 讨论并总结有效的应对困难的方法，如调整心态、寻求帮助、制定计划等。

- 通过案例分析，让学生了解这些方法在实际生活中的应用。

困境中的积极心态- 引导学生认识到积极心态在克服困难中的重要性。

- 通过活动，让学生体验积极心态带来的积极效果。

教学重点与难点教学重点- 培养学生面对困难时的积极态度和应对策略。

- 提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

教学难点- 让学生理解困难是成长的一部分，并能够从困难中学习和成长。

- 引导学生形成积极的困境应对模式，避免消极逃避。

教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资料。

- 小组讨论材料：便签纸、卡片、白板等。

- 角色扮演道具：服装、道具等（根据实际情况准备）。

教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示不同情境下的困难，引发学生对困难的初步思考。

- 邀请学生分享他们遇到过的困难及感受。

第二阶段：小组讨论- 分组讨论应对困难的方法，并总结出小组认为最有效的几种方法。

- 每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

第三阶段：角色扮演- 设计不同的困难情境，让学生通过角色扮演来体验不同的应对策略。

- 角色扮演后，组织学生进行讨论，分析各种策略的优缺点。

第四阶段：故事分享- 教师分享一些克服困难的成功案例，让学生从中获得启发。

三年级心理健康教学设计第9课。

失败了,我不怕强，她不再害怕失败，而是勇于面对挑战。

同学们，我们都会遇到失败和挫折，但是我们不能气馁，要像___一样勇敢地面对问题，找到解决问题的方法。

5分钟2.活动过程：1）老师引导学生思考：同学们，你们有没有遇到过失败和挫折呢？你们当时有什么感受？（等待学生回答）2）学生交流：学生们纷纷举起手来，分享了自己的故事和感受。

有的同学说自己曾经考试不及格，感到很失落；有的同学说自己曾经参加比赛失败了，感到很难过。

3）老师引导学生思考：那么，我们该如何面对失败和挫折呢？（等待学生回答）4）学生交流：学生们纷纷举起手来，分享了自己的看法。

有的同学说要勇敢面对，不要气馁；有的同学说要找到失败的原因，并从中吸取教训；还有的同学说要寻求帮助和支持，让自己更加坚强。

5）老师总结：同学们，我们要学会在失败和挫折面前保持积极乐观的情绪，勇敢地面对问题，找到解决问题的方法，并从中吸取教训，让失败变成进步的动力。

5分钟3.活动过程：1）老师引导学生思考：同学们，你们知道吗？很多成功人士都经历过失败和挫折，但是他们并没有气馁，而是勇敢地面对问题，找到解决问题的方法。

你们知道他们是怎么做到的吗？（等待学生回答）2）学生交流：学生们纷纷举起手来，分享了自己对成功人士的看法。

有的同学说成功人士很勇敢，不怕失败；有的同学说成功人士很有耐心，不轻易放弃；还有的同学说成功人士很努力，不停地研究和进步。

3）老师引导学生思考：那么，我们应该怎样做才能更好地面对失败和挫折呢？（等待学生回答）4）学生交流：学生们纷纷举起手来，分享了自己的看法。

有的同学说要保持积极乐观的心态；有的同学说要找到失败的原因，并从中吸取教训；还有的同学说要寻求帮助和支持，让自己更加坚强。

5）老师总结：同学们，我们要学会从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动上，让自己更加坚强和自信，让失败变成进步的动力。

5分钟五、课堂小结通过本次课堂教学，我们研究了将失败看作人生常态，勇于面对，能正视自己日常生活中失败时容易出现的情绪和行为；学会冷静和勇敢，学会在失败面前分析问题、解决问题；了解自己的心理，敢于承担，树立自信心，经历失败总结教训，让失败变成进步的动力。

三年级心理健康《失败了，我不怕》教案一、教学目标1. 让学生理解失败是每个人都会经历的，不是一件可怕的事情。

2. 培养学生面对失败的勇气和积极心态，学会从失败中吸取经验和教训。

3. 引导学生正确看待自己的不足，培养自信心和自我鼓励的能力。

二、教学重点1. 让学生认识到失败是正常的，不必害怕。

2. 培养学生面对失败的积极心态和自我鼓励的能力。

三、教学难点1. 引导学生正确看待自己的不足，培养自信心。

2. 培养学生面对失败时的积极情绪和应对策略。

四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对失败的看法和经历，从中获得启示。

2. 情境模拟法：通过创设情境，让学生模拟面对失败的场景，学会正确的应对方式。

3. 启发式教学法：通过提问和思考，引导学生反思自己的行为和思维方式，培养积极的思维习惯。

五、教学准备1. 课件和教学素材：包括与失败相关的图片、故事、视频等。

2. 讨论指南：为学生提供讨论的问题和引导，帮助学生深入思考。

3. 情境模拟道具：如角色扮演道具等，用于情境模拟活动。

一、教学内容：1. 导入：通过一张失败的图片或故事，引起学生对失败的思考。

2. 失败是正常的：让学生分享自己经历过的失败，认识到失败是每个人都会经历的。

3. 面对失败的积极心态：引导学生正确看待失败，培养面对失败的勇气和积极心态。

二、教学过程：1. 导入：教师通过一张失败的图片或故事，引起学生对失败的思考。

2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己对失败的看法和经历，分享从失败中吸取的教训。

3. 情境模拟：学生分组进行情境模拟，模拟面对失败的场景，学会正确的应对方式。

三、教学反思：1. 学生分享自己的感受和收获，反思自己在面对失败时的态度和行为。

2. 教师进行总结和点评，强调面对失败的积极心态的重要性。

四、作业：1. 让学生写一篇关于自己经历的失败的作文，思考从失败中学到的教训。

2. 布置一道思考题，让学生思考如何面对失败，并制定自己的应对策略。

第九课失败了，我不怕
一、教学目标
1. 学会将失败看作人生常态，勇于面对，能正视自己日常生活中失败时容易出现的情绪和行为。

2. 学会冷静和勇敢，学会在失败面前分析问题、解决问题。

3．了解自己的心理，敢于承担，树立自信心，经历失败总结教训，让失败变成进步的动力。

二、教学重难点
1. 重点：学会在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。

2. 难点：学会从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动上。

三、教学准备
多媒体设备、教学课件。

四、活动过程。

不怕失败心理健康教育教案
《不怕失败心理健康教育教案》
一、教学目标
1.了解失败对心理健康的影响
2.培养学生正确看待失败的态度
3.帮助学生建立积极的心理健康
二、教学重点
1.了解失败的定义及影响
2.学会正确面对失败的方法
3.培养积极的心理态度
三、教学内容
1. 什么是失败
2. 失败对心理健康的影响
3. 正确认识失败
4. 积极应对失败
四、教学方法
1. 故事讲解法：通过讲述成功人士的失败经历，引导学生正确看待失败
2. 经验分享法：邀请有成功经验的人士来分享他们的失败经历及应对方法
3. 案例分析法：通过分析一些成功及失败案例，让学生明白失败并不可怕
五、教学过程
1. 授课前准备：教师准备故事、案例及PPT
2. 课堂故事讲解：教师讲述一些成功人士的失败经历，并引导学生思考失败对心理健康的影响
3. 学生讨论：学生分享自己的失败经历，并讨论应对失败的方法
4. 案例分析：教师给学生出一些成功或失败案例进行分析讨论
5. 总结与展望：教师总结本节课的内容，鼓励学生面对失败，培养积极心态
六、教学评价
1. 通过学生参与讨论、案例分析等方式，检测学生对失败的理解及应对方法的掌握情况
2. 观察学生的言行举止，了解他们是否能够正确应对失败
七、教学反思
1. 教学过程中是否能够引导学生正确看待失败
2. 是否能够培养学生积极的心理健康态度
八、教学延伸
1. 鼓励学生参与自我挑战，培养勇于面对失败的勇气
2. 定期组织心理健康讲座，帮助学生了解更多心理健康知识
以上是关于《不怕失败心理健康教育教案》的教学内容，希望能够帮助学生正确看待失败，建立积极的心理健康。

三年级上册心理健康教案-面对挫折，我不怕教案名称：面对挫折，我不怕适用年级：三年级上册教学目标：1. 让学生了解什么是挫折2. 帮助学生分析挫折产生的原因3. 教导学生正视并学会面对挫折教学重点：1. 让学生明白挫折是成长和进步的必需品2. 让学生知道挫折是可以克服的，不必畏惧教学难点：1. 如何让学生切身体会到挫折的感受2. 如何引导学生积极应对挫折教学内容：1. 什么是挫折？2. 挫折产生的原因3. 正视挫折，积极应对教学过程：一、导入1. 让学生举手回答什么是挫折，教师记录一下他们的回答。

2. 让学生举手回答自己碰过什么样的挫折，教师也可以分享自己遇到的挫折并向学生解释。

3. 教师说明：今天我们要学习正视挫折，积极应对的方法。

二、讲解1. 什么是挫折？挫折是人生中难免遇到的，与实现目标相反的力量。

在我们生活和工作中，不可能一帆风顺，每个人都会遇到各种各样的挫折，但成功人士之所以能站在更高的位置，不是因为他们没有遇到挫折，而是他们克服了挫折。

2. 挫折产生的原因挫折产生的原因是多方面的，它们可能来自上司、家庭或身体健康等。

不过，真正想要了解挫折产生的原因，我们应该从自己身上找原因。

3. 正视挫折，积极应对每个人都能遭遇挫折，要真正了解何为挫折，首先要认识到，挫折是成长和进步的必需品。

只有用正确的态度面对挫折，才能成为一个成功的人。

三、活动1. 变换状态让学生模拟面对挫折时的心情，有哭泣、发脾气等等，然后引导他们去寻找改变状态的方法。

例如，思考一些正面的想法，或者找一些解决问题的途径。

2. 我能做到让学生告诉自己“我能够克服这个挫折”，并列出一些他们现在就能做到的事情，这样即可培养学生的自信心和自控力。

四、总结1. 学生说出他们所得到的新知识，教师进行总结。

2. 教师提出常见的问题让学生回答，例如“什么是挫折？”、“挫折产生的原因是什么？”等等。

3. 教师强调：每个人都会遇到挫折，只有正视并积极应对才能让我们变得更强壮和更成功。

第九课失败了，我不怕教学设计-三年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容本课为南大版小学心理健康三年级全一册的第九课《失败了，我不怕》。

课程旨在引导学生正确看待失败，培养积极应对挫折的心态，增强心理韧性。

通过本课的学习，学生将认识到失败是成功的前奏，学会在失败中汲取经验，勇敢面对挑战。

二、教学目标1. 让学生了解失败的含义，认识到失败是成功的前奏。

2. 培养学生积极应对挫折的心态，增强心理韧性。

3. 引导学生学会在失败中汲取经验，勇敢面对挑战。

4. 培养学生互相鼓励、支持的良好品质。

三、教学难点1. 帮助学生正确看待失败，克服对失败的恐惧心理。

2. 引导学生学会从失败中汲取经验，调整心态，重新出发。

3. 培养学生面对挫折时的积极应对策略。

四、教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放教学视频、图片等。

2. 教学课件，包括失败案例分析、心理测试等。

3. 小组讨论道具，如卡片、便利贴等。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事，引导学生认识失败，并提出问题：“你们害怕失败吗？为什么？”2. 认识失败：让学生分享自己在学习、生活中遇到的失败经历，引导他们认识到失败是成功的前奏。

3. 失败案例分析：分析几个典型的失败案例，让学生认识到失败并不可怕，关键在于如何面对和应对。

4. 心理测试：进行一次心理测试，让学生了解自己在面对失败时的心理状态，从而有针对性地进行调整。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对失败，总结出有效的方法和策略。

6. 情景模拟：设置一些失败情境，让学生进行角色扮演，学会在实际生活中应对失败。

7. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调正确看待失败、积极应对挫折的重要性。

8. 课后实践：布置一道实践作业，让学生在家庭、学校中尝试运用本节课所学，勇敢面对挑战。

六、板书设计1. 失败了，我不怕2. 副正确看待失败，积极应对挫折3. 板书内容：- 失败的含义- 失败与成功的关系- 应对失败的策略- 学会在失败中成长七、作业设计1. 创作一篇关于自己失败经历的作文，分享自己在失败中学到的东西。

第9课失败了，我不怕教学目标：1、通过班会活动引导认识失败是我们学习生活中常见的现象，它并不可怕，可怕的是不知道总结失败的教训。

2、面对失败，要学会冷静和勇敢，在失败面前分析问题，解决问题。

教学重点：面对失败，要学会冷静和勇敢，在失败面前分析问题，解决问题。

教学难点：面对失败，要学会冷静和勇敢，在失败面前分析问题，解决问题。

教学具准备：PPT、习惯要求测评表。

教学过程：导入：我已经连续三次成绩退步了；这次班干部竞选我没选上；今天我们的球队没有踢出好成绩；我觉得自己无论怎么努力也比不上他/她……同学们，你是否也有类似的经历？你也会感动自己很失败、很难过吗？不要伤心了！这一课，就让我们一起来学习如何面对失败吧！一、成长故事，我有我的想法。

1.呈现故事：《小敏经历失败的登台演出》。

故事情节：三年没登台演出的小敏一开始由于过度紧张而连续打嗝失败了，但在老师和同学们的鼓励下终于勇敢地站起来，在之后的演出中取得了很大成功，被大家誉为“小百灵”。

（为节约时间，可以提前一晚把小故事发给同学，让他们先思考，读了这个故事有何感想？课堂可以多出时间用来交流）二、快乐大巴，争当最佳辩手。

师：三年没登台演出的小敏一开始由于过度紧张而连续打嗝失败了，但她后来却取得了很大成功，被大家誉为“小百灵”，你们觉得这是为什么？你想到了什么？学生自主交流、有感而发。

三、快乐传递，我会自我管理。

1、全班一起欣赏贝多芬的《命运交响曲》，说说自己的感受。

2、认识失败是我们学习生活中常见的现象，它并不可怕，可怕的是不知道总结失败的教训。

3、面对失败，要学会冷静和勇敢，在失败面前分析问题，解决问题。

（1）当失败来临后，应从以下几方面进行心理调节。

①学会客观地对待自己。

[多媒体显示：学会客观地对待自己]②学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。

[多媒体显示：忘却不愉快]③学会转移注意力。

“忘我”地去热衷于你开心的事。

[多媒体显示：转移注意力]④学会宽容。

第九课失败了，我不怕教学设计第九课失败了，我不怕教学设计教育不是一件简单的事情。

只要教书育人做得好，教学氛围够浓就可以了吗？每一位教育工作者都知道，在教学中，失误、挫败和不如意太多了，更不必说成功的喜悦和成就感。

而我，不怕失败，因为它好像是我教育之路上最常见的一个主题。

再次谈论这个话题，或许有一些经验和观点，能够为正在从事教育工作的人员提供一些启示。

请听我此次失败的教学经验。

我是一名小学老师，凭借多年的从教经验和练习，为我的课堂设计了一门叫做”生态环保：我们的地球” 的课程，旨在教育学生如果重视环保并采取一些措施来保护地球。

我首先合理利用 PPT 和电子白板展示一些影响人类居住的人为因素和污染恶习，如金属垃圾、人类活动等等。

此次只要是让学生看到一些罕见的和难以接受的垃圾场景，希望能调动他们的环保意识。

然而他们的反应并不是我预想的那样。

许多学生认为枯燥的PPT只是在告诉他们，这世界流失的不是自己的问题。

更严重的是，很多孩子被吓坏了，他们觉得无论力量多么渺小，贡献毫无意义。

此外，我的教学也没有涉及到一些实际的掩护方法和状况，孩子们并不知道如何处理大量的垃圾物品，并处理比重比较复杂的污染材料。

因此，很快就可以发现，课程效果并不理想。

更重要的是，孩子们浪费了大量时间和精力，建立自己的绿色理念，结果是无功而返。

在总结自己失败的教学经验之后，我明白了为什么产生这些问题。

首先，我没有考虑到学生的心理状况，没有考虑他们的年龄特征。

学生从小到大一直受到环保氛围，对地球的环境问题已有了一定的认识。

过分唠叨容易破坏他们的学习荣誉感和成就感，给予他们机会，积极推动他们创造与此相关的收获与成就。

其次，虽然我考虑了不同的污染状况，却没有告诉孩子们可以采取哪些措施来解决问题。

孩子们在看完 PPT 以后，不知道接下来应该怎么做，这也是导致课程效果不理想的原因。

那么，我为后续的改善设计拥有了哪些建议呢？首先，我要定义教学目标。

在准备一份课程设计的时候，必须清楚地了解到自己的目标，计划这个课程要达到的预期成就和最终目标。

三年级心理健康教育教案-有困难我不怕全国通用《有困难我不怕》教学设计课题《有困难我不怕》活动目标1、使学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现；2、鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕累；3、培养学生的意志力。

活动重难点：知道在困难面前不退缩是勇敢的表现活动准备1、教师准备：课件《小号手》的故事、《无臂钢琴师刘伟》视频、2、学生准备：才艺展示的道具。

活动过程一、做一做：游戏导入“木头人”游戏二、听一听：《小号手》的故事师：在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，让我们一起来看一看东东遇到了什么困难？出示课件，《小号手》的故事。

问题：1、东东遇到了什么困难？2、他是怎样做的？3、假如东东不刻苦练习，结果会怎样？师：同一件事，做法不同，那结果可就不一样了。

4、如果你是东东，你会怎样做呢？三、看一看：名人故事出示课件：1、爱迪生、达芬奇图片让我们一起来了解名人成功背后的故事。

设计意图在轻松、愉快的游戏中导入本次活动。

让学生初步体会坚持就会胜利。

引导学生了解主人公东东在困难面前的表现，使学生认识到，遇到困难时，只要敢于面对，经过自己的努力，是可以克服困难的。

2、无臂钢琴师刘伟视频请同学们先完成下面的动作：对于健康的人来说，这是多么简单的一件事，但对于失去双臂的人却异常困难。

让我们一起看一看失去双臂的刘伟是如何克服困难的。

你想对他说什么？这些名人，他们之所以获得成功，是因为他们敢于向困难挑战、不怕失败、勇往直前。

四、讲一讲：体验交流孩子们，虽然你的肩膀还很稚嫩，你的小手还不是那么强壮，可老师知道，你们已经自己试着去做一些事情了，你一定有过像东东一样不怕苦和累，勇敢的战胜困难的事。

和同学们一起分享吧。

（小组交流后，再集体交流。

）你们小小的年纪，已经学会了这么多本领，老师真佩服你们。

相信只要大家付出努力，胜利一定会属于你们！五、辩一辩课件出示：骑车、长跑、上课的图片问题：1、他们的做法对吗？2、如果是你，你会怎么做？我们都能像他们那样做到困难面前不退缩，我们也能成为生活中的勇士。

失败了，我不怕
【教学目标】
1、让学生认识到失败知识暂时的，要勇于面对失败。

2、让学生认识到挫折也有积极的一面。

3、让学生学会以积极的心态面对挫折，并从中找到应对挫折的方法。

【教学重点】
学生分享自己成长经历中的挫折，并能从中找到应对挫折的方法，找到挫折的积极一面。

【教学难点】
营造一个安全真诚的课堂氛围，引导学生逐渐开放自己的内心世界。

【核心素养】
学会以积极的心态面对挫折，并从中找到应对挫折的方法。

【教学准备】
视频、《命运交响曲》
【教学过程】
一、心情话吧
1、观看小敏的故事，了解小敏的经历。

2、分享交流。

教师引导学生分享：观看了小敏的故事，你有怎样的感受？对于小敏的成功，你怎样看？
3、总结归纳。

教师总结：经历挫折并不是坏事，勇于面对会带来更大的成功，并且不要忘了，经历挫折的时候我们身边有亲人、朋友和老师的支持与陪伴。

二、心海导航
1、阅读体验。

学生阅读材料。

2、分享交流。

学生分享：国王的纸条是什么意思？为何重新给了国王力量？
3、总结归纳。

教师总结：没有挫折的人生是不完整的人生，当你战胜挫折时，你要告诉自己，一切都会过去。

三、命运交响曲
1、向学生介绍贝多芬的经历。

2、播放音乐，让学生聆听贝多芬的《命运交响曲》。

三年级上册心理健康教案面对挫折，我不怕全国通用一、教学目标1. 让学生认识到挫折是人生的一部分，培养正确的挫折观。

2. 培养学生面对挫折的勇气和信心，提高心理韧性。

3. 教授学生应对挫折的方法和技巧，提升自我调节能力。

4. 培养学生积极向上的心态，形成乐观的生活态度。

二、教学内容1. 挫折的含义和作用2. 面对挫折的正确态度3. 应对挫折的方法和技巧4. 提高心理韧性的策略5. 培养乐观的生活态度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和必要性，学会正确面对挫折。

2. 教学难点：教授学生应对挫折的方法和技巧，提高心理韧性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等方式引入课题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解挫折的含义、作用和面对挫折的正确态度。

3. 活动一：小组讨论，分享自己面对挫折的经历和感受。

4. 活动二：教授应对挫折的方法和技巧，进行实践操作。

5. 活动三：开展心理韧性训练，提高学生应对挫折的能力。

六、板书设计1. 面对挫折，我不怕2. 副三年级上册心理健康教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 创作一篇关于面对挫折的作文。

2. 画一幅描绘自己面对挫折时的心理状态的画。

3. 制定一个应对挫折的计划。

八、课后反思1. 学生对挫折的认识是否有所提高？2. 学生是否能正确面对挫折，具备一定的心理韧性？3. 教学方法是否恰当，是否需要调整？4. 作业设计是否合理，是否达到了预期的效果？重点关注的细节：教学过程一、导入环节1. 故事导入：选择一个与学生年龄特点和生活实际相关的故事，如《小猴子捞月》等，通过故事引导学生认识到挫折是人生的一部分，每个人都会遇到挫折。

2. 案例分析：呈现一个或多个真实的案例，让学生了解不同人在面对挫折时的态度和做法，引发学生对挫折的思考。