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玩法：我先让一个人在1~100中在心里选择一个数，然后问他在第一张卡片中有没有想的那个数，第二张中有没有想的那个数，依次下来，直到问到第七张卡片，根据他的答案，我就能猜出他心里想的那个数。
原理：
制作表格的过程：我把1~100的数换算成二进制数，如上表；每一个数都用二进制数的7位表示，不足7位的就在前面添0；其中0所在的位置表示对应卡片中没有这个数，1表示在那张卡片中有这个数；举例1 十进制数中的95，在二进制中为1011111，表示的就是在第一张卡片有95这个数，第二张卡片中没有95这个数，第3，4，5，6，7张有95这个数；举例2 十进制中的1，在二进制中为10，也就是0000010，所以就只在第六张卡片中有1这个数，第一，二，三，四，五，七张卡片中没有1这个数，由此完成七张卡片的制作。
猜数的过程：如果第i 张卡片中有这个数则x i 取1，如果没有则x i 取0，最后所猜数的数学公
式为∑2
7−i
x i 7i=1 x i =0或1。
活动名称：数字小魔术活动目标：1. 认知目标：通过游戏活动，让幼儿认识并熟悉1-10的数字，理解数字的基本含义和简单运算。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析与初步逻辑思维能力，体验数字在生活中的运用及变化的乐趣。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养其勇于探索、敢于尝试的精神，同时增强团队合作意识。
活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-10）、魔术道具（如魔术帽、魔术棒等装饰品）、空白纸张、画笔。
2. 环境布置：营造神秘而有趣的魔术氛围。
活动过程：一、导入部分（5分钟）-教师扮演“数字魔法师”，以一段简单的魔术表演引入课题，引发幼儿的好奇心和兴趣。
二、展开部分（20分钟）1. 魔术一：“变变变”-出示数字卡片，引导幼儿认读数字，并进行简单的加减运算。
例如，教师出示数字2和3，问幼儿：“如果我用魔法棒点一下，这两个数字会变成多少？”引导幼儿得出答案5。
2. 魔术二：“猜猜看”-教师将几个数字卡片藏在魔术帽中，让幼儿通过记忆和推理猜测帽子中隐藏的数字。
3. 魔术三：“我来变魔术”-分组活动，每组幼儿抽取数字卡片进行组合，然后展示他们的“数字魔术”，如两数相加、相减或组成一个更大的数字等。
三、巩固提升（10分钟）1. 创作数字魔术画-幼儿利用数字和画笔，将自己刚刚学到的“数字魔术”以绘画形式表现出来，如画出3个苹果加上2个苹果等于5个苹果的场景。
四、结束部分（5分钟）1. 分享与总结-邀请几位幼儿分享自己的数字魔术画，教师对幼儿的表现进行鼓励和点评，强调数字在日常生活中的应用以及学习数学的重要性。
活动延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多与数字相关的实例，如时间、数量、序数等，进一步理解和运用数字。
以上就是《数字小魔术》的大致教案设计，具体实施时可根据幼儿的实际反应和接受程度灵活调整教学方法和节奏。
(1)将牌交给请观众拿到背后上下切牌(几次都可以)切到满意后拿最上面那张牌放屁股后面压这…(2)1~5个观众都可以如上过程(3)展开****眼一一说出观众屁股压这的牌(4)听到阵阵惊声尖叫…****牌理论:(1)先准备好一付按顺序排列好的52张扑客牌例如:由上至下顺序黑桃12345678910JQK红桃12345678910JQK黑梅12345678910JQK红方12345678910JQK(2)一付按顺序排列好的扑客牌任你怎幺切牌(上下切)牌的顺序都不会乱(3)观众切牌后拿走最上层那张牌后你只要找机会偷看最底下那张牌就能知道观众拿走的牌是啥(4)例如观众拿走最上层那张牌后你偷看最底下那张牌如果是黑桃5观众拿走那张牌就一定是黑桃6(5)依照此理不管是几各观众你只要记忆力好就算5各观众抽牌你也能****5张牌备注(1)你可以如我(1)所说试试上下切牌(不能中间抽牌)不弄乱就是切1000次顺序也不会乱备注(2) 由上至下顺序你也可以是黑桃543219876JKQ10红桃543219876JKQ10黑梅43219876JKQ10红方543219876JKQ10甚至更复杂...例如:方329梅932桃329心932)方514...依此类推……... 甚至再更复杂....依此切牌不乱原理只要自己记得注(怎幺循环)就OK了….(循环)弄复杂点那样展牌也看不出....(3)这只是我EASTKING的理论方法..刘大师不一定是这方法…偷看最底牌:偷看最底牌的方法有很多例如:(1)将牌稍斜恻(2)很自然的将牌拿到牌桌下翻过来看(3)戴各镜面手表(我推荐这招)备注: 别将眼神很认真贯注在看底牌上(眼睛余光喵一下)要练啦心灵魔术之二数字预言术(先在纸上写下了预言数字6760)⑴在纸上写下6760预言数字后折起来请对方保存。
⑵请对方在200—1000之间选择一个数字键入计算器。
⑶加831。
⑷减1000（记住目前的数值）。
4个超有趣的数学小魔术，快来学学看第一篇：拆数小魔术材料：一副扑克牌、纸片、笔步骤：1. 将扑克牌洗牌。
2. 请观众从牌组中选取一张牌，并且不要让你知道。
3. 将剩余的牌分为两组，每组都有不同数量的牌。
将每组的牌放在观众的左右两侧。
4. 让观众数出左侧组的牌数，然后让他们反转右侧组的牌数。
5. 让观众将两组牌的数量相加，得到一个数字，并且将结果告诉你。
6. 将这个数字减去1，然后在纸片上写出这个数字对应的扑克牌，例如5就是5号的黑桃牌。
7. 然后请观众拿出他们选的牌，上面的字母就是刚刚写下的扑克牌。
8. 观众一定会很惊奇，不敢相信这个小魔术。
解析：这个小魔术的关键是观众不知道你是如何确定他们选择的扑克牌的。
其实这个魔术基于数学原理，你会得到观众左侧组的牌数和右侧组牌数加起来减去1的数字。
换句话说，你得到的数字就是观众选择的扑克牌在整个牌组中的位置，然后你可以根据对应的顺序写下扑克牌。
很神奇，但就是这么简单！第二篇：数字魔幻材料：一张纸、一支笔步骤：1. 首先让观众想一个三位数（每位的数不相等）。
2. 然后让他们将这个数字的百位数字减去它的个位数字。
（比如531就是5-1=4）3. 让观众记住这个数字。
4. 让他们再把刚刚减掉的那个数字加回去，这个时候数字就变化了。
5. 请观众把数位上的数字按照从大到小的顺序排列，这样就得到了一个新的数字。
6. 然后让他们把新数字减去旧数字，得到的结果一定是9的倍数。
7. 观众一定会对这个结果感到惊奇！解析：这个小魔术的本质是基于数字的规律。
无论观众选择的起始数字是什么，最终得到的结果一定是45或者其倍数。
因为无论如何做，起始数字的百位数字和个位数字一定是会相加，然后中间的数字自然也是出现在结果之中的。
因此，新数字和旧数字只是在重新排列数字顺序这一步有所不同，其他的步骤都是相同的。
这个小魔术看似有些神奇，但其实就是数学规律的运用。
第三篇：魔术算式材料：一副扑克牌、一张纸片、一支笔步骤：1. 把所有的红色牌拿出来，从中选出任意一张牌，并把它放在一边。
数学魔术84个神奇的数学小魔术数学魔术是结合数学知识和魔术操作技巧的一种表演形式，可以给观众带来惊喜和兴奋。
以下列举了84个神奇的数学小魔术，让我们一起来畅游于数学的世界吧！1. 把一个正方形剪成两个相等的三角形，再把这两个三角形颠倒位置，竟然可以拼成一个不规则的平行四边形。
2. 把一个正三角形剪成四个相等的小三角形，在摆成一个T字形后，再把T字形整体转90度，就变成了一个长方形。
3. 给定一个心形图形，可以利用一张正方形纸和一支笔完成心形的画法。
4. 以任意一点为圆心割圆，在圆上取三点作为三角形的三个顶点，将其对角线交点用直线连接，竟然可以将三角形划分成6个小三角形。
5. 把一个长方形切成两个相等的小长方形，并把这两个小长方形交错放置，竟然会得到一个看起来比原来长方形宽的“长方形”。
6. 将一个等腰三角形的底边向外翻折，再将其两侧翻转90度，竟然可以得到一个正方形。
7. 在一张正方形纸上做连线，就可以得到一个图案，其元素个数等于所有点对之间的连线个数。
8. 用一个等腰三角形的三边拼成一个小正方形，就可以发现和原来的等腰三角形面积相等。
9. 把一个三角形顺时针旋转120度，再逆时针旋转90度，就可以得到一个正方形。
10. 在一张正方形纸上画四条直线，每条直线都与另外两条直线相交，可以得到一个有6个小正方形的图形。
11. 把一个正方形切成9个相等的小正方形，再将其中4个小正方形取出，可以组成一个大正方形。
12. 在一张纸上画两条平行直线，再在两条直线之间随机用点连线，就可以得到许多个面积相等的小正方形。
13. 把一个五角星剪成10个三角形，再重新拼成一个四边形，竟然可以使四边形的周长比原来的五角星短。
14. 将一个正方形和一个正五边形拼成一个长方形，可以使其周长相等。
15. 在一张纸上画三条相交的直线，可以得到4个小三角形，其中一个小三角形的面积等于其他三个小三角形的面积之和。
16. 把一个长方形剪成两个相等的小长方形，再把这两个小长方形交错放置，竟然会得到一个看起来比原来长方形窄的“长方形”。
一、关于硬币的魔术
将8枚硬币排成如图所示的正方形，每边3枚硬币。
试移动4枚硬币，使它变成一个每边有4枚硬币的正方形。
关于硬币的魔术
解答与分析
把每一边中间的硬币依序放在位于角落的硬币上，这样就可以得到一个正方形，在它的4个顶点上各有两枚叠在一起的硬币，因此每边有4枚硬币。
知道答案就觉得很简单！
二、楔而不舍的青蛙
一只青蛙在找水喝时不慎落入30尺深的井里。
它为了爬出水井，每天白天奋力往上爬3尺，但是到了晚上却会向下滑落2尺。
几天之后这只青蛙才能爬出这口井？
解答
青蛙需要28天才能爬出井口。
三、五个王后的游戏
五个王后的游戏
这是两人玩的游戏。
在棋盘上随意摆几个王后，例如图中有5个王后。
两人轮流移动王后。
移动的方式如下：
(1)取走王后。
(2)以下列方式移动王后，步数不限。
①向下移动；
②向左移动；
③沿对角线向左下方移动。
如果移动后，两个王后位于同一方格，则两者都会被取走。
取走最后一个王后的人赢。
解答与分析
这个游戏在有限的移动步数之后一定会结束，因为王后不能倒退，而且每次移动之后活动的空间就更小。
这不是个容易分析的游戏。
这个游戏也可以改成最后取走王后的人输。
神奇的空洞在菁英教育徐汇校区的墙上有着一副有趣的图，一个由四部分组成的三角形经过重新组合后总的大小不变，可是却多出了一个神奇的洞。
徐汇校区墙上的益智图片每次看到这张图，我就会想起，当我念初中的时候，也和同学做过类似的试验：我们把一个正方形分割后重新组合，居然也多出了一个洞。
下面就先把我和同学的发现告诉大家。
把正方形分割成4977=⨯个小方格后，按图1的样子将其再分成五个部分，然后重新组合，形成图2的摆放形式。
经过这样重新调动与组合，怪事出现了，图2的中间竟然露出了一个空洞。
也就是说，有一个小方格竟然莫名其妙地失踪了。
CBA图1 图2实际上，这不过是一个小魔术，图2并不是一个真正的正方形。
我们可以假定图1中小正方形的边长为a ，因为ADE ∆∽ABC ∆，所以ABAD BC DE =，已知a AB 7=，a AD 4=，a BC 2=，求得a DE 78=，从而a EF 736=，这样一来，图2中右边的总边长就成了a a a 7502736=+，与最一开始的a 7长度并不相符。
但由于只是长了一些，肉眼很难分辨出来而已。
而图2的宽度仍然是a 7，这说明图2其实是个长方形，与图1相差的面积为2777750a a a a a =⨯-⨯，这就是神秘失踪的那个小正方形。
换句话说，图2实际上比图1的面积稍大了一些，减去中间的那个空洞的部分，两者就完全一致了。
现在徐汇校区墙上的那张益智图片你有答案了吗？没错，上方图中的绿色三角形两条直角边的边长之比为2:5，而红色三角形两条直角边的边长之比为3:8，这说明图中的几何形状并不是真正的直角三角形，只是单凭肉眼分辨不出而已。
因此它被重新组合后会出现一个神奇的空缺。
在明白了上述两个欺骗眼睛的游戏后，我再附上一个有趣的图，大家不妨自己动手做做。
请你把图上8个区域的面积算一算，求出它们的总和，但请注意，先别把小洞的面积算进去。
911662222446610101641641129621062121620211=⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯⨯+⨯⨯=S ，现在再来算一下这个等腰三角形的面积，4162632212=⨯⨯=S 。
关于数学的小魔术数学作为一门学科，常常给人一种枯燥乏味的感觉，但其实数学也可以有趣且富有创意。
在这篇文章中，我将向大家介绍一些有关数学的小魔术，希望能够改变大家对数学的看法，并增加大家对数学的兴趣。
一、数字预测魔术这是一种简单而又令人惊叹的数字预测魔术。
魔术师请观众随意选取一个三位数，并将该数字的各个位上的数字相加。
接着，观众再将得到的数字的各个位上的数字相加，如此重复下去，直到得到一个个位数。
最后，魔术师准确地预测出了观众最终得到的个位数。
这个魔术的秘密在于，无论观众最初选择的是哪个三位数，其最终得到的个位数都只有十个可能性，魔术师只需记住这十个可能性，并在观众进行运算的过程中，根据观众的运算结果，推断出最终的个位数。
二、奇偶魔术这是一种利用数学的奇偶性质进行的魔术。
魔术师请观众选择一个两位数，并将该两位数的数字相加。
接着，将得到的和再次相加，重复这个过程，直到得到一个个位数。
最后，魔术师能够预测出观众最终得到的个位数是奇数还是偶数。
这个魔术的秘密在于，无论观众最初选择的是哪个两位数，其最终得到的个位数只有五个可能性，分别是0、2、4、6、8。
魔术师只需记住这五个可能性，并根据观众的运算过程中出现的奇偶性，推断出最终的个位数是奇数还是偶数。
三、变幻的数字这是一种通过一系列操作让数字变幻的魔术。
魔术师请观众想一个两位数，并且将十位数和个位数的数字交换位置。
接着，将得到的两个数字相减，并将得到的差再加上9。
最后，魔术师能够预测出观众得到的结果是18。
这个魔术的秘密在于，无论观众最初选择的是哪个两位数，经过一系列的操作后得到的结果都是9的倍数。
魔术师只需记住这些9的倍数，并在观众的操作过程中，根据观众得到的结果推断出最终的结果是18。
四、卡片魔术这是一种利用卡片进行的数字魔术。
魔术师准备了一副特殊的卡片，每张卡片上都写着不同的数字。
魔术师请观众随机选择一张卡片，并记住上面的数字。
接着，魔术师将卡片放回牌组，并进行一系列的操作，最后能够准确地猜出观众选择的数字。
数学魔术教案5篇数学魔术教案篇1教学目的：1、区别1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。
2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼儿掌握。
教学过程：一、创设情境，让幼儿区别1和许多的概念。
1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出一张，继续快速的出示，启发幼儿说出许多张。
以这种形式，重复23次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请启发幼儿说出是由一位一位小朋友组成的许多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出许多小朋友分成了一个一个小朋友。
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知1和许多之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。
老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。
3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。
老师应强调一个一个合起来就是许多。
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。
建议游戏：1、小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。
准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。
在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。
离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。
玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。
老师启发幼儿认数：小圈里有几只小兔？大圈里有多少只小兔？（老师最后告诉幼儿：小圈里有一只小兔，大圈里有许多只小兔。
数学魔术第⼀部分数学魔术⼀、简单的⼩魔术在⼀张纸上并排画 11 个⼩⽅格。
叫你的好朋友背对着你（确保你看不到他在纸上写什么），在前两个⽅格中随便填两个 1 到10 之间的数。
从第三个⽅格开始，在每个⽅格⾥填⼊前两个⽅格⾥的数之和。
让你的朋友⼀直算出第 10 个⽅格⾥的数。
假如你的朋友⼀开始填⼊⽅格的数是 7 和 3 ，那么前 10 个⽅格⾥的数应该是10 个⽅格⾥的数，你只需要在计算器上按⼏个键，便能说出第 11 个⽅格⾥的数应该是多少。
你的朋友会⾮常惊奇地发现，把第 11 个⽅格⾥的数计算出来，所得的结果与你的预测⼀模⼀样！这就奇怪了，在不知道头两个数是多少的情况下，只知道第10 个数的⼤⼩，不知道第 9 个数的⼤⼩，怎么能猜对第 11 个数的值呢？魔术揭秘：只需要除以 0.618其实，仅凭借第 10 个数来推测第 11 个数的⽅法⾮常简单，你需要做的仅仅是把第10 个数除以 0.618，得到的结果四舍五⼊⼀下就是第 11 个数了。
在上⾯的例⼦中，由于249÷0.618 = 402.913.. ≈ 403，因此你可以胸有成⽵地断定，第 11 个数就是403。
⽽403。
把头两个⽅格⾥的数换⼀换，结论依然成⽴：可以看到，第 11 个数应该为 215+348 = 563，⽽ 348 除以 0.618 就等于 563.107..，与实际结果惊⼈地吻合。
这究竟是怎么回事⼉呢？魔术原理：溶液调配的启⽰不妨假设你的好朋友最初在纸上写下的两个数分别是 a 和 b 。
那么，这 11 个⽅格⾥的数分别为：接下来，我们只需要说明，21a+34b 除以 34a+55b 的结果⾮常接近 0.618 即可。
让我们来考虑另⼀个看似与此⽆关的⽣活⼩常识：两杯浓度不同的盐⽔混合在⼀起，调配出来的盐⽔浓度⼀定介于原来两杯盐⽔的浓度之间。
换句话说，如果其中⼀杯盐⽔的浓度是 a/b，另⼀杯盐⽔的浓度是 c/d，那么 (a+c)/(b+d) ⼀定介于 a/b 和 c/d 之间。
神奇有趣的10个数学小魔术——方法与原理一、67读心术规则：1、两位数（含）以下的：你心中在0—100间随意想一个数，将这个数乘以67，告诉我结果的后两位，我将你告诉我的数乘以3，得出结果的后两位就是你心中所想之数了。
例如,你心中想83，乘67得5561，用61*3=183，去后两位就是83了。
2、多位数的：让对方心里随便想一个三位数。
让对方将该数乘以667，然后他最开始想的那个数是几位数，就让他告诉你乘积的后几位数。
这时，你用那个后几位数乘以三。
即可得到他最开始想的那个数。
(他最开始想的那个数是几位，就取你算得的乘积的后几位)。
这个算法是可以严格证明其正确性的。
另外，如果把667改成6667，那么对四位数也适用。
（67这个数字会出卖你的灵魂！）证明：当想的数是一位时，不防设为c，第一步：67c，令得到的数的十位以上的数为x，则个位为（67c-10x）第二步：3（67c-100x）=201c-300x=200c-300x+c，显然得到的个位上的数字为c当想的数是两位时，不妨设为bc,第一步：67bc，令得到的数的百位以上的数为y，则十个位为（67bc-100y)第二步：3（67bc-100y)=201bc-300y=200bc-300y+bc，显然得到的数的十个两位是bc当想的数是三位时，不妨设为abc，（三位数时乘以667）第一步：667abc，令得到的数的千位以上的数为z，则百十个位为（667abc-1000z）第二步：3（667abc-1000z）=2001abc-3000z=2000abc-3000z+abc，显然得到的数的百十个位为abc当想的数是四位时，三位数时乘以6667推广：上面我们利用了67*3=201，667*3=2001，6667*3=20001的特性。
我们也可以利用89*9=801，889*9=8001，8889*9=80001的特性设计游戏。
二、魔术与二元一次不定方程规则第一步：让学生在一副数字牌(36张)中随便抽取两张，不让老师看见。
4《趣味数学》第7讲数学小魔术《趣味数学》第7讲数学小魔术今天我们来学习第7讲数学小魔术。
这个魔术可以让观众通过简单的计算得出正确的答案，而且过程也十分有趣。
我们需要在一张纸上写下一个四位数，例如2345。
接着，将这个数的每一位数都平方，然后计算它们的和。
比如在这个例子中，2的平方是4，3的平方是9，4的平方是16，5的平方是25。
将这些平方值相加，我们得到4+9+16+25=54。
现在，我们需要将这个结果加上一个特定的数字：自己的年龄。
在这个例子中，假设我们的年龄是20岁，那么我们需要将54加上20，得到74。
最后一步是将得到的结果再次平方。
在这个例子中，74的平方是5476。
现在我们得到了一个神秘的数字。
我们可以把这个数字告诉观众，让他们用自己的年龄加上这个数字，然后再次平方。
观众得到的结果一定是9999！这个魔术的奥秘在于特定的数字选择和计算方式。
通过这个过程，我们可以让观众在不知不觉中得到一个特定的结果。
在日常生活中，我们可以用这个小魔术来娱乐和互动。
让我们一起享受数学的乐趣吧！数学，一门古老而又富有魅力的学科，它涉及到数字、公式、运算、图形、空间等等，这些元素组合在一起，构成了这个世界的数学之美。
而在这些元素中，有些趣味小知识更是让人拍案叫绝，下面就让我们一起来分享一些吧。
在数学中有一个很有趣的现象，叫做“缺8数”。
这个数的神奇之处在于，它与任何一个自然数相乘，乘积的各位数字之和总是8。
比如，253×9=2277，2+2+7+7=18，而1+8=9。
再比如，999×9=8991，8+9+9+1=27，而2+7=9。
你会发现，无论与哪个数相乘，结果各位数字之和总是9，这就是“缺8数”的神奇之处。
在数学中，一个正整数如果等于它因子之和，那么这个数就被称为“完全数”。
比如，6的因子有3，而1+2+3=6，所以6是完全数。
再比如，28的因子有14，而1+2+4+7+14=28，所以28也是完全数。
经典数学魔术及原理一、魔术一：猜数字这个魔术可好玩啦。
你让观众在心里想一个1到100之间的数字，然后你通过一些简单的问答就能猜出这个数字哦。
原理其实很简单呢。
你先问观众这个数字是大于50吗？如果观众说是，那你就把范围缩小到51到100；如果说不是，就缩小到1到49。
然后你再把这个新的范围分成两半，继续问类似的问题。
比如在51到100这个范围里，你问是大于75吗。
就这样不断地缩小范围，很快就能猜到那个数字啦。
这就像是我们在做二分查找一样，不断地把可能的答案范围减半。
二、魔术二：消失的硬币这个魔术很神奇哦。
你把一枚硬币放在桌子上，用一个小杯子或者手帕盖住，然后念几句神秘的话，再打开的时候，硬币就消失了。
它的原理是利用了一些小机关或者障眼法。
有时候可能是桌子有个暗格，硬币其实被偷偷地滑到暗格里去了。
还有的时候是利用了视觉错觉，当你快速操作的时候，观众的注意力被分散，其实硬币已经被你用巧妙的手法拿走了，但是观众还以为硬币就在杯子或者手帕下面呢。
三、魔术三：神奇的纸牌预测这个魔术是这样的，你拿出一副纸牌，让观众随便抽一张牌，然后你可以准确地说出观众抽的是哪张牌。
这里面的原理呢，有很多种情况。
一种可能是你用了一些特殊的纸牌，这种纸牌背面有一些很细微的标记，只有你能看出来。
另一种可能是你有一个助手，助手通过一些暗号告诉你观众抽的是哪张牌。
比如说助手在观众抽牌的时候，会根据观众抽牌的位置或者动作给你一些暗示，你就能知道是哪张牌啦。
四、魔术四：会变色的纸牌你拿出两张纸牌，一张红色一张黑色，然后把它们放在一起，再打开的时候，两张牌的颜色居然互换了。
这个魔术的原理是纸牌本身可能是经过特殊处理的。
比如说这两张牌其实是一种特制的双层纸牌，表面的颜色可以通过一些巧妙的手法进行切换，比如利用磁力或者特殊的粘贴技术。
当你操作的时候，就像是变魔术一样，让观众觉得纸牌的颜色神奇地改变了。
五、魔术五：悬浮的物体这个魔术就是让一个小物体，比如一个小钥匙，在空中悬浮起来，看起来超级神奇。
数学趣题一：
随便写下一个三位数的数字，每个数字必须不一样，（为保证数字不重复，采用抽扑克牌）把头尾数字对调，即把这个数字的顺序倒过来，如123变成321
把两个数字相减。
（对未学负数的孩子，就说大数减小数。
本可锻炼计算能力，有时偷懒，便找计算器帮忙）
只要告诉相减所得答案的第一个数字是什么，即使不知道前面那两个三位数，亦可报出整个答案。
秘密就是中间的数字永远都是9（或本身是99），而第一个数字和最后一个数字相加的和也是9。
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数学趣题二：
随时写下一个四位数的数字，每个数字必须不一样，（为保证数字不重复，采用抽扑克牌）把头尾数字对调，即把这个数字的顺序倒过来，如1234变成4321
将两个数字相减
相减后答案上的数字相加起来，如得到3546，即计算3 4 5 6
即使不知道前面的四位数，亦可报出最终相加的答案。
（可提前写出来，再见证预言的奇迹）
秘密就是无论怎么更换最初的四位数，最后永远得到18。
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数学趣题三：
⑸表演者只要把对方告诉你的那几个数字一直相加到一位数，然后用9减就可以知道对方想的是什么数了
例：五位数一：57429；五位数二：24957；相减得：32472；心中记住：7；余下的告诉表演者：3242；
表演者：3＋2＋4＋2＝11；1＋1＝2；9－2＝7（既对方心中记住的那个数了）觉得挺有意思，然后就证明了一下。
