遵义专版201X年中考语文总复习第2篇阅读一现代文(四)非连续性文本阅读课件

笔记本电脑 7.5% 14.0%
手机 71.5% 80.7%
【练习】下面是中国互联网信息中心于2017年1月22日在北京发布的两份数据报 告，请认真阅读，观察并回答问题。
中国0.3 30
25
21.4 20.2
20
23.8 23.2
15
10
5 2.7 3.2
0 10岁以下
(摘自《中国青年报》，有改动)
【例题】2、阅读下列材料，回答问题。
（1）阅读上述 则材料，判断下列说法的正误， 对的打“√”,错的打“×” 。 ①“洪荒之力”“友谊的小船说翻就翻”等流行语幽默生动，它的意义为各个年龄段的人所
熟知。( ) ×
②网络流行语在一定程度上破坏了母语规范，大部分人都自觉抵制网络流行语。( )
【例题】阅读公交车线路图，完成下面的题目。
【例题】阅读公交车线路图，完成下面的题目。
1、上面图片是__1_1_4___路无人售票车路线，本线路公交车是从___南___坞____开往__白__云___路___的。
2、图示中标红字样的站点意思是_____________________，李明在“北洼路”站上车，想要去 “木樨地北”，他需要坐________站才能到达不。停靠
五、强化练习
2、记忆里再好的人也避免不了遗忘。同学们，你们想过吗，遗忘是从什么时候开始的？怎 样才能减少遗忘？要想知道这些问题的答案，就得了解遗忘的规律。如下图表：
时间间隔 刚刚记忆完毕 20分钟之后 一小时之后 八至九小时之后
一天后 两天后 六天后
记忆量（%） 100 58.2 44.2 35.8 33.7 27.8 25.4
【例题】阅读下面的图表和短文，回答问题。
材料一：数据显示，2016年我国国民人均图书阅读量为7.86本，成年国民各媒介综合阅读率为 79.9%。较往年均有所提升，五成以上国民仍倾向于阅读纸质图书。但是，与手机阅读时长相比，差 距却越来越大。

不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪 里旅行。
12/24/2021
文体知识清单
考向探究
当堂检测
专题制十作一人：┃非罗小连秀续性文本阅制读作时间2021年12月24日下午14：时14分
【专家说法】 中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早 在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》，明确规 定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就 必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相 比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报志 愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什 么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了 解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业 而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。
12/24/2021
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专题制十作一人：┃非罗小连秀续性文本阅制读作时间2021年12月24日下午14：时14分
温州市教研院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是 帮学生更好地认识自己，以及自己和职业的匹配度。高 中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定 下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社 会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会 把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课 和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜 力，去实现自己的职业目标。
非连续性文 本阅读的主 要任务要求
一是寻找信息。学生必须将自己需要寻找 的信息，与文本中的原始信息相联系，从而快速 得到所需要的结果。这些信息往往处于图表中， 或隐藏在某些数据里。
二是解释原因。要求学生结合自己的知识结 构，对文本提供的不同信息进行加工处理，得出 文本没有明确陈述的结果。有时，也要求学生进 一步判断作者的意图，掌握事件发生的原因等。

中考语文现代文阅读汇编贵州遵义非连续性文本阅读7篇（2003—2022）目录文化遗产（2022贵州遵义） (2)关于“短视频与防沉迷”的阅读（2021贵州遵义） (3)阅读.悦读（2020贵州遵义） (6)青少年情绪管理（2019贵州遵义） (8)人才抢夺大战（2018贵州遵义） (10)大数据（2016贵州遵义） (12)抗生素滥用（2015贵州遵义） (14)文化遗产（2022贵州遵义）【材料一】为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，有关部门决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整设立为“文化和自然遗产日”。

2022年2月20日，有关部门印发了《全面加强历史文化遗产保护的通知》。

《通知》要求全面加强历史文化保护利用。

统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，正确处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到在保护中发展、在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传统文化的精神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。

【材料二】【材料三】影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。

现象级纪录片《我在故宫修文物》，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带领人们了解故宫博物馆里的国家级非物质文化遗产；系列纪录片《了不起的匠人》把镜头对准匠人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、审美与文化；记录电影《天工苏作》从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统木结构建筑营造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧……通过纪录片的艺术性再现，我们在一招一式、一榫一卯、一针一线中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力，也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了无数人的内心。

【材料四】近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。

志愿服务
2019 卷2
桥梁建设
卷1 可移动文物保护
卷3 2018 卷2
卷1
图书出版业 知识产权 量子通信
理解 分析综合 鉴赏评价
思维发展与提升 文化传承与理解
卷3 文化遗产事业
2017 卷2
垃圾分类
卷1 纪录片频道运营
考情分析
1、从选材来看：近年全国卷3套试题考查的新闻从 材料构成上看，均有一个共同点：围绕一个大话题 由多则材料构成的非连续性文本，并且其中一则材 料包含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。 2、从题型来看：根据近年3套全国卷试题以及非连 续性文本自身特点来看，信息的分析综合能力是重 点考查的能力，其热点题型是选择题、归纳概括题 和比较材料异同题。
读 选 项 抓 关 读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。
键
第 二 步 ， 精 根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，
准定位找区 从而确定选项的答题区间。(解答此类题的前两步与解答论述类文
间
本阅读题类似，不再详述。)
第 三 步 ， 两 “两相比较”就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比
细 对照。因为“4选1”这道客观选择题4个选项涉及的答题区域比较单一
比
或明确，命题者命题时会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点 和命题点。重点理解圈定关键语句，涉及图表的选项，要先结合读图、
对 析图、转换图表信息的方法，在充分理解原文和图表的意思，进行细
心的比对。
严排 就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致 的地方，进而确定答案。“细比对”和“严排查”是同步进行的，细
【原文】
实用类文本阅读——选择题