大地小学六年级语文导学案(共案)

苏教版六年级语文上册全册导学案课题.《我们爱你啊，中国》课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅课题《我们爱你啊，中国》课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅课题 2.郑成功课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅课题2郑成功课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅课题2郑成功课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅课题4.古诗两首·《闻官军收河南河北》课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅课题4.古诗两首·《示儿》课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅课题5．负荆请罪课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅课题5．负荆请罪课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅课题 6．最后的姿势课时 1 主备人1、写出下面词语的近义词和反义词。

近义词反义词坍塌——()和善——()逃离——()普通——()2、形近字组词。

虚（）墟（）感（）撼（）覃（）潭（）教研组审阅教导处审阅课题 6．最后的姿势课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅课题7．船长课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题7．船长课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题 8．爱之链课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题8．爱之链课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题9.小草和大树课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题9.小草和大树课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题10．轮椅上的霍金课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题10．轮椅上的霍金课时 2主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题11．一本男孩子必读的书课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题 11．一本男孩子必读的书 课时 2 主备人教研组审阅 教导处审阅六年级上册导学案课题 12.姥姥的剪纸课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题12.姥姥的剪纸课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题13.牛郎织女课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题 13.牛郎织女 课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题 14.安塞腰鼓课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题14.安塞腰鼓课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题14.安塞腰鼓课时 3 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题15. 青海高原一株柳 课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题15.青海高原一株柳课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题15.青海高原一株柳课时 3 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题16.草原 课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题16.草原课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题17 麋鹿课时主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题17 麋鹿课时主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题 18.给家乡孩子的信课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题18.给家乡孩子的信课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案六年级上册导学案课题19《钱学森》课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题20《詹天佑》课时 1 主备人教研组审阅教导处审阅六年级上册导学案课题20《詹天佑》课时 2 主备人教研组审阅教导处审阅。

人教版语文六年级上册《15.这片土地是神圣的》导学案班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________ 教师寄语：自然资源是有限的，需要我们共同爱护。

【学习目标】1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。

预习案【使用说明】&【学法指导】本文是一篇精读课文，通过预习达到以下目标：1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、释义，初步感知文章内容。

2. 理清课文层次，了解课文结构特点。

3.完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。

【课文简说】在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。

文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

【资料链接】作者介绍：西雅图酋长（Chief Seattle，1786年 - 1866年6月7日）是美国华盛顿州境内的印第安人部落的领袖，信奉天主教，乐于与白人移民共处并同西雅图的创立者之一戴维·斯温森·梅纳德建立了私人友谊。

根据梅纳德的建议，西雅图即得名于西雅图酋长。

大约一百年前，他是美国西北部一个印地安部落的酋长，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨，我想你们都晓得这个故事。

那时，白人从东岸横跨美洲大陆往西进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时西雅图酋长说了一席不寻常的话，永远留在我心中。

他说：“好吧！我们会离开。

苏教版小学语文六年级下册全册导学案苏教版六年级下册导学案1、长江之歌一、学习要求：1．学会2个生字理解由生字组成的词语2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、学习重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣；背诵课文三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：丰采：依恋：荡涤：尘埃：磅礴：灌溉：2.朗读课文1.组内互读，互相纠正字音与语调2.小组展示课文朗读四、默读课文解决下列问题：1.作者想赞美长江什么？2.作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？3.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？4.从哪些地方看出长江有母亲的情怀？5. 作者从空间上和时间上歌颂了长江学完了这首诗你有什么感想呢?五、课堂反馈：一、辨字组词慨（）彩（）劈（）薄（）概（）采（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词（）的时代（）的力量（）的气概（）的乳汁（）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清流（）的情怀（）的未来（）的长江（）的源泉三、长江之歌中"风采"指（）"乳汁"指（）"母亲的情怀"指（）四、长江之歌歌颂了长江的什么之美？表达了中华儿女对长江怎样的感情？教学反思：2、三亚落日一、学习要求：1、学会本课10个生字绿线内的3个生字只识不写理解由生字组成的词语2、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子4、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文二、学习重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色激发学生对大自然对祖国的热爱之情三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读⑵齐读2、朗读课文,弄清每个自然段的主要内容理清文章脉络①课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？②这样可以把课文分为几个部分？四、合作探究：1、最能概括全文的句子是哪句？2、在三亚看落日真有诗意那三亚是怎样一个地方呢？3、同学们知道三亚落日的全过程吗？教学反思：3、烟台的海一、学习要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文2 掌握本课生字理解由生字组成的词语3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思、并能仿造打比方的句子4 凭借课文语言材料了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活激发热爱大自然、热爱生活的美好感情二、学习重点、难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观烟台的人勤劳、能干,是本课学习的重点三．自学指导：1.自学生词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：独特景观凝重前赴后继锲而不舍蔚为壮观嬉笑崇山峻岭过滤如痴如醉呢喃细语湛蓝2、指名读课文评议纠正四、合作探究：1、默读课文边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？2、分清段落层次3、在冬、春、夏、秋四季中烟台的海各有什么特点？4、把2-5自然段连起来读一读,想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？五、总结全文：1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？六、作业：1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实2 写一个片段介绍一处迷人的风景教学反思：4、记金华的双龙洞一、学习目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情2、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容3、了解过渡句在课文中的作用了解课文是怎样连段成篇的4、正确流利地朗读课文二、学习重点：1、认识过渡句在文中的作用了解段之间的关系知道课文是怎样连段的成篇的2、能给课文分段写出课文的提纲,说出课文的主要内容三、学习难点：1、学习作者抓住景物特点,按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法2、结合课文特点培养学生形象思维和逻辑思维的能力四、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文,读准并理解下列词语的意思：系绳子空隙蜿蜒变化多端突兀森郁盘曲而上2、朗读课文,把自己喜欢的部分多读几遍然后小组内轮读五、合作探究：1、按游览顺序,全文可分几段？每段写了什么？2、结合分好的段落,按顺序说说作者浏览了几个景点3、作者对于所见景物的描写是有详有略的，哪些景物是详写的？哪些是略写的？介绍最详细的是哪个地方？4、作者是怎样把所见景物的特点描写清楚的？课堂反馈：1、抄写下列词语：浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端2、作者按（）的先后顺序，先写了去双龙洞途中的（）接着写双龙洞（）和来到（）；再写怎样通过（）来到内洞；最后写（）教学反思：5 卢沟桥烽火一、学习要求：1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写，理解由生字组成的词语，会用"逐步"、"万籁俱寂"造句。

人教版六年级上册第四组单元教学计划珍惜资源，保护环境一、单元分析：本单元教材选编了四篇课文，分别是13、《只有一个地球》、14《鹿和狼的故事》、 15、《这片土地是神圣的》、 16,《青山不老》 .其中14、16是略读课。

二、本组课文学习目标：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

三、教学重难点：本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

四、课时安排：本组教材可用12～14课时。

其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”2课时。

集体备课导学案学科：语文年级：六年级主备人：共同备课人：执教人：课题13、只有一个地球课型新授课授课时间学习内容只有一个地球（第一课时）课时2课时学习目标知识与技能1.会写“晶、莹”等10个生字，正确读写“恩赐、枯竭、威胁、目睹”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，学习并掌握课文说明事理的方法。