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2《雅鲁藏布大峡谷》y ǎl ǔc án g b ùd àx i ág ǔ在z ài 号称hàochēng“世界屋脊”s h ìj i èw ūj ǐ的d e 青藏高原qīngzànggāoyuán，有yǒu 两liǎng 个g è世界s h ìj i è之最zhīzuì：一y ī个g è是shì世界s h ìj i è最高zuìgāo 的d e 山峰shānfēng ——珠穆朗玛峰zhūmùlǎngmǎfēng ，一y ī个g è是shì世界s h ìj i è最zuì深shēn 最zuì长cháng 的d e 河流h él i ú峡谷x i ág ǔ——雅y ǎ鲁l ǔ藏cáng 布b ù大峡谷d àx i ág ǔ。
高峰gāofēng 与y ǔ深谷shēngǔ咫尺zhǐchǐ为wéi 邻l ín ，近万jìnwàn 米m ǐ的d e 强烈qiángliè地形dìxíng 反差fǎnchā，构成gòuchéng 了l e 堪称kānchēng 世界s h ìj i è第一d ìy ī的d e 壮丽zhuànglì景观jǐngguān 。
雅鲁藏布江yǎlǔcángbùjiāng 河床héchuáng 的d e 平均píngjūn 海拔h ǎi b á在z ài 3000米m ǐ以上yǐshàng ，是shì世界s h ìj i è上shàng 最高zuìgāo 的d e 大河d àh é。
四年级雅鲁藏布大峡谷知识点雅鲁藏布大峡谷是一处令人惊叹的自然奇观，对于四年级的同学们来说，了解它具有重要的意义。
接下来，让我们一起探索关于雅鲁藏布大峡谷的一些关键知识点。
雅鲁藏布大峡谷位于我国的西藏自治区，它是地球上最深、最长的峡谷之一。
从长度上看，它蜿蜒曲折，长达5046 千米；从深度上而言，最深处可达 6009 米，这样的深度简直让人难以想象。
雅鲁藏布大峡谷的形成，是由多种自然力量共同作用的结果。
地壳的运动使得这里的地形不断变化，板块的挤压和抬升造就了高山和深谷。
而雅鲁藏布江的长期冲刷和侵蚀，也在不断塑造着峡谷的形态。
这里的气候独特而多样。
由于地形复杂，海拔高度差异大，从谷底到山顶，气候可以从温暖湿润的亚热带气候逐渐过渡到寒冷干燥的高山气候。
这样的气候差异，也造就了丰富多样的生态环境。
在雅鲁藏布大峡谷，有着极为丰富的生物资源。
这里是众多珍稀动植物的家园。
植物方面，有高大的乔木，如红豆杉、云杉等；也有各种珍稀的花卉和草药。
动物更是种类繁多，有雪豹、孟加拉虎等珍稀的哺乳动物，还有金雕、绿孔雀等美丽的鸟类。
大峡谷的景色壮观迷人。
当你身处其中，抬头仰望，高山耸立，云雾缭绕；低头俯瞰，江水奔腾，涛声轰鸣。
峡谷的岩壁陡峭险峻，色彩斑斓，有的地方呈现出红色，有的则是灰色或黑色，仿佛是大自然的一幅巨大画卷。
雅鲁藏布大峡谷不仅是一处美丽的自然景观，还具有重要的科学研究价值。
它为地质学家提供了研究地壳运动和地质变迁的绝佳样本；生态学家可以在这里研究生物的多样性和生态系统的平衡；气象学家也能通过这里独特的气候条件，探索气候变化的规律。
对于我们人类来说，雅鲁藏布大峡谷的存在提醒着我们要尊重自然、保护自然。
我们应该努力减少对它的破坏，让这片神奇的土地永远保持着它的美丽和神秘。
同学们，当你们学习雅鲁藏布大峡谷的知识时，不妨想象自己正站在峡谷之中，感受大自然的伟大和神奇。
希望大家能够通过了解雅鲁藏布大峡谷，更加热爱我们的地球家园，努力学习知识，为保护我们的环境贡献自己的力量。
作者杨逸畴简介杨逸畴,1935年4月7日出生，江苏省武进县人，地理地貌学家、科学探险家。
1957年毕业于南京大学地理系，现任中国科学院地理科学与资源研究所研究员。
荣获中国科学院野外先进工作者、竺可桢野外先进工作者和国家有突出贡献的科学家的称号，享受国务院政府特殊津贴.杨逸畴先后二十余次上青藏高原，八次深入雅鲁藏布大峡谷、五次深人塔克拉玛干沙漠腹地进行科学考察探险，是世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷的主要论证和发现者。
他先后出版科学论著二十余部，在国内外刊物上发表学术论文百余篇、科普文章百余篇，在青藏高原地貌科学研究、高原与大峡谷地貌的形成和沙漠环境演变的研充等方面，做出了开拓性的贡献.他的关于青藏高原的科研成果先后获得国家自然科学一等奖、陈嘉庚地球科学奖和中国科学院科技进步特等奖。
其科普著作《神奇的雅鲁藏布江大峡谷》、《沙漠寻踪》获中宣部“五个一工程”奖.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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四年级上语文评课-2 雅鲁藏布大峡谷人教新课标李小芳老师所执教的《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文。
教课中，李老师运用新的教课理念，别开生面的教授方式，设计出了层次清楚的教课过程。
教课中李老师着重学习方法的引领。
在引出课题后不久，老师就指导学生依据课文前方的导读提示学习课文。
把指导朗诵、抓住课文表达的重点、品尝文中生动的语言联合起来，让学生感觉雅鲁藏布大峡谷的奇特景观。
在学习方式上，李老师鼓舞学生自主阅读，主动研究，并勇敢地在全体同学眼前沟通读后的感觉。
让学生认识作者用详细、正确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷；又让学生疏别从第三自然段中三个“从什么到什么。
认识到排比的修辞方法；从第四自然段中“如同腾空睁开的一幅画卷”领会打比方在文中的作用。
在学生沟通的过程中，训练学生归纳语言，累积语言，培育了学生学习的能力。
本节课的亮点有三方面：1.充足利用信息技术帮助学生更好的理解文本内容，解决重难点，保证一课时能达成略读课文的教课任务。
在理解词语时用词语配图片的形式，直观、形象、省时。
在理解大峡谷的奇异风景时，让学生谈感觉后赏识景观图片，利用电教手段帮助学生成立表象，再带着感觉朗诵课文，突出了重点，加深了印象。
2.着重学生主体性的发挥：让学生自读自悟感觉画面。
在学生充足读，悟，又经过图感知课文的画面后，课文内容在学生脑海已形成表象，学生的以小导游身份介绍自己喜爱的景点时也自然瓜熟蒂落。
3.李老师的板书设计很好，要言不烦，切合孩子的特色 ,能归纳课文的主要内容，笔迹工整雅观 .我有以下几点建议，愿与大家共同商讨：一、小马过河一课既然是一篇童话故事能不可以鼓舞学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来，这样是否是会更好一些呢。
这样做，既能加深对课文的感觉，又能激发阅读的兴趣。
第1页/共2页假如时间不够能够第二课时进行。
二、雅鲁藏布大峡谷一课多变的说明方式是这一类文章的模范，假如教师能把本文的写法应用于写作实践中是否是更存心义呢。
雅鲁藏布大峡谷相关资料大峡谷奇特的大拐弯及其拥有青藏高原最大的水汽通道这两大特点构成了世界最珍奇的自然景观，成为最有特点的生态旅游资源。
她雄伟壮观，洁净秀美；她原始自然，无与伦比。
大峡谷是“世界最高的绿州”，它以绿色为底色，映衬着雪山冰川；金灿灿的油菜地，绿油油的青稞田，郁郁苍苍的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及门巴族、珞巴族独特风情、齐全的山地垂直自然带、丰富的多样性生物资源，这些对旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！1998年11－12月，由中国科学探险考察队顺利实现人类首次徒步穿越大峡谷以及多学科科学考察、探险、揭秘的成功，使一个环雅鲁藏布大峡谷的旅游带正在悄然崛起。
它不仅使人类最后的秘境不再神秘，证实发现了四处大瀑布群，摸清了大峡谷无人区生物的地理分布，发现了珍稀树种，捕捉到丰富的在世界濒于灭绝的昆虫，发现了诸如羚牛、岩羊、林麝、藏马鸡等珍稀动物足迹，还为大峡谷开发、利用、建立自然保护区和国家公园、确定旅游路线提供了科学依据。
下面，我们按经考察后粗粗设置的一些旅游线来欣赏一下大峡谷的绝世风光。
一、大峡谷入口处及顶端的自然和人文奇观从派乡出发往墨脱方向途经多雄拉、背崩线。
多雄拉北坡一派垂直自然带风光。
在多雄拉感受山地原始森林的丰富资源。
从多雄拉山口西南侧雪山往下随着海拔的降低，依次出现以铁杉、云杉为主的针叶林，针叶林背映雪山，莽莽苍苍，其下多小阔叶林，里每到秋天层林尽染，绿色中夹杂红色、金黄色，景色绝美；再往下出现松林、竹林，每到秋、夏，各色杜鹃花争艳，秀色满园；到山麓可以见到雅鲁藏布江中下游风光。
过雅鲁藏布江上解放大桥经背崩到墨脱，翻山而过走3天，从4000多米海拔直下到雅江峡谷海拔700米处，可真切地体会“一山有四季，十里不同天”的自然奇观，它等于从极地走到赤道，从冰雪带走到准热带，充分感受大峡谷热带、亚热带的风情和门巴族、珞巴族的民族风情。
从派乡进大峡谷入口，观赏雅鲁藏布中游宽谷如何进入下游峡谷，进口古堡往东往北可观看南迦巴瓦峰和加拉白垒峰，峡谷最深处就在两峰之间通过，往下走经大渡卡到宜淀两个高平台，这里有藏族的农田村庄，春天桃花盛开，山坡上各色杜鹃花缀满枝头，映衬着峻伟的南迦巴瓦峰雪山，同时俯瞰大峡谷进口激，流能欣赏和拍摄到南迦巴瓦峰的最佳景色。
四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》原文雅鲁藏布大峡谷在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000 米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504 千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268 米，最深处达6009 米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。
大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。
不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目的1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
课前准备1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案1教学目标1.知识与技能：学习收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学准备多媒体课件及相关资料。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……还有令人向往的西藏。
今天老师就带着同学们跟随作者的脚步，一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。
（板书课题。
）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音。
2.检查生字新词。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4.读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读要求：（1）读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？（大拐弯及传说；形成原因及长度、深度、宽度；“垂直的自然博物馆”。
）（2）对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
三、交流困惑1.交流自读疑难。
教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2.学生汇报，教师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟（一）教师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？（2—5自然段。
）哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言。
）。
2024秋人教版4年级语文上教材分析教案及全册每课教学反思优秀教案教材分析：《语文》四年级上册是人教版新课程标准实验教科书，本册共有28篇课文，分为八个主题单元，分别为：自然之美、传统节日、动物故事、历史故事、生活感悟、科学探索、人物传记、诗歌。
本册教材在编排上注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及口语交际能力，旨在全面提高学生的语文素养。
教案及教学反思：第一单元自然之美第1课《观潮》教学目标：1.理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学重点：1.理解课文描绘的钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学难点：1.理解课文描绘的钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示钱塘江大潮的壮观场面，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论4.课堂小结教学反思：第2课《雅鲁藏布大峡谷》教学目标：1.理解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学重点：1.理解课文描绘的雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学难点：1.理解课文描绘的雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示雅鲁藏布大峡谷的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论4.课堂小结教学反思：第二单元传统节日第3课《古诗二首》教学目标：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学重点：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学难点：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示古诗描绘的传统节日场景，激发学生的学习兴趣。
2.自读古诗让学生自主阅读古诗，理解古诗内容。
