下载文档原格式
![[精]部编版四年级语文上册第2课《走月亮》图文讲解+练习](https://img.taocdn.com/s1/m/adbcec198762caaedd33d4d1.png)
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》图文讲解+练习知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配(高高)的点苍山(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
四年级上册语文课文第2课四年级上册语文课文第2课作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的四年级上册语文课文第2课教案，希望能够帮助到大家。
四年级上册语文课文第2课是《雅鲁藏布大峡谷》，有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
《雅鲁藏布大峡谷》在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。
大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。
不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。
4年级上册语文书第2课《第二课：别样的朋友》是中国人民教育出版社出版的《小学语文》四年级上册的教材。
这一课的内容主要讲述了一只小鸽子和一只小燕子之间的故事，通过他们之间的友谊，告诉孩子们要互相理解、互相帮助，友谊是美好的。
故事开始的时候，小燕子在树梢上发现了一只小鸽子，小鸽子受伤了，不能飞翔。
小燕子立刻飞到小鸽子的身边，关切地问道：“小鸽子，你怎么了？你为什么不能飞呢？”小鸽子回答说：“我受伤了，左翅膀断了。
”小燕子见状，心生一计：“我来帮你找点树枝，我们一起把它托起来，看看能不能飞起来。
”两只小鸟合力将小鸽子托起来，小鸽子振翅试了试，虽然还没有飞翔起来，但感觉好了许多。
小燕子说：“别担心，我会一直陪着你的，等你的翅膀好了，我们再一起飞翔。
”小鸽子非常感动，他知道小燕子是个真心朋友，他们的友谊因此变得更加深厚。
在之后的日子里，小燕子总是陪伴着小鸽子。
他们一起寻找食物，一起玩耍。
小燕子还帮小鸽子照顾伤口，给他讲故事，两只小鸟之间的友谊越来越深。
有一天，小鸽子的翅膀终于好了，他可以飞翔了。
小燕子高兴得跳了起来：“太好了！你终于可以飞起来了！我们一起去寻找更多的朋友吧！”小鸽子也充满了希望，他们一起飞向了远方。
通过这个故事，我们可以得出几点启示。
首先，友谊是宝贵的，能带给我们快乐和力量。
小鸽子因为有了小燕子的陪伴和帮助，从一个受伤的小鸟变成了能够飞翔的勇者。
其次，真正的友谊是无私的。
小燕子不计较小鸽子是什么样的鸟，只看重他的内心，愿意为他付出助力。
最后，我们也应该学会互相帮助和理解。
小燕子和小鸽子之间的友谊是相互扶持和支持的，这也是我们应该向他们学习的。
《第二课：别样的朋友》让我们明白了友谊的重要性。
它不仅是一种情感，也是一种力量。
通过这个故事，希望我们的孩子能够学会真正的友谊，向着更美好的未来前进。
課文原文秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海裏淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。
走啊走，啊，我和阿媽走月亮！細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
灰白色的鵝卵石，佈滿河床。
喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪裏洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘裏的月亮，看看我采過鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……村道已經修補過，坑坑窪窪的地方，已經填上碎石和新土。
就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村裏的風俗。
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。
是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。
月光下，在坡頭上那片果園裏，這些好吃的果子掛滿枝頭。
溝水汩汩，很滿意地響著。
是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。
在這片地裏，我們種過油菜，種過蠶豆。
我在豆田裏找過兔草。
我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。
現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。
哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新穀招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮……有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什麼也不講，只是靜靜的走著，走著。
阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。
走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！知識點一、生字組詞淘táo（淘洗、淘米、淘氣）牽qiān（牽掛）（牽制）（魂牽夢繞）鵝é（鵝掌、鵝蛋、鵝毛）卵luǎn（鳥卵、雞卵、孵卵）坑kēng（坑窪、水坑、泥坑）窪wā（水窪、山窪、坑坑窪窪）填tián（填寫、填平、義憤填膺）莊zhuāng（莊稼、莊、莊嚴）稼jià（莊稼、稼穡、莊稼漢）俗sú（俗語、俗氣、庸俗）躍yuè（躍進、飛躍、龍騰虎躍）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄乾、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、破音字載zǎi（三年五載）zài（載客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近義詞柔和—柔軟風俗—習俗滿意—滿足澆灌—灌溉招待—款待四、反義詞明亮—昏暗坑坑窪窪—平平整整五、理解詞語洱海：名，在雲南。
四年级上册语文书第二课第二课《行军》是《语文》四年级上册的课文，通过一支猫头鹰队的行军活动，引导学生体会集体荣誉感和齐心协力的重要性。
下面我将为你详细描述这篇课文内容。
故事发生在春天的一个早晨，天刚亮，远处传来了晨钟声。
在小鹰和小猫咪的带领下，一支队伍规规矩矩地从林中走出来，他们是猫头鹰队。
这只队伍由一群活泼可爱的小猫头鹰组成，他们胸前别着一张蓝色的胸牌，展示着他们的集体荣誉。
小猫咪是队长，他宣布他们的行军目的地是远处的湖边。
队伍整齐地编队，瞪大了眼睛，把颈子竖得笔直，胸牌上的猫头鹰都亮了起来。
他们要行军了，一步两步，一拐一拐，跳跃嬉戏间，他们向着湖边进发。
小猫咪告诉大家，在行军的路上要保持队伍的整齐和规矩，不能闲聊、追飞、下滑翔等。
小猫咪希望大家能时刻保持队伍的凝聚力，团结一致才能够顺利完成任务。
队伍在林中穿行，在草地上奔跑着，他们都尽自己最大的努力，展现出了青春的朝气和活力。
途中，队员们发现了一只老鹰在空中飞翔，于是他们齐声高喊：“老鹰啊，我们也有翅膀！”这时，小鹰不慎撞到了一棵树，眼泪打转，整个队伍的节奏被打乱了。
但小猫咪及时出现，安慰了小鹰，并展示了团结的力量。
大家重新恢复了队伍的合节，继续前行。
队伍来到了湖边，水面如镜，小猫咪带领大家走上了木桥。
他们小心翼翼地走在桥上，互相帮助，全队一丝不苟地完成了这个艰巨的挑战。
大家充满了骄傲和自豪，他们相信只要齐心协力，没有什么是他们克服不了的。
小猫咪领着队伍走到了桥尽头，他鼓励队员们说：“猫头鹰队勇敢无畏，我们要勇往直前！”队伍振奋精神，一起走上了高山，他们用不懈的努力成功征服了这座高山。
疲惫的汗水流满了面颊，但他们心中的喜悦和自豪感使他们感到无比幸福。
在回程的路上，队伍迈着整齐的步伐，昂首阔步，唱着队歌。
他们满载着辛勤的付出和收获的快乐，骄傲地走在回家的路上。
最后，故事以猫头鹰队的队歌结尾。
课文通过描述猫头鹰队的行军活动，让我们明白了集体荣誉感和团结的重要性。
四年级上册语文第二课笔记及重点内容示例文章篇一：《四年级上册语文第二课笔记及重点内容》嗨，同学们！今天我想和大家分享一下我们四年级上册语文第二课的笔记和重点内容哦。
这课可有趣啦，就像一场奇妙的冒险。
这一课的课文呀，讲了好多特别的事情。
首先呢，文中的生字词就像一群调皮的小怪兽，我们得一个一个把它们打败。
比如说有个生字“潮”，这个字可不好写。
我一开始写的时候，总是把左边的三点水写得歪歪扭扭的，就像三条喝醉了酒的小蚯蚓。
可是老师告诉我们，三点水就像小水滴，要写得规规矩矩的，这样这个字看起来才精神。
我就不停地练习，就像一个小勇士在和这个难写的字战斗。
我的同桌也在努力，他还跟我说：“这个字好像大海里的潮水一波一波的，左边的三点水就像那波浪的开头呢。
”我一听，觉得他说得好有道理呀。
再说说词语吧。
有些词语特别难理解，就像隐藏在深山中的宝藏一样。
像“笼罩”这个词，我一开始根本不知道是什么意思。
后来我就想啊，这个词就像一张大大的蜘蛛网，把东西都给罩住了。
在课文里形容那种雾蒙蒙的感觉，就好像整个世界都被一张无形的大网给网住了一样。
课文里的句子也很有意思呢。
有些句子就像一幅幅美丽的画。
比如说描写景色的句子，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
”哇，读到这个句子的时候，我就感觉我站在江边，真的看到那条白色的潮水线朝着我冲过来了呢。
我就和我的小伙伴们说：“你们看这个句子，写得就像潮水在我们眼前表演节目一样，先拉长，再变粗，最后横贯江面，好酷啊。
”小伙伴们也都纷纷点头。
有个小伙伴还说：“这就像一个魔术师在变魔术，一会儿把潮水变得细细长长的，一会儿又变得又粗又大。
”我们都哈哈大笑起来。
还有描写声音的句子，那声音描写得特别生动。
就像一场盛大的音乐会。
课文里说“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”哎呀，我读到这个句子的时候，我的心都跟着砰砰直跳呢。
四年级上册的语文书第二课“哎呀，妈妈，我不想去上学啦！”早上，我耍赖地躺在床上不想起来。
“宝贝，赶紧起来，要迟到啦！”妈妈着急地催促着。
我不情不愿地爬起来，洗漱完背着书包去上学。
到了教室，刚坐下，就听到同桌兴奋地说：“嘿，你知道吗？今天要学四年级上册语文书第二课啦！”我一听，心里嘀咕着：“第二课有啥特别的呀。
”上课铃响了，老师走进教室，面带微笑地说：“同学们，今天我们来学习第二课。
”我翻开书，看到课文的题目叫《走月亮》。
哇，这名字听起来还挺有意思的呢。
老师开始绘声绘色地朗读起来：“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了……”随着老师的朗读，我仿佛真的看到了那明亮的月亮缓缓升起，照亮了整个大地。
老师读完后，问我们：“同学们，你们觉得这篇课文美不美呀？”“美！”大家齐声回答。
“那我们一起来细细品味一下吧。
”老师说。
于是，我们跟着老师一句一句地分析课文，我发现这篇课文里的描写好细腻呀，就好像我也走在了那个夜晚的小路上。
“哎呀，这真的好像我和爸爸妈妈晚上散步的时候呀！”我忍不住叫了出来。
同学们都笑了，老师也笑着说：“对呀，这就是文字的魅力呀，能让我们产生共鸣。
”我突然觉得这篇课文好有趣，原来文字可以这么生动地描绘出一个场景。
在课堂上，同学们积极地发言，分享着自己对课文的理解。
“我觉得那月光就像妈妈温柔的手。
”一个同学说。
“我觉得那小水塘就像一面镜子。
”另一个同学说。
大家你一言我一语，教室里充满了欢声笑语。
不知不觉，一节课就过去了。
下课后，我还沉浸在课文里，我对同桌说：“这第二课真的好有意思呀，我好像都能闻到那夜晚的气息了。
”同桌笑着说：“是呀，我也这么觉得。
”这一天，我一直想着那篇课文，想着那美丽的月亮，想着那充满诗意的夜晚。
我突然明白，原来语文书里有这么多美妙的东西等着我们去发现呀！这四年级上册的语文书第二课，真的就像一把钥匙，打开了我对文字世界的新认知，难道不是吗？原创不易，请尊重原创，谢谢!。
走月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！本文描写了“我”和阿妈在秋天夜晚“走月亮”时的所见、所想、所感，展现了美丽、奇妙的月夜美景，表现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达了“我”对美好生活的热爱与赞美之情。
一. 学习生字、新词 1. 读准课文中标有音节的词语 2. 学习生字 穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕 二. 分析 1. 边读边思考，理解文章大意 我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。
思考： （1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？ 思考： （2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？ 2. 学习词语、句子，感受文章写作特点 （1）丰富的语言 例：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
” 例：“堪称”“号称”“美誉” 例：“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国” （2）特定作用的句子 例：“是不容置疑的世界第一大峡谷……” “映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……” “大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……” 三. 总结全文 课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
四. 资料袋的学习 雅鲁藏布大峡谷 2003年08月20日15：00 深圳晚报 相关链接 雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的注意。
世界最大降水带分布在布拉马普特拉河－－雅鲁藏布江流域；世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。
大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。
其中有利用价值的经济植物不下千种，具体可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。
大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少是国家重点保护的珍稀动物如云豹等。
由于遭到长期大量捕杀，许多已濒于灭绝。
大峡谷地区有不同类型的自然带，除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外，几乎都被森林覆盖着，天然林区面积广、森林资源丰富，仅次于中国东北和西南两个林区，居全国第二位。
大峡谷有两个基本特点：奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道，这两大特点本身构成世界上珍奇的自然奇观，构成最有特点的生态旅游资源。
壮观、奇特、雄伟、秀美、原始、自然、洁净、环境独特、资源丰富无与伦比。
前者最好从空中来立体观赏它，特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽，后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带，生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以及变化无穷独特壮丽的万千气象。
雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡，改向南流，以南迦巴瓦峰为中心，形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷。
大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变迁。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计一小语论坛网友：朱宝羡发布时间：2004 / 09 / 03 03: 57am教学目的1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
课前准备1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读文，读准字音2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3．整体感知1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。
3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
【口头提问是学生质疑的一种方法。
让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。
】三、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3．学生分组汇报，教师点拨指导。
（同时理解重点词句。
）四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
六、尝试运用1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
3．演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计二重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2．有感情地朗读课文。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．抽读课文，检查预习情况。
4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异”5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（ 2自然段）奇异（ 3-4自然段）三、再读，感悟全文1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3．指导朗读，强调气势。
4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5．指导朗读：6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计2第一课时[标签：教师说明文阅读学习方法自我介绍] 【教材分析】 《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。
文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言丰富优美，运用了“从……到……”的句式，准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
【学情分析】 课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地，为了更好地让学生读懂课文，发动学生通过网络渠道查找相关资料。
【课时安排】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 １、认识７个生字，积累“神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文，能产生热爱大自然的思想感情。
２、阅读课文，通过批注、研读，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，了解课文内容，并能学习用课文的语言生动、具体地介绍一处景观的特点。
３、初步养成课前查找资料的习惯。
〖教学重点〗 阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
〖教学难点〗 能用自己的话介绍课文内容。
〖课前准备〗 学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料。
〖教学过程〗 一、谈话导入，揭示课题 １、播放《青藏高原》歌曲： 师：同学们，听了这首歌，你会想到什么呢？ （学生根据课前了解的资料来谈，如：西藏、藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……） ２、引入： 其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！ （板书：雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，整体感知 １、请同学们打开书第六页，认真地读一遍课文，提出初读，要求： 自由读课文，读准生字字音，把课文读通顺，边读边划出重点词语。
２、学生自由朗读课文，巡视、辅导朗读有困难的学生。
３、检查生字、词，指名分段读课文，思考： 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？ 让学生自由说，教师关注学生的语言，有条件的可以让学生用总分结构说。
（建议由中下学生回答。
） ４、能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？ （提示学生再次浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：壮丽景观、堪称世界第一、神秘莫测、神来之笔等。
相机板书词语。
） 三、再次读课文，自主学习，精读感悟 １、读一读，想一想： 雅鲁藏布大峡谷“壮丽神奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ （学生自读课文，教师巡视。
