小学语文：二年级上册《识字5》教案

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构二年级上册《识字5》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：人教版二年级上册《识字5》任课教师：二小胡蒙香任教课时：第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写“容、易、折、挑”四个字。

2、正确流利地朗读谚语。

3、激发积累谚语的兴趣。

4、利用“键书”输入汉字，激发学习兴趣，提高识字效益。

教学重点：识字与写字。

教学难点：读中感悟谚语所蕴涵的深刻道理。

教学用具：课件、筷子、几根小线、奖励卡片（写有课外的谚语）、聪明星。

学生学具：语文书、尖铅笔、练字纸、电脑。

教学过程：同学们，准备好了吗？在新课开始之前，我们先进行“键书热身1分钟”，咱们来对口令，好吗？一、师生对口令1、键书基本笔画码元复习：丶一│丿乀亅（师边说边板书）2、本课出现的部首：三点水（氵）、提手旁（扌）、反犬旁（犭）、木字旁（木）、宝盖儿（宀）、日子头（日）的码元。

（师边说边板书）3、下面，请你快速拆分，说出码元。

我说上课的“课”，我对“讠果课——ygk”我说客人的“客”，我对“宀各客——bgk”我说马思超的“马”，我对“┐一马-----zhm”我说方歌的“方”，我对“丶丿方——dpf”师：对得真不错!相信你们能在识字、写字过程中不断地应用这些方法，达到熟练掌握，为今后准确识记汉字助一臂之力。

二、复习旧知，导入新课1、同学们，还记得上学期“识字8”中我们学过哪些谚语吗？把你印象最深的一句背给大家，好吗？（任意找三名同学背）初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

2、师：谚语是民间流传的，人们从生活经验中总结出来的短语。

因为它通俗易懂，读起来又顺口，还能让我们明白很多道理，所以同学们特别喜欢谚语。

今天我们要学习的《识字5》里面又出现了很多新的谚语。

你愿意赶快来读一读吗？（提示：注意读准每一个字的字音，读完想一想，识字8中告诉我们的是跟天气有关的谚语，今天读的这些谚语是关于哪方面的呢？）三、初读感知，识记生字，输、写结合。

1、生自由练读，注意生字的读音。

1）自己小声朗读课文；2）指名说说这些言语是关于哪方面的？板书：团结合作过渡：要想把这些谚语读好，首先应该读准每个生字的字音，下面老师就把生字朋友请出来，看你能认准他们吗？2、看屏幕，自己自由练读。

师：（探照灯任意选字）开火车，读对了跟读，读错了，给他纠正。

3、巩固生字认读。

（ppt出示识字线中去拼音的生字）选择一组开始“开火车”，带读“认读字”。

4、认读无拼音字词师：生字藏在词语中，你还能认准吗？第一组：移（移动）折（折断）焰（火焰）谋（计谋）搓（搓绳）柴（柴火）第二组：*易（容易）：（1）、全班读字、词。

（2）看括号里的两个字，你能根据它们的结构特点快速拆分，说出“三字歌”吗？键书怎么完成？（仔细听）容宀+谷=容bgr易：日+勿=易rwy勿：请勿吸烟、请勿拍照的“勿”（我们一起来书空，注意笔顺。

）如果我不认识下面的“勿”字或忘了它的读音，还可以怎么输入？指名说：输最后一笔。

易：日+丿=易rpy（3）、这一课中还有几个生字。

你能像他这样快速拆分，说出三字歌，用键书输入到电脑中吗？用键书输入“容、易、斤、折、挑、根、独、满）（用楷体一号字在word文档中输入）一人到教师机上输入。

其他同学跟他比赛。

（师巡视，适时发“聪明星”）（谁需要帮助，输得快的同学可以离开座位去帮助他。

）过渡：这些字，我们不但要读准字音，记清字形，还要把他写得正确、规范、能写漂亮就更棒了！要想把字写好，一定要认真读帖。

5、指导书写师：下面请你做一件事，你一定觉得很容易，但是老师要提醒你注意观察仔细。

打开书p84，看田格里的范字。

（1）师述：这一课我们要学写的生字有8个，请你按字的结构快速给它们分类。

指名说怎么分的？（2）指导书写“容易”a、师：这是要求我们会写的两个字。

它们都是上下结构的合体字，如果让你写，你觉得应该注意什么？（书写要紧凑，上窄下宽，上小下大。

）b、师范写，生观察。

（白板，毛笔，红字）师强调细节，如：“谷”的“人”字撇、捺要舒展，易字的“勿”比动物的“物”右半部分写得扁一点。

“勿”的最后两笔第一个撇短，第二笔撇长。

c、生描红，练写。

师：下面把书放平，拿出写字纸。

准备描红、练写。

对口令：师：好，拿笔；生：手离笔尖一寸。

（师：扫视检查）。

师：坐正。

生：胸离桌边一拳。

（生：用小拳头量一量）师：准备写。

生：眼离书本一尺。

（生：目视距离）师：开始写。

生：写字，师巡视，表扬坐姿、执笔姿势好的同学。

发“书写小金星”或“小银星”。

师：写完一遍，跟范字比较一下，如果觉得不满意，再练一遍。

过渡：下面我们再写两个左右结构的字。

6、书写生字“折、挑”a、出示“折”和“挑”。

师引导说“兆”字的读音（zhào），谚语“瑞雪兆丰年”的兆，“兆头的”“兆”。

强调笔划顺序：首笔和尾笔丿丶（生书空正确笔画）b、下面我们来写写这两个字。

要想把这两个字写得好看，还需仔细观察范字。

c、看ppt范字，两个字都是左右结构的合体字，首先要注意什么？（书写时两部分要写紧凑。

）从整体上观察，“三比”后你又发现什么？（左窄右宽、左高右低、“折”左短右长，“挑”左长右短……）。

d、老师范写。

“折”提手旁靠竖中线近一些，平撇比竖钩起笔低一些，到竖中线上收笔。

再沿收笔处向下压竖中线写竖撇。

横起笔在平撇与竖撇交叉笔下面一点，向右伸展。

最后在横中间向下直直地写悬针竖。

“挑”老师讲清笔顺，范写，学生书空。

e、强调“三个一”。

f、学生描红、练写。

g、写后展示，评议。

（夸优点，提不足，纠正问题笔划。

）h、改进写第二遍，巩固正确识记。

写了半天了，我们放松一下，请大家欣赏画面。

（与课文相关的）欣赏画面时，看你能想到哪个好词或哪句谚语。

（指名说说）过渡：愿意和老师一起来读读谚语吗？师：拿好书，坐端正四、练习朗读，感悟道理。

1、师开头，分则同学接力朗读谚语。

2、说说自己最喜欢的一句谚语。

3、朗读谚语，借助画面，感悟蕴涵的道理你最喜欢哪条谚语？读给大家听听。

（学生随意说）第一则：“人心齐，泰山移。

”（1）指名朗读，ppt出泰山图，师简介泰山。

再读，你读懂了什么？帮助生感悟。

（2）朗读谚语：指名读，师生对读。

这则谚语前半句和后半句是对应的，最后一个字“齐”和“移”韵母押韵，读起来朗朗上口，我们一起读一读，再体会体会。

第二则：“人多计谋广，柴多火焰高。

”（1）指名朗读。

（2）男生对读。

（3）谁知道哪条谚语所表达的意思与这则谚语的意思相似？“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

”（4）朗读：指名读，同学比读，师生接读。

第三则：“一根筷子容易折，一把筷子难折断。

”（1）指名朗读。

（2）动手做一做：请一名同学选出一根筷子与一把筷子，再来折折看。

（3）朗读：自己读，（读出你的感受），指名读，男女生对读。

（4）师生对读。

第四则：“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

”（1）指名朗读，全班读。

（2）表演感悟：一人当一棵小树，另一人当“风”。

风一吹，树就摇摇晃晃，甚至枝折、倒下。

众同学上台，当成很多棵树，风吹来时，肩并肩手挽手，成为树林，风给吓跑了。

师：看来我们还得多种树，这样风就不那么猖狂了，保护了环境，多好啊！每年春天来到时，愿同学们也跟爸爸妈妈一起去种棵小树。

有一句谚语说得好“现在人种树，将来林养小学语文教案文讯教育教学设计人”（3）朗读：指名读出感受，齐读。

第五则：“一花独放不是春，百花齐放春满园。

”（1）指名朗读。

（2）谁有不同的读法？让大家听出来春天什么样？（重音落在不同的字、词上。

）请喜欢这句的其他同学读读，听听读的有什么不同？（3）随文识字：你从句中哪个字知道只有一朵花开放了？“独”齐读生字。

（4）欣赏画面，配谚语，加深感悟。

五、朗读全文，尝试背诵XX文讯教育机构WenXun Educational Institution第11页共11页。