教室雨伞柜

教室里的景象写作文怎么写我们有一个宽敞明亮的教室，那里，既充满朗朗的读书声，又充满清脆的欢笑声，我们在里面快乐的学习。

教室的前后两面都有黑板，东面的一块，也就是正前方的那一块，是老师们写板书的地方，那里留有老师们的汗水和心血，也留下了我们学习的脚步。

黑板的上方，是一面鲜艳的五星红旗，鲜红的底色，灿烂的金星，衬托出我们中华民族的繁荣富强、欣欣向荣，时时刻刻，分分秒秒的催促我们要好好学习，长大之后为国家，为社会做出贡献，每当我们气馁时，只要看看眼前这耀眼的五星红旗，就会重新拾回信心。

后面的黑板主要是出黑报的，每一个月都会有新的主题，有我们班热心负责的宣传委员来完成，完成后，同学们都会去看看，瞧瞧，拓宽自己的知识面。

教室北面的窗户几乎占据了大半个墙，每到节假日时，都会挂一些彩带什么的，为我们的教室增添了几分色彩。

南面的窗户也和北面的一样，占据了大部分的地方，中间留有一小块挂东西的地方，平时我们都会获得各种各样的奖项，把它挂在墙上，会让其他班的同学和老师看到，好好夸一夸我们班！墙的上方还挂着一个黑色的小钟，钟上的秒针，滴答滴答地响，不仅为我们提供了准确的时间，也教育我们要珍惜时间，不要浪费时间。

每次看到这个钟，总会让我想起：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

教室里有四十三张凳子和四十三张桌子，这些是同学们的，还有两张讲台，是老师的，一个是铁做的，专门给老师讲课用的，另一张是木头的，是批作业用的。

我们的教室明亮、整洁，我在这里学习很开心，我爱我美丽的望采纳，O（∩_∩）O谢谢！找的不容易哦~教室里的故事同学们都去上体育课。

突然，从教室的一个角落里传来了一阵轻轻的说话声。

原来是那些从不开口的小精灵们。

小精灵正在开会。

一个小精灵说：“这个地方太多垃圾了，很多小精灵都走了。

”另一个小精灵说：“是啊！是啊！我们不可以再忍下去。

”小精灵的队长说：“那好，我们一起把教室弄的更多垃圾。

看同学们还敢不敢乱扔垃圾。

”说着小精灵行动起来了。

学校雨伞乱放问题整改措施
学校雨伞乱放问题整改措施
随着雨季的到来，学校雨伞乱放问题愈发突出。

学校雨伞乱放不仅影响了学校的整体形象，还给学生的日常生活带来了困扰。

为了解决这一问题，我们需要采取一系列的整改措施。

首先，学校应该增加雨伞存放区域。

学校可以利用一些闲置的角落或者庭院来设置雨伞存放架，给学生提供一个集中存放雨伞的地方。

这样一来，学生们就会自觉地将自己的雨伞放在指定的地方，而不是随意乱放。

其次，学校可以加强对学生的宣传教育。

通过宣传栏、课堂宣传等方式，让学生充分了解雨伞乱放的危害以及正确存放雨伞的重要性。

学校还可以邀请一些专家或者演讲者来进行专题讲座，向学生们传授一些关于环保和公共秩序方面的知识，引导学生们养成良好的生活习惯。

此外，学校应该加大检查和监管力度。

学校可以聘请专职的工作人员负责巡查雨伞存放区域，及时发现并处理乱放的雨伞。

同时，学校还可以建立相关的监控系统，以便发现雨伞乱放的情况。

通过加大检查和监管力度，可以有效地制止学生乱放雨伞的行为。

最后，学校还可以开展一些有关雨伞存放的活动。

比如，组织一次以主题为“合理使用雨伞”的宣传活动，通过展板、宣传单、现场展示等形式，向学生们传达正确存放雨伞的方法和意义，
让学生们亲自参与其中，增强他们的主动性和参与感。

综上所述，学校雨伞乱放问题的整改需要学校全体成员的共同努力。

学校应该设立雨伞存放区域，加强宣传教育，增加检查和监管力度以及开展相关活动。

只有这样，我们才能有效地解决学校雨伞乱放问题，营造一个整洁有序的学习环境。

小班科学教案雨伞家族小班科学教案：雨伞家族一、引言在小班科学课程中，我们将为孩子们设计一个有趣而富有创造力的实验活动，以主题“雨伞家族”为基础。

通过这个活动，孩子们可以了解雨伞的功能、结构和制作过程，培养他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

以下是这个小班科学教案的详细内容。

二、活动目标1. 了解雨伞的基本功能和结构。

2. 探索雨伞的制作过程。

3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。

4. 培养孩子们的团队合作精神。

三、活动步骤1. 引导孩子们观察自己日常生活中使用的雨伞，让他们描述他们观察到的不同部分和细节。

鼓励他们提出问题，例如，为什么雨伞可以挡雨？为什么雨伞可以打开和关闭？2. 解释雨伞的基本功能和结构。

与孩子们一起探讨雨伞上的细节，如伞面、伞骨和手柄，并解释每个部分的作用。

引导他们理解伞面可以挡住雨水，伞骨可以支撑伞面，而手柄可以让我们握住雨伞。

3. 准备一些简单的材料供孩子们制作雨伞模型。

让他们分成小组，并分发材料，包括纸板、线、剪刀、胶水、装饰纸等。

鼓励他们根据他们对雨伞的了解，设计并制作自己的雨伞模型。

4. 引导孩子们用纸板剪出雨伞形状的伞面，并用线固定在伞骨上。

他们可以使用胶水将伞面和伞骨固定在一起，并确保伞能够打开和关闭。

5. 孩子们可以用装饰纸给自己的雨伞模型增添色彩和个性。

他们可以选择自己喜欢的颜色和图案，将装饰纸粘贴到伞面上。

6. 鼓励孩子们展示他们的雨伞模型，并互相分享自己的设计和创意。

通过展示和分享，孩子们可以学习他人的想法，并从中获得灵感。

7. 结束活动前，引导孩子们回顾整个制作过程。

让他们分享他们遇到的挑战和解决问题的方法。

鼓励他们思考如何改进自己的设计和制作技巧。

四、活动延伸1. 让孩子们观察不同类型的雨伞，如折叠伞、巨型伞和透明伞，让他们描述并比较不同类型的雨伞。

这将有助于拓宽他们的认知和理解。

2. 组织孩子们进行小型探究活动，如观察雨伞能否抵挡其他液体，例如饮料或水。

收纳雨伞的方法收纳雨伞的方法雨伞是我们生活中必不可少的物品之一，但是在使用完毕后，如何妥善地收纳雨伞也是一门学问。

以下是几种常见的收纳雨伞的方法：1. 滴水架法滴水架法是最常见的收纳雨伞方法之一。

将雨伞插入滴水架中，让雨伞自然滴干水分。

这种方法适用于家庭和办公室等场所。

滴水架可以选择木质或塑料制品，根据实际需要选择尺寸大小。

2. 折叠式储物盒法折叠式储物盒法适用于家庭和办公室等场所。

将折叠式储物盒放置在门口或者走廊等易于取用的地方，将折叠好的雨伞放入储物盒中即可。

这种方法不仅方便取用，还能够避免雨伞散乱摆放。

3. 立体式储物柜法立体式储物柜法适用于大型商场、超市等公共场所。

在入口处设置立体式储物柜，顾客可以将自己的雨伞放入柜子中，取用时再取回即可。

这种方法不仅方便快捷，还能够保证雨伞的安全。

4. 雨伞袋法雨伞袋法适用于公共场所和办公室等地方。

在入口处设置雨伞袋架，顾客可以将自己的雨伞放入袋子中，取用时再取回即可。

这种方法不仅方便快捷，还能够避免雨伞散乱摆放。

5. 磁力吸附法磁力吸附法适用于家庭和办公室等场所。

将磁力吸附器安装在墙壁上或者门边上，将带有磁铁的雨伞插入吸附器中即可。

这种方法不仅方便快捷，还能够美化环境。

以上是几种常见的收纳雨伞的方法，大家可以根据实际需要选择适合自己的方法进行收纳。

无论是哪种方法，都要注意保持干燥和清洁，并且定期清理和消毒。

这样才能让我们的雨伞更加耐用和健康。

一、总则为规范学校雨伞使用管理，提高学校雨伞资源的利用率，确保师生在雨天出行安全，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生及来访人员在学校范围内的雨伞使用。

三、管理制度1. 雨伞存放（1）学校设立专门的雨伞存放处，由专人负责管理。

（2）师生及来访人员在进入校园时，需将雨伞存放在指定的存放处。

（3）存放雨伞时，请将雨伞伞面朝外，伞柄朝上，整齐摆放。

2. 雨伞借用（1）师生及来访人员在雨天需要借用雨伞时，应向雨伞管理员提出借用申请。

（2）雨伞管理员根据实际情况，对借用申请进行审核，批准后发放雨伞。

（3）借用雨伞时，需填写借用登记表，登记雨伞编号、借用人姓名、借用时间等信息。

3. 雨伞归还（1）借用雨伞的师生及来访人员应在规定时间内归还雨伞。

（2）归还雨伞时，请将雨伞伞面朝外，伞柄朝上，整齐摆放。

（3）雨伞管理员在收到归还的雨伞后，应在借用登记表上做好归还记录。

4. 雨伞损坏与赔偿（1）借用雨伞期间，如雨伞出现损坏，借用人需承担相应的赔偿责任。

（2）雨伞损坏赔偿标准：轻微损坏，按雨伞原价的50%进行赔偿；严重损坏，按雨伞原价的100%进行赔偿。

5. 雨伞遗失与赔偿（1）借用雨伞的师生及来访人员如遗失雨伞，需承担相应的赔偿责任。

（2）雨伞遗失赔偿标准：按雨伞原价的100%进行赔偿。

四、监督检查1. 学校设立雨伞使用管理小组，负责对雨伞管理制度执行情况进行监督检查。

2. 雨伞管理员定期对雨伞存放、借用、归还等情况进行检查，确保管理制度的有效执行。

3. 对违反雨伞管理制度的行为，将进行批评教育，并依法依规进行处理。

五、附则1. 本制度由学校雨伞使用管理小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过以上雨伞管理制度，我们旨在规范学校雨伞使用，提高资源利用率，保障师生在雨天出行安全。

希望全体师生及来访人员共同遵守，共同维护学校雨伞管理秩序。

整理雨伞的方法
整理雨伞的方法可以根据不同的需求和场景进行选择。

以下是一些常见的整理雨伞的方法：
1.悬挂法：如果家中有足够的空间，可以选择在墙壁上安装一些挂钩，将雨伞悬挂在上面。

这样不仅可以方便拿取，还可以让雨伞自然晾干，避免积水导致发霉。

2.直立法：在玄关或门口放置一个专门放置雨伞的伞桶或伞架，将雨伞直立插入其中。

这种方法适用于空间较小的家庭，可以有效利用空间，同时让雨伞保持整洁有序。

3.折叠法：对于折叠式雨伞，可以将雨伞折叠起来，然后放入收纳盒或收纳袋中。

这种方法适用于需要经常携带雨伞的人，可以方便地将雨伞放入包中或车内。

在整理雨伞时，还需要注意以下几点：
1.清洁雨伞：在收纳之前，最好先将雨伞清洁干净，避免积水或污垢对雨伞造成损害。

2.分类收纳：如果有多种类型的雨伞，最好进行分类收纳，方便查找和使用。

3.留出空间：在收纳时，要留出一定的空间，避免雨伞之间相互挤压变形。

4.定期保养：定期对雨伞进行保养和维修，可以延长使用寿命
和保持美观。

整理雨伞的方法可以根据个人需求和家庭空间进行选择，关键是要保持整洁有序、方便拿取和保养维护。

我的奇思妙想多功能雨伞优秀作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我的奇思妙想多功能雨伞你们知道吗?我最近发明了一把超酷的多功能雨伞!这把雨伞不仅能挡雨,而且还有很多超级酷炫的功能,真是太神奇了!有一天,在放学回家的路上,外面下起了狂风暴雨。

我打开了我的普通雨伞,但是风儿太大,把我的雨伞吹得东飘西摇的。

我费了好大的力气才没被吹走。

这时,我突然想:"要是有一把能抵御大风大雨的超级雨伞该有多好啊!"于是,我决定自己动手做一把!首先,我选择了最结实的材料制作雨伞伞面。

我用了特殊的防水材料,即使下暴雨,也绝对不会漏雨。

同时,这种材料还有自动除湿功能,即使在雨中走了很久,雨伞也会自动排干多余的水分,让你回家后不会滴滴答答地把家里弄得一团糟。

除此之外,我在雨伞的手柄上安装了一个小小的风力发电机。

只要有风吹动,就能给雨伞内置的小电池充电。

有了这个发电机,我的雨伞就不会没电了!最酷的地方还在后面。

我在雨伞的伞面上装了一个小型加热装置,只需轻轻一按开关,雨伞上就会冒出缕缕温暖的热气,让你即使在寒冷的雨天里也能保持温暖如春。

如果这还不够酷,那你一定没见过我雨伞上的微型喷射器!只要按下按钮,喷射器就会喷出一股小小的气流,让顽固的雨点远离你的身体。

再也不用担心被雨水溅湿了。

我还在雨伞上安装了一个小音箱,只需连接你的手机,就能在雨天里享受动听的音乐。

想象一下,在雨声和音乐的伴随下走在归家的路上,那感觉一定超级浪漫!最后,我在雨伞的手柄里藏了一个小小的存储空间,够装下一些零食和小玩具。

如果路上觉得无聊,就可以打开存储空间,吃点小点心或者拿出小玩具玩玩。

我的这把多功能雨伞实在是太神奇了!它不仅能防风挡雨,还能取暖、听音乐、存放小物品。

我已经申请了发明专利,等长大了一定要把它推广出去,让全世界的人都能使用我的神奇发明!这就是我的奇思妙想多功能雨伞啦!你们是不是觉得它超级酷呢?如果有这样一把雨伞,即使在雨天,我们也能玩得超级开心了!希望有一天我能真的做出这把梦想中的雨伞,到时候一定要分享给你们哦!篇2【我的奇思妙想多功能雨伞】大家好!我叫小明,今天我要和大家分享一个超级酷的发明——我的奇思妙想多功能雨伞!你们一定都用过普通的雨伞吧?可是我发明的这把雨伞,可不只是遮雨那么简单。

教室雨伞柜（架）的设计课题教学目标知识与技能：了解雨伞柜（架）的设计需考虑的因素掌握雨伞柜（架）的方案构思方法过程与方法：学会根据实际情况做出设计选择的意识能画出设计方案的草图情感、态度、价值观：进一步树立团队合作意识培养务实的设计精神课前准备设计课前调查表并布置学生完成该表教学重点教学重点：1.掌握雨伞柜的设计分析方法2.能画出自己设计方案的草图教学难点掌握雨伞柜（架）的设计分析方法教师活动学生活动教学过程引入[PPT雨天图片][1] 提问：同学们下雨天进教室后雨伞、雨披之类的是放哪里的？[2]请你们讲讲看这样放有没有什么不方便的地方？A．放座位，挂桌边B．放塑料桶c．撑开放，挂后墙导入新课：[3]请同学讲讲看能怎样解决这些不便呢？[4]教师展示已有的雨伞架[5]提出本课任务：解决妥善放置雨伞的问题，设计一个自己认为比较理想的雨伞柜或是雨伞架。

展开新课：一、进入设计分析阶段：汇总学生调查信息：[6]教师用实物展台展示学生课前调查成果，总结雨伞使用情况[7]展示设计要素物、人、环境的图示。

[8]小组讨论：参考活动手册，想想雨伞柜的设计需考虑哪些因素？[9]小组汇报讨论结果，并由教师归纳需考虑的因素。

二、进入方案构思阶段[10]以四人为小组，对雨伞柜进行设计构思。

一个小组画出一份草图，并作简单说明。

提示一般雨伞柜的设计：柜（架）体尺寸设计、门的设计、底座的设计、柜体内部结构设计、材料的选择。

[11]请同学们展示小组的方案构思，并请其他同学谈谈对这些设计的看法和建议。

（或教师提问）拓展任务一：方案改进[12]根据同学们提出的想法，对自己组的设计方案进行改进。

[13]雨伞柜只有在雨天时才用到，为了在平时也能使用，你能设计一个具有其他功能的雨伞柜或架吗？三、小结本课，布置作业1.每位同学在自己的活动手册上画出草图2.请从实用、美观、创新、稳定性、加工难易度、经济成本6方面，对自己的设计方案与组内其他成员进行比较，填入活动手册P36表内。