人教版高中历史必修一第5课古代希腊民主政治优质教案

高中历史（人教版）必修一第5课古代希腊民主政治（教案）一、课标分析课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

本课的知识目标主要包括：希腊的自然地理环境；希腊城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容。

需要掌握的“重要概念”包括“城邦”“公民”“雅典民主政治”。

通过这课的学习，“认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。

二、教材分析“历史（I）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”；“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

”“古代希腊民主政治”属于世界历史“古代希腊罗马的政治制度”这一专题内容，主要论述的是西方古代民主与法制的起源与发展，它与欧美资产阶级代议制的确立与发展有着历史发展的时间逻辑和学科内部的科学逻辑的关系。

西方人把希腊罗马的思想文化视为自己文化和政治制度的渊源。

从希腊罗马历史的角度来看，希腊民主政治机构在古典世界相对完善，成为现代西方民主制度的源头；而在罗马政治制度中，罗马法则独树一帜，构成了现代西方法治制度的法律基础。

“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。

所谓“辉煌”，是指雅典的民主思想与制度达到了相当的高度，在很多学术领域取得了巨大成就；第5课“古代希腊民主政治”讨论了自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响，民主政治在人类政治文明中的地位。

教材第一目：“希腊文明的摇篮”。

主要介绍希腊文明产生的自然地理条件，突出了两点：海洋对于希腊文明产生与发展的重要性，人类早期文明多发生在大河流域。

古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。

古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。

课题第5课古代希腊民主政治课时 1课型新授二备教学目标1、课程标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（1）了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。

（2）了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。

（3）认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。

知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

（1）了解梭伦改革和克里斯提尼改革的基本内容。

（2）知道伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现。

（3）认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。

2、教学目标：知识与能力：（1）掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。

（2）通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力（3）通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。

过程与方法：（1）引用历史资料，形成学科综合观念。

（2）设置历史情景，体会历史发展过程。

情感态度与价值观：通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。

教学分析教学重难点：（1）重点：古希腊民主制的内涵、古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。

（2）难点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用。

突破方法：联系重难点引导学生阅读并记忆教科书的有关内容，用层进式教学法和多元智能理论为指导，使不同层次学生的知识和能力都能得到一定程度的培养。

本课要学的内容：古代希腊民主政治，其核心是古代希腊民主政治产生的历史条件，理解它关键就是要结合古代希腊的自然环境以、城邦政治以及公民的素质进行分析理解。

学生已经学过专题一中的政治文明，对政治文明的概念有一定的了解，本课的内容就是在此基础上的扩展。

由于它还与政治、地理学科及专题一专题七有比较密切的联系，所以在本学科有比较重要的地位，并有知识扩展的作用，是本学科的重要内容。

解决重点的关键是结合地理学科，引导学生分析古代希腊独特的自然地理特征（四大自然地理特征）对古希腊产生的影响。

第5课古代希腊民主政治【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用希腊文明的摇篮希腊城邦时代；雅典的民主政治了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

理解雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

了解希腊雅典民主制度的重要内容、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

论从史出问题探究历史比较概括阐释情境再现合作学习交流认识西方民主政治产生的历史条件和雅典民主政治的主要内容，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。

雅典民主的“黄金时代”伯利克里改革公民大会；五百人会议；陪审法庭和十将军委员会；鼓励公民积极参政辉煌中的阴影雅典民主政治的特点；雅典民主政治的局限性；希腊城邦制度的衰弱【教材结构及重点难点】一、希腊文明的摇篮1．希腊城邦时代2．雅典的民主政治二、雅典民主的“黄金时代”1．公民大会和五百人会议2．陪审法庭和十将军委员会3．鼓励公民积极参政三、辉煌中的阴影1．雅典民主政治的特点2．雅典民主政治的局限性3．希腊城邦制度的衰弱重点：伯利克里改革、雅典民主政治的特点及局限性难点：理解希腊城邦的地理特点与城邦特征、民主政治之间的关系【教学方法】本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。

在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

【导入新课】古希腊文明是西方文明的源头；雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地。

第5课古代希腊民主政治1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程 4.1 教学活动活动1【活动】古代希腊民主政治活动2【活动】古代希腊的民主政治第五课古代希腊的民主政治制作人：丁钰锋审核人：周烨峰辉煌属于希腊！宏伟属于罗马!今天让我们走进欧洲文明的摇篮，寻访西方民主政治的源头……【学习目标】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。

了解梭伦改革和克里斯提尼改革。

了解伯利克里时期雅典民主政治繁荣的表现。

认识雅典民主政治的积极影响和局限性。

【活动过程】活动一：探寻----雅典民主之因1、阅读教材22页第一子目第一段落，结合下面的材料，请思考，古代希腊的自然地理环境有何特征？对其民主政治的形成有何影响？材料一：希腊：古希腊不是一个国家的名称，是对希腊人所生活地区的通称,范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。

位于巴尔干半岛最南端。

西南濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望，海岸线长约15000公里。

境内多山，沿海有平原。

品都斯山脉纵贯西部，中部为色萨利盆地。

河流短小，多港湾。

最大半岛是伯罗奔尼撒半岛，最大岛屿为克里特岛。

材料二：“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。

大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。

”——黑格尔《历史哲学》2、阅读教材22页第一子目二、三段落，概括古代希腊城邦制度的含义，并说明要成为城邦公民需要具备哪些条件？据此分析古代希腊的城邦体制有何特征，并探究其对希腊民主政治的形成有何意义？活动二：重走——雅典民主之路阅读教材23页第二子目第一自然段，指出当时雅典社会由哪些阶层组成，并概括他们的权力状况。

2、结合教材23第二子目、24第三子目，以及上面图片，独立完成下面表格。

阶段人物改革内容意义2、根据上表内容，并结合下面材料，小组讨论归纳：雅典民主政治有哪些特点?材料一“我们的之所以称为民主制,是因为权利不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握的。

第5课古代希腊民主政治【课程标准】（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【教学重、难点】教学重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用。

教学难点：雅典民主政治的特点和实质；古希腊民主政治的作用和影响。

【教学过程】情境导入奥林匹克运动会是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届。

古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。

1894年成立奥委会，1896年举办了首届奥运会。

奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。

古代埃及、古代中国、古巴比伦（今伊拉克）、古印度通称为四大文明古国。

他们共同的特点：时间上出现较早；空间上在大河流域；经济上以农业为主，灌溉农业发达；政治上专制集权统治；文化上文字、历法、天文成就突出。

学者把亚非古代文明称为大河文明（农业文明、黄色文明）。

欧洲文明最早的发源地是古代希腊，以海洋为依托，学者称为海洋文明（工商文明、蓝色文明）。

古代希腊（又称“古希腊”）是地理名称，不是国家名称，范围包括欧洲东南部的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸等三块。

希腊文明的发展经历了爱琴文明时代（公元前20世纪——公元前12世纪，史前文明）、荷马时代（公元前11世纪——公元前9世纪，原始社会逐渐解体）、古风时代（公元前8世纪——公元前6世纪，奴隶制城邦的形成时期）、古典时代（公元前5—前4世纪前期，奴隶制城邦的极盛时期）、希腊化时代（马其顿统治时代，公元前4世纪末—公元前2世纪中期，奴隶制城邦衰落，被征服）5个阶段。

本课所讲的古代希腊文明指从公元前8世纪的城邦兴起到前146年被罗马征服之前的这段时间，持续了约650年。

从政治上看，古代希腊对后世影响最大的是它的民主制度。

古希腊民主政治教案篇一：第5课古代希腊民主政治教学设计第5课古代希腊民主政治教学设计一、课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

二、设计思想本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。

备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。

三、学情分析学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。

教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。

另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。

四、教学重点：古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治（伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点）教学难点：自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。

五、过程与方法1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。

2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。

3．通过开展让学生合理想象和自编自导活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。

六、教学过程Ⅰ、导入新课同学们，请看大屏幕，这四个图片分别代表哪些古代文明，大家来猜想。

这些文明包括中华文明都是古人留给人类的共同文化遗产，其中四个在大河流域起源，被称为大河文明，中华文明起源于黄河、长江流域，印度文明是印度河和恒河流域，古巴比伦文明是底格里斯河、幼发拉底河流域，埃及文明是尼罗河流域。

第5课古代希腊民主政治【教学目标】（一）知识与能力1.掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。

2.通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力。

3.通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。

（二）过程与方法1. 引用历史资料，形成学科综合观念。

2.设置历史情节，体会历史发展过程。

（三）情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。

【教学重点和难点】重点：古希腊民主制的内涵难点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用【教学过程】导入新课希腊、罗马两个国家的古典文明在两三千年前的地中海世界各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。

尤为让我们关注的是：雅典的民主政治和罗马的法律制度。

我们所熟悉的民主、政治、自由等专有名词，都与古希腊的雅典有关。

当我们将视线从广袤的华夏大地移向地中海世界，去寻找西方文明之源时，雅典卫城赫然映入我们的眼帘。

卫城及矗立于上的帕特农神庙，是古代希腊文明的一种象征。

在它静谧而沉寂的遗址深处，记叙着一种与古代中国迥然不同的政治制度————城邦民主制度。

讲述内容一、希腊文明的摇篮1．古希腊地理环境的特点师：阅读P22页正文，结合古代希腊城邦分布示意图，了解古代希腊所处的地理环境。

生：希腊东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，海岛星罗棋布。

2．古希腊的城邦制度的特点师：古希腊著名思想家柏拉图说：“我们围绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。

”古代希腊具有得天独厚的地理条件，请同学讨论：地理环境与古希腊城邦的形成有什么关系？生：希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，山峦起伏，将希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上。

（教师归纳）这样的地理环境不适合统一国家的形成，却有利于一系列独立自主的城邦国家的形成。

这样得天独厚的地理环境，为希腊城邦制度的形成与发展提供了必不可少的前提条件。