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《为别人进步而高兴》教学设计xxxx 设计理念：孩子的成长是一个漫长的循序渐进的过程，其实孩子每天都在成长，每天都有进步。
他的点滴进步离不开老师、家长的关心和教导；离不开伙伴的帮助和鼓励；更离不开他自己的付出和坚持，所以我们要为别人的进步而高兴。
但是，有些同学见到同学或好友进步了而产生妒忌心理。
本节课就是通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除学生的妒忌心理。
教学班级：三1班教学时间：2016年12月27日上午教学内容:《小学生心理健康教育》三年级上册第6课《为别人进步而高兴》教学目标：1、学会从他人的成功和进步分享快乐，体验进步带来的快乐。
2、了解妒忌的含义，知道妒忌是一种不健康的心理。
3、客观对待自己和别人的进步，树立正确的竞争意识。
教学重点：学会从他人的成功和进步分享快乐，体验进步带来的快乐。
教学难点：了解妒忌的含义，知道妒忌是一种不健康的心理，树立正确的竞争意识。
教学准备：1、孩子们成长历程中的精彩片段。
2、故事视频：《五指的争吵》3、PPT教学过程：一、分享进步的快乐1、播放班里同学在校运会上奋力拼搏，领取奖状时的图片及小廖生活片段。
2、师生交谈，分享快乐（请获奖同学和小廖同学谈感想）3、板书课题：《为别人的进步而高兴》。
【设计意图：以贴近学生实际生活的事件为例，让学生感受同学们的成功与快乐，同时又能自然而然地引出教学内容。
鼓励小廖同学及其他同学一起说说最近的表现，为他的进步鼓掌】二、了解什么是妒忌心理1、个案分析：《西西的故事》2、小组讨论：蓝蓝为什么苦恼？3、教师小结。
三、明白妒忌心理的危害1、有妒忌心的人，大家会不会喜欢？为什么大家会不喜欢妒忌心强的人呢？因为妒忌有很大的危害性。
2、观看视频《五指的争吵》故事让你受到什么启发？3、真心真意赞伙伴（找个小干部帮助小廖完成）课件出示P30活动要求。
【设计意图：通过动画小故事，引导学生体会客观认识自己的长处和短处重要性，并引导学生寻找切身的感受，让学生正视自己，真正体会妒忌心理的害人之处，从而树立健康的心理观念。
同学进步我高兴心路航标：通过本课学习要达到的心灵成长目标：能在同学取得进步时感到由衷的高兴，并与他一起分享进步的快乐当同学取得进步时，能向他表示鼓励和赞美，并向他学习愿意帮助同学取得进步◆我主我心当你看到或听到同学取得进步时，你的心情是怎样的呢？请在下面的词语中选择最能代表你心情的词语。
说说为什么？◆测一测下面的做法和想法，哪些符合你的情况？1. 对于班上学习成绩不好的同学，我（ ）A 从不和他们玩B 和他们玩，在学习上帮助和鼓励他们C 仅仅是和他们一起，不管其他2. 同学做作业遇到困难时，我（ ）A 把作业本给他看B 不管他，就算知道也不给他说C 和他一起讨论，但不直接告诉他答案3. 当一个同学在学习上取得进步时，我觉得（ ）A 很高兴，因为他的进步会让集体进步B 不高兴，因为我又多了一个竞争对手C不关我的事，谈不上高兴或不高兴第一题选B，第二题选C，第三题选A，选对一题得一颗星，数一数你一共得了几颗星？◆共同心声●同学之间应该互相关心、互相帮助，帮助同学取得进步是一件十分快乐而有意义的事。
●同学取得了进步，他一定付出了努力，我们应该肯定他的努力，并为他的进步感到高兴。
●同学取得了进步，他身上一定有值得学习的地方，我们要虚心向他学习，和他一起进步。
●同学取得的进步，是班集体进步的一部分，他为班级荣誉做出了贡献，我们应该为他感到骄傲和自豪。
●同学取得进步，我们应该向他表示由衷的祝贺、赞美和鼓励，这样我们就能和他一起分享进步带来的快乐，他也会更加努力。
策略一：关注他人进步◆找一找找一找最近有进步的同学，并把他们的名字和进步的方面填到下面的表格◆问一问你都写了谁的名字？找到这几名同学，问问他们进步的原因，并把答案填在上面的表格中的第三栏里。
策略二：主动表达赞美◆练一练看看上表中同学进步的原因，想一想他们进步背后付出了多少汗水、克服了多少困难，你就会体验到同学的进步来之不易，并为他们的进步感到由衷的高兴。
《为别人的进步而高兴》教学设计设计理念：嫉妒，是一种不健康的心理，它对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人心怀怨恨。
嫉妒会对个人的身心健康造成不良的影响；对集体而言，它妨碍团结，影响进步，给他人和集体带来损失。
这种心理如果长期发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来。
本课就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心，引导学生树立正确的竞争观念。
教学目的：1、了解嫉妒的含义，知道嫉妒是一种不健康的心理。
2、了解嫉妒给自己及他人造成的危害，学会从他人的成功与进步中分享快乐的方式和方法。
3、教给学生缓解以及消除嫉妒的办法，树立正确的竞争观念。
教学重点：（1）知道妒忌害人害己。
（2）树立健康、正确的竞争观念。
教学难点：消除对别人的成功或进步的妒忌心理，学会树立健康、正确的竞争观念。
辅导方式：1、讲述与讨论；2、角色扮演；3、模拟实践。
教学准备：1、准备几个关于嫉妒的事例；2、准备有关知识的幻灯片；3、引导学生除嫉妒心理的事例。
教学时间：1 课时教学场地：教室教学过程：一、看图回忆，谈话引入。
1、播放班里同学在校运会上奋力拼搏，领取荣誉证书时的图片。
2、老师和学生交谈：同学们，激动人心的校运会上留下了同学们奋力拼搏的身影，留下了他们的荣誉与自豪。
让我们向这些取得优异成绩的同学表示祝贺!3、老师：别人进步了，取得成绩了，我们感到非常高兴。
这节课我们一起来学习《为别人的进步而高兴》。
【设计意图：以贴近学生实际生活的事件为例，让学生感受同学们的成功与快乐，同时又能自然而然地引出教学内容。
】4、板书课题，全班齐读课题。
二、了解什么是嫉妒心理。
1、老师：可是，你们知道吗？有的人看到别人进步了，心里却很不高兴。
在一所学校里，就发生过这样的事情。
请同学们观看事例：《同学竞选成功后》张英和李丽本来是很要好的朋友，过去都是班委。
这次班里改选班委，小英和小华都参加竞选。
结果李丽继续当选为班委，张英却落选了。
进步我快乐演讲稿10篇进步我快乐演讲稿篇1亲爱的老师，敬爱的同学们：大家好！今天我很荣幸可以站在鲜艳的五星红旗下，为大家演讲。
今天，我演讲的题目是《我成长，我进步，我快乐》心灵的历程犹如小溪，流淌过鲜花小径，遭受过沙石的阻挡。
这就是成长中的岁月。
天，阴阴的，亦如我那沉重的心绪；小雨娇滴滴的，亦如我那飘飞的眼泪。
站在无际的海岸边，我的想拥有春天的快乐，我真想找到自己的那份愉悦。
在成长岁月里，少不了父母陪伴。
当我在深夜灯下苦读时，妈妈送来问候与茶香四溢的清茶；当我生病时，父母着急的神态让我感动；当我考试不理想时，父母的安慰催人泪下。
当我一时冲动做错事时，父母讲道理让我明白错误。
我在父母的陪伴下，不断的成长。
这时，我发现我长大了，也应该像父母陪伴我一样，去陪伴、关爱他们。
还有，在我成长的岁月中，老师总像父母一样，关爱着我。
我们之前的班主任，教导了我们四年，在这四年里，老师的手就像大海，把我们一只只小船捧在手心，总能让我们找到未来的方向！王老师，虽然我们只相处了一个月，但这个月里，老师就像“朋友”，他认真教我们知识，有时，他让我们放松，有时，他还和我们嬉笑，我似乎很早就认识这个“朋友”，他能给我快乐。
绽放，是花的进步；发芽，是树的进步，清澈，是水的进步；蔚蓝，是天的进步。
世界每天都在变化，都在进步。
当然也包括我，我也在进步。
记忆里，童年的天空清透清透。
轻轻一下，就掐出水。
进步我快乐演讲稿篇2记得那一次，早上我和妈妈一起去开发区图书馆看书，我一进图书馆就拿起了昨天没有看完的书，津津有味的看起来。
时针慢慢地跑向了十一点，正在这时，妈妈叫了我一下：“佳欣，我们去吃饭吧，都十一点了。
”我说：“妈妈，在等一会儿吧，这故事里的情节太吸引我了。
”我话音刚落，肚子可就_起来，咕咕叫开了。
所以我也无可奈何的走出了图书馆，妈妈说：“佳欣，你想吃什么?”我没有回答妈妈，而是依依不舍的看着图书馆。
等到吃完午饭后，我又吵着妈妈带我去图书馆，这次妈妈没有和我一起去。
被别人夸赞后心情的句子
1. 被别人夸赞是一种很好的感受，会让我感觉到自己的付出被认可和肯定。
2. 当我被别人夸赞时，我的自信心得到了提升，我会感觉到自己的能力得到了认可。
3. 夸赞可以给我带来很大的心理满足感，会让我觉得自己很有价值。
4. 通过被别人夸赞，我会认识到自己的优点和缺点，可以更好地认识自己并做出改进。
5. 被别人夸赞会让我感到被重视，被尊重，这是一种很好的感觉。
6. 有时候，被别人夸赞可以促进我自己的成长和进步，因为我会更加努力地去做好事情。
7. 每个人都需要被认可和赞赏，夸赞可以帮助我们达成这个目标，让我们感觉到被人所喜欢和重视。
8. 被别人夸赞是一种情感交流的体现，它可以营造一种良好的人际关系，让人之间更加融洽。
9. 被别人夸赞可以让我感到快乐，心情愉悦，有时候还会让我感到幸福。
10. 最重要的，被别人夸赞可以让我更加积极地看待自己的生活和工作，让我更加有动力去追求自己的梦想和目标。
为朋友的成功感到高兴的句子
1. 哇塞，朋友你这次成功真是太牛了！就像黑夜中的星星突然绽放光芒，太让人惊喜了！比如你看他这次比赛拿了冠军，我真为他高兴啊！
2. 朋友的成功真的让我开心到飞起！这感觉就像炎热夏天吃到了最爱的冰淇淋一样爽！就像她成功升职了，我能不替她开心吗？
3. 嘿呀，朋友成功的时候我简直比自己成功还兴奋呢！这不就像是自己种的花儿突然盛开了嘛！像他创业成功，我高兴得都要跳起来啦！
4. 哇哦，朋友取得这么大的成功，我能不高兴吗？这简直就像久旱逢甘霖一样让人欣喜！比如他考上理想大学，我真为他激动！
5. 朋友的成功真让我乐开了花呀！就如同在沙漠中找到了绿洲那般惊喜！就像她的画作获奖了，我心里那个美呀！
6. 哎呀，看到朋友成功我真的超开心的！那种感觉就像是得到了最珍贵的礼物！比如他成功完成了那个艰难的项目，我由衷地为他骄傲！
7. 哇，朋友这次的成功可把我高兴坏了！这不就跟中了大奖似的嘛！像他成功减肥变得超帅，我能不开心吗？
8. 朋友成功的时候我心里那个高兴劲儿哟！简直就像小鸟飞在蓝天上一样自由欢快！就像她成功通过了考试，我为她拍手叫好！
9. 嘿，朋友的成功可真是让我开心爆了！就像寒冷冬日里的暖阳一
样温暖！比如他的科研成果获奖了，我高兴得都想大喊！
10. 哇呀，朋友的成功真是让我喜不自禁！这就好像是看到彩虹出现在天空一样美妙！像他成功举办了个人音乐会，我为他疯狂点赞！。
学习有进步得到表扬我很高兴作文人生中得到的有很多东西，最让人高兴的莫过于表扬了，因为表扬是对我们曾经付出努力的一种肯定。
我们得到的大部分表扬都是来自于老师、家长，但是我前几天得到了一个令我印象深刻的表扬，是来自于我的同学。
新学期刚上完第一单元，我们“可亲可敬可爱可恨”的吴老师在班级微信群里给我们送了一个“大礼”：“明天上午测试。
”然后是两个“龇牙表情”，我的心当时就凉了半截，依依不舍地离开了电视机，投入了题海之中……考试时，吴老师告诉我们：“只要考100分就有奖励（可口的泡芙、好吃的奶片、美味的巧克力……）”我一听，立刻奋笔疾书，每一题都都认真计算。
很快，我们班的几位“大神”已经做完把试卷交给了老师，老师一边看一边笑一边打分，不一会就有好几个一百分出现了。
我虽然也做完了，但是没有胆量先交给老师，只好等统一交卷时再交上去。
下午发试卷时，我的心都扭成了一块麻花，等我作文听见念到我们这一组的分数时，我心中的感觉更是五味杂陈。
四大天王之一的“于一鸣”在读分数时，故意拉长了音调：“以下————为不及格的！”我的心瞬间被提到了嗓子眼里，“冯奕、张皓哲、于一鸣、焦聖翔……”什么？不及格？当念到我的名字时，我倍感“压力山大”，但好朋友“小丁”原本笑成一朵花的脸，看到我的试卷时真是目瞪口呆呀！然后满是羡慕地对我说：“小焦，你这是打鸡血了吗？”旁边的同学也用羡慕的眼光看着我，我疑惑地拿到试卷一看：我竟然考了一百分！我乐得手舞足蹈、合不拢嘴巴，提着的心终于放到肚子里了，想着吴老师的表扬，我我高兴地笑了起来。
同学的表扬虽然没有老师、家长的表扬让人那么兴奋，但也代表着同学对我的一种认可，看到同学们羡慕的眼神，我就有十足的信心。
但是同时，我在心里暗暗告诉自己，一定不能骄傲，以后学习上无论遇到什么困难，我都努力突破，争取下次取得更好的成绩。
人类进步带给我的快乐人类的进步是一个源源不断的过程，它不仅改变了我们的生活方式，也为我们带来了无尽的快乐。
作为一个高中生，我深切感受到了人类进步所带来的种种快乐。
本文将从科技、医疗和教育等方面，探讨人类进步给我带来的快乐。
科技是人类进步的重要标志之一，它为我们的生活带来了巨大的便利。
随着科技的发展，我们可以通过互联网与世界各地的人交流，获取海量的信息。
这不仅拓宽了我们的视野，还为我们提供了学习和娱乐的渠道。
我曾经利用互联网学习各种技能，比如弹奏乐器、绘画和编程等。
这些新技能不仅丰富了我的生活，也让我更加自信和满足。
此外，科技还为我们提供了各种智能设备，如智能手机和智能家居，它们使我们的生活更加便捷和舒适。
我可以通过手机随时随地与朋友聊天，享受音乐和电影带来的快乐。
医疗技术的进步也给我带来了快乐。
过去，许多疾病是无法治愈的，但随着医疗技术的不断创新，现在许多疾病都有了有效的治疗方法。
医生们可以通过手术和药物治疗来挽救患者的生命，这给我带来了安心和快乐。
我曾经看到一位患有重病的亲戚经过手术和治疗后康复了，这让我深刻感受到了医疗技术的重要性。
此外，医疗技术的进步还提高了人们的健康水平，延长了寿命。
我相信，随着医疗技术的不断发展，人类的健康状况将会得到更大的改善，这也给我带来了希望和快乐。
教育是人类进步的基石，它为我们提供了知识和智慧的宝库。
现代教育不仅注重传授知识，还注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
我所在的学校提供了丰富多样的教育资源，包括图书馆、实验室和电子设备等。
我可以通过阅读书籍和参与实验来增加知识，并通过交流和合作与老师和同学共同成长。
教育使我感受到了学习的乐趣和成就感。
我曾经参加了一场科技创新比赛，通过团队合作和努力，我们成功地设计出了一个智能家居系统，这给我带来了巨大的快乐和自豪感。
教育的进步让我相信，只要努力学习和不断探索，我可以实现自己的梦想。
总之，人类进步给我带来了无尽的快乐。
因为对方优秀所以自己也感到开心的句子
1.真的很开心能够认识你，因为你的优秀让我也感到自豪。
2. 看到你取得的成就，我也感到非常开心和激动。
3. 你的优秀让我感到自己也可以变得更好，这让我很开心。
4. 你的成功让我也感到了满满的成就感和喜悦。
5. 你的优秀给了我很多启示和激励，我也因此感到非常开心。
6. 与你交流让我感到很快乐，因为你的优秀让我也感到了自己的进步。
7. 能够和你在一起学习和成长，让我觉得非常幸运和开心。
8. 看到你的成长和进步，让我也感到自己可以变得更好，这是我很开心的事情。
9. 你的优秀让我感到无比敬佩和钦佩，也让我自己感到非常开心和自豪。
10. 你的成功让我感到了很大的鼓舞和激励，同时也让我自己感到非常开心和满足。
- 1 -。
别人进步我高兴
【辅导理念】
当今社会可谓竞争是无处不在，处于青春年少的学生也无可避免。
如何处理同学间的竞争，反映了学生的心理修养。
接受、分享和欣赏同伴的进步和成功，不仅有助于维护自己的健康心理，也是融洽同学关系、增进同学感情之所需。
相反，对同学的进步和成功抱着嫉妒的心理，不仅伤害了对方，还损害自身的心理健康，更不利于自己在竞争中取胜，更严重的甚至会导致害人害己的恶果。
所以从小帮助学生克服嫉妒心理，以平和的心态参与竞争，迎接挑战，不仅有利于学生的学业进步，更有益于学生的身心健康发展。
从小培养学生欣赏他人的美德，有助于学生的人格健全和完善，为他们的终生发展奠定的基础。
【活动目标】
1、通过活动，使学生了解嫉妒给自己及他人带来的危害。
2、通过活动，使学生掌握缓解以及消除嫉妒心理的办法，促使他们学会接纳、欣赏、分享他人的进步与成功。
【活动准备】
1、排练好小品。
2、准备好精美卡片（每人一张）。
3、准备好音乐带《祝你平安》。
【附件】
1、散文《布朗小姐深情的一吻》
1901年，美国一所高中毕业典礼上，高才生查理代表毕业生致告别辞后，一位年轻的女教师——布朗小姐跑上讲台热烈地吻了查理一下，这一吻是神圣的，是老师对学生的最高评价。
会后有几个毕业生包围了布朗小姐，领头的一个男孩怒不可遏地质问女老师为什么如此明显地冷落了别的学生。
布朗小姐说：“查理是以自己的优异的成绩赢得我特别的赏识，如果其他同学有同样出色的表现，我也会吻他们，决不食言。
”毕业后，被老师热烈一吻的查理，深知自己被人嫉妒，但他决心用实际行动证明自己是值得布朗小姐特殊的一吻的。
而那位带头质问的男孩子，也决心超过查理，准备以出色行动赢得布朗小姐的特别赏识的一吻。
若干年后，布朗小姐突然接到美国白宫打来的电话，是白宫首席秘书打来的，转述了美国总统的问候，并问布朗小姐是否还记得在毕业典礼上的一吻，以及她的这一许诺。
布朗小姐一时莫名其妙，原来打电话的白宫首席秘书正是查理，而这位美国总统，则是当初围攻她的那位领头的孩子——亨利·杜鲁门。
2、改编的《祝你平安》歌词
祝你成功
你的进步，值得赞赏；
你的成功，值得祝贺；
人生路上，只要付出努力，
总会有所收获，你的进步我高兴。
祝你进步，祝你成功，
愿那进步随时伴你成长。
祝你进步，祝你成功，
你的进步、成功是我最大的快乐。
设计者：黄成惠。
