下载文档原格式
《交通安全每天》《交通安全每天》是小学道德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实质生活联系极为亲密，交通安全与每一位学生息息有关，本主题的要点是让学生认识怎样注意交通安全，感觉交通事故带来的危害，培育学生自觉恪守交通规则的优秀行为。
设计企图：在本次教课活动的设计中，我从察看实质生活下手，引出问题引起学生的思虑，努力实践让德育回归生活的原则；在教课目的设计上和教课过程中，追讨感情态度、行为习惯、知识技术培育的内在一致，表现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡议学生自主的体验性学习、研究性学习、合作性学习，培育学生运用多种方法解决问题的能力。
教课目的：1、经过察看检查等活动让学生领会到恪守交通规则的重要性。
认识基本的交通法例，认识常有的交通标记。
2、培育学生采集资料办理信息的能力，养成独立研究、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。
3、培育孩子恪守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的感情。
教课要点：认识交通事故带来的危害，学习基本的交通法例，认识常有的交通标记，提升交通安全意识。
难点：养成自觉恪守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神会责任感和实质行动。
课前准备：教师：制作课件、设计交通安全检查表。
学生：达成检查表分小组采集注意交通安全的资料，并整理。
教课流程一、切近生活，讲话导入。
预先让学生察看四周的交通状况，从生活下手提出问题，让学生感觉到生活到处有学识，表现学习的生活化。
二、利用图片事例，认识交通事故带来的危害。
学生固然对交通事故有必定的认识，但仅靠语言表达就不是那么的直观，为了深入学生的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相联合，让学生直观的感觉到交通事故的危害，在心灵上惹起必定的感想。
三、利用统计数字再次震惊学生心灵，激发其研究事故原由的兴趣-- 探个终究。
这是我教课方案的一个重要环节，在这里起到承上启下的作用，前一环节经过图片学生对交通事故有了必定的感触，但我想经过这些胆战心惊的文字让学生的心灵获得了再一次的震惊，激起学生研究原由的兴趣。
《交通安全每一天》教学设计教材分析：《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
教学目标：知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
过程与方法：学会合作与交流，尝试在探究中用多种方法解决问题，让更多的人关注交通问题，学会遵守交通规则。
情感、态度和价值观：让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性，自觉遵守交通法规。
教学准备：１、布置学生课前搜集交通法规、交通标志２、教学课件教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们上学时怎么来的？（学生自由回答，如：爸爸妈妈送来的；骑自行车来的；坐公交车来的；步行；坐校车来的……）每当你外出离开家门时，爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么？（生自由回答，如：路上注意安全；不要在马路上玩，快回家；过马路时要小心）看来我们的安全牵动着家人的心，因为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连，高高兴兴上学来，平平安安回家去，我们要时刻注意交通安全。
今天就和大家交流一个关于交通安全的话题（板书：交通安全每一天）。
二、交流交通规则1、了解交通规则说到交通安全，我们就想到了交通规则。
课前让同学们搜集交通规则的资料，搜集到了吗？我们来说一说。
（生交流：行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
）2、认识交通标志师（过渡）：这么多的法规要全部记住可不是件容易的事，为了让人们更好地遵守交通法规国家还设计了一些简单醒目的交通标志，在关键时刻警示人们（板书：交通标志）课前老师也让同学们搜集了交通标志，来看大屏幕（出示交通标志）这些交通标志你认识吗？下面我们来做一个小游戏，请看游戏规则（出示：游戏规则）粘贴交通标志名称：小组合作。
品德与社会四年级上册第三单元安全的生活1.交通安全每一天教学目标：知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。
情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。
教学准备：１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。
２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。
第一课时公共交通有规则教学过程：一、谈话导入1、出示课件：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行>大家认识他们吗？他们在干什么或者说有作用呢？学生交流２、揭示题题：真想不到，同学们的知识这样丰富！正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌<板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书：交通安全>，保障我们每个人的生命，也有他们的一份功劳，所以老师认为他们是国庆节上最亮丽的风景，最值得我们敬佩，也最让人难忘。
其实不只是在国庆节上，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，他们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。
二、回归生活，搭建探究平台活动一：我知道的交通规则收集、交流资料，解决以下问题：1、为什么要制定交通规则？2、有哪些交通规则？3、《交通安全法》的主要内容是什么？4、生活中有哪些违反交通规则的现象？活动二：认识交通标志搜集、画、制作……（充分了解学生的知识储备，有的放矢的进行教学）活动三：我是小交警1、实地观察学习2、角色体验感受第二课时交通事故的警示教学过程：一、谈话导入二、活动：交通事故的启示1、了解案例、数据分析据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。
机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。
《交通安全每一天》教学设计教材分析：《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活密切相关，他们在上学放学路上以及外出时经常会置身于各种交通环境之中。
交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，进一步深化安全意识，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
教学目标：1．知识目标：引导学生观察本地交通秩序，学习有关的交通常识。
2．能力目标：通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。
3．情感目标：通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。
教材设计意图与活动思路：本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，掌握各种交通法规，体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。
教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性。
在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。
又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。
活动时间：1课时活动准备：１.学生在课前搜集上学路上所见到的各种交通标志、并且制作交通标志，查询记录相关交通法规。
２.教师准备教学课件一套，广告创意设计纸每生一张、小旗数面教学过程：一：导入新课：师：同学们想一想，你在上学和放学的路上发现我们附近的交通情况如何?你能说一说有哪些变化吗？学生交流,教师相机点评.（此环节设计目的在于由当地交通情况的变化，让学生了解这些变化给我们带来方便的同时也带来危害，为交通事故的警示这一环节作铺垫。
）二：教学新课活动一：从生活中来，提出问题（一）听声音、观看交通事故图片，谈感受。
师：下面我们听一段声音，听一听是什么声音？在什么情况下回发出这样的声音？课件播放声音1.学生交流听到的声音教师相机板书板书“交通事故”。
《交通安全每一天》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》教学目标：1、知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
2、过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。
3、情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。
教学准备：１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。
２、教师准备：教学课件一套、温馨提示卡每人一张。
教学时数：2课时教学过程：一．看视频，学规则。
上课老师好同学们好今天我们继续学习有关交通方面的课程同学们都知道，在生活中，有序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通规则，常常会引发事故。
下面我们来看一段视频，边看边想，在这起事故中，他们违反了哪些交通规则？出示课件小组讨论汇报结果酒后驾驶超载骑摩托不带头盔超速总结：不遵守交通规则（板书）这起事故发生在晚上，没有交警值班，所以他们就酒后驾驶，他们就超载、超速，没有交警监督，我们应该怎么办？自觉遵守交通规则（板书）齐读如果他们预料到会丧失生命，还会不会酒后驾车，还会不会超载？不会但是世上没有如果，因为生命不可重来。
2、你在生活中，在没有交警的监督下，违反过交通规则吗？分析闯红灯的后果总结：你们以后还闯红灯吗？但是就有很多人存在侥幸心理，漠视交通法规，结果酿成大祸。
二、看视频，受警训。
这是2011年11月16日，发生的一起车祸。
看视频你想对已去的司机叔叔说什么？你想对全天下的司机叔叔说什么？是啊，开慢一点，你们承载的是多少条生命。
21条生命，这又岂止是一个个冰冷的数字呢!这21条生命背后承载的是多少个家庭而又是多少颗已经破碎了的父母的心呢！琦琦是这起事故中遇难的一个。
看图片是啊！死者已去，留给活着的人的只有无尽的思念与痛苦。
交通安全每一天教案交通安全每一天教案1【活动主题】交通安全记心中珍爱生命每一天【活动目的】1、通过本次主题班会，引导学生学习一些交通安全知识，掌握一些交通法律法规，增强学生交通安全意识，培养学生自我保护能力，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
2、培养学生语言表达能力，调动学生参加集体活动的积极性，锻炼其胆量及学会协作精神。
3、锻炼部分班委组织活动的能力，加强班级向心力。
【活动中队】一（1）中队【活动时间】11.16【准备工作】辅导员：组织队员布置教室；制作课件；收集有关交通标志及交通安全的影音视频。
队员：让同学们收集交通标志及交通安全法规。
【主持人】__x【活动过程】一、队会程序1．小组汇报人数从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有52人，实到52人，报告完毕。
（四组依次）中队长还礼：接受你们的报告。
五小组小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。
2．中队长向中队辅导员汇报人数中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员52人，实到52人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。
中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。
(敬队礼) 3．出旗中队长：出旗，敬礼！（由后门绕一圈回到讲台旁）一人执旗，两人护旗。
4．唱队歌5．中队长讲话，宣布活动开始中队长：我宣布一（1）中队主题少先队活动课现在开始。
有请闵欣、周郭涛主持人，大家掌声欢迎。
（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）二、队会过程1、展开联想，揭示主题（1）、谈话导入：主持人合：同学们，生命是美丽的、生命又是伟大的。
人最宝贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。
可身边一幕幕由于不注意交通安全而发生的人生悲剧，触目惊心，让我们不由得引起重视。
同学们，今天我们要开展一次有意义的活动。
“交通安全记心中”主题班会。
（2）、（主持人1）同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
