五下第五单元复习课

人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计一、教学目标1.复习第五、第六单元的重点知识，包括课文内容、生字词、基础语法等。

2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文表达能力。

3.激发学生学习语文的兴趣，提升他们对语文学习的积极性。

二、教学重点1.第五、第六单元的重点知识点，包括生字词、课文理解、语法知识等。

2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对课文的深入理解和分析能力。

3.强化学生的写作能力，训练他们用规范的语言表达自己的想法和观点。

三、教学内容第五单元复习内容1.课文内容复习：对课文进行逐段朗读，学生理解课文内容。

2.生字词复习：针对生字词进行拼音、读音、意思等方面的复习。

3.词语解释：帮助学生理解生字词的含义，并能在句子中正确使用。

4.语法知识：复习第五单元的语法知识，如句子成分、句子结构等。

第六单元复习内容1.课文内容复习：对第六单元的课文进行朗读，让学生熟悉课文内容。

2.生字词复习：复习第六单元的生字词，巩固学生的词汇积累。

3.阅读理解：进行课文阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。

4.写作训练：引导学生根据课文内容进行写作训练，培养他们的写作能力。

四、教学方法1.听说读写结合的教学方法：通过听、说、读、写四个环节的训练，促进学生全面发展。

2.分组合作学习：采用小组合作学习的方法，让学生相互交流、讨论，提高学习效果。

3.多媒体辅助教学：运用多媒体等现代化教学手段，增加教学趣味性和吸引力。

五、教学过程1.开篇活动：通过趣味性的开篇活动引入课堂，激发学生学习兴趣。

2.第五单元复习：师生共同复习第五单元的重点内容，包括课文朗读、生字词解释等。

3.第六单元复习：进行第六单元复习，包括课文朗读、阅读理解题、写作训练等。

4.小组合作：分组讨论课文问题、解答难点，提高学生的合作能力和解决问题能力。

5.作业布置：布置相关作业，巩固学生所学知识，强化学习效果。

六、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等各方面表现。

部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计 - 第五单元
一、知识梳理
1. 课文内容回顾
•简要总结课文主题和内容
•确保学生能准确理解课文的含义
2. 生字词复习
•复习本单元生字词，注重笔顺和读音
二、词语搭配练习
1. 词语搭配填空
•提供一些填空题目，让学生根据上下文填写正确的词语
2. 词语搭配互换
•练习将给定词语进行换位，提高学生对词语使用的灵活性
三、语法知识巩固
1. 词语分类练习
•将课文中常用的名词、动词、形容词等进行分类，让学生加深对词性的理解
2. 句型转换
•给出一些句子，让学生进行主动改写，加深对句型结构的理解
四、阅读能力提升
1. 阅读理解题
•提供几篇短文，让学生回答相关问题，检验其对文章内容的理解能力2. 阅读速度训练
•让学生在规定时间内阅读一篇文章，并回答相关问题，提高其阅读速度和准确性
五、写作能力训练
1. 书写练习
•练习规范的书写习惯，注意字体工整和书写规范
2. 按提示写作
•提供一些写作题目，让学生依据提示进行作文创作，培养其写作能力
六、课堂小测验
•在课堂结束前进行一次小测验，检验学生今天的学习情况，为知识的巩固提供反馈
以上就是本节课的教学设计内容，希望每位同学能够认真学习并掌握所学知识。

五下语文第五单元复习课教学设计复习内容：本组教材以“走近古典名著之旅”为主题，安排了两篇精读课文:《将相和》、《草船借箭》，两篇略读课文《景阳冈》、《猴王出世》。

本组课文为我们讲述了一些文学历史的故事，表达了作者丰富美好的的情感。

目的是让学生理解主要内容，感受人物的形象，体验阅读名著的乐趣。

复习目标：1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。

2．通过对课文的理解回顾积累感受深刻或是喜欢的词、句、段。

3．理解重点句子的含义，体会作者思想感情。

复习准备： 1．积累感受深刻或是喜欢的词、句、段。

2．教师准备课件，让学生感受学习的快乐。

复习过程一、谈话导入：在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。

请说说看，你知道那些中外名著？说说的的了解二、梳理知识A、复习生字生词：同桌复习表一、表二的生字。

1．易读错的：（出示）缶怯寨泄诡诺卿擂丞踉跄迸（自由读、指生读、齐读）读一读：虎啸猿啼镌刻弓弩不屈不挠迸发诡辩踉踉跄跄大寨簌簌顽强有志开窍香酥2、易写错的：（出示）璧瑟荆延忌援督寨丞曹（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）学生练写两遍。

要求：写正确、写美观。

（3）展示纠正。

练练：a改错字 b看拼音写词语3．多音字：上当答应只好挑着一面旗切肉4．形近字：除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，诺( ) 矩( ) 帽( ) 寨( ) 爱( ) 擞若( ) 拒( ) 幔( ) 赛( ) 援( ) 搂5．四字词语：我们再来看看这些四字词语。

无价（）勇敢（）（）不提（）气壮（）归赵负（）请（）白（）无瑕来者（）怯（）怯（）围魏（）一（）千金（）此类（）发抖同心（）自有（）饮酒（）（）风（）水（）机（）算谋（）害（）日（）夜（）日精（）抓耳（）（）头（）颈供伏（）瞑目（）序齿（）力倦（）抢（）夺（）人而无信，（）. （）灶（）床（）挈女呼（）唤（）攻无（）（）不胜明明（）天造（）一目（）同桌互说—开火车读—齐读B、复习课文内容本组课文中，有很多的人和事给我们留下了深刻的印象，也有很多精彩的片段值得我们积累。

人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元课文，巩固学习成果。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。

4.培养学生独立思考和分析问题的能力。

二、教学重点1.复习第五单元课文中的重点内容。

2.引导学生运用所学知识，进行语言表达和理解。

三、教学内容1. 课前准备•教师准备复习课内容所需教材及辅助教学材料。

•学生预习第五单元课文，准备复习。

2. 教学过程第一部分：复习课文 - 师生共同回顾第五单元的主要内容，学生展示对课文的理解。

- 教师解释课文中的生僻词和句子，引导学生理解。

第二部分：课文分析 - 教师带领学生分析课文中的情节、人物和主题，引导学生深入思考。

- 学生分组展示对课文的理解和分析，进行讨论。

第三部分：语文练习 - 学生进行基础语文练习，巩固课文中的重点知识点。

- 学生分组完成阅读理解和写作练习，提高综合运用能力。

3. 课堂互动•学生互相提问、讨论，促进彼此之间的思想交流。

•学生表演课文中的对话或情节，锻炼表达能力。

四、课堂反馈•教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生继续努力。

•学生提出对课文的疑问或问题，进行解答和指导。

五、课堂延伸•学生可根据课文内容进行拓展阅读，培养阅读能力。

•学生完成课后作业，巩固所学知识点。

六、教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要继续关注和复习的部分。

•学生进行自我总结，并提出自己的学习感悟。

通过本次复习课的教学，学生能够更加牢固地掌握第五单元的课文内容，提高语文阅读和理解能力，为接下来的学习打下坚实的基础。

人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料一、读读写写记记召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、和氏璧、军令状、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力、自有妙用、神机妙算、限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、弓弩手、踉踉跄跄、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮（1）形容团结合作的词语：同心协力、齐心协力、同甘共苦、众志成城、同舟共济、和衷共济、风雨同舟、患难与共、精诚团结（2）、出自《史记》的成语：指鹿为马、破釜沉舟、四面楚歌、运筹帷幄、卧薪尝胆（3）、形容人物才智超群的成语：神机妙算、料事如神、运筹帷幄、足智多谋、未卜先知（4）、含有反义词的词语：天造地设、大惊小怪、大同小异、里应外合二、近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（盛大）抵御（抵挡）无价之宝——奇珍异宝削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）攻无不克----战无不胜古怪（奇怪）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）疑惑（怀疑）开辟（开拓）神机妙算----料事如神炎热（酷热）宽阔（广阔）顽劣（顽皮）三、反义词进攻（撤退）胆怯（勇敢）抵御（进攻）削弱（增强）推却（接受）惩罚（奖励）齐全（缺少）呐喊（沉默）恶意（善意）敞开（关闭）光滑（粗糙）酥软（僵硬）炎热（寒冷）仔细（马虎）宽阔（狭窄）顽劣（乖巧）无价之宝—一文不值理直气壮---理屈词穷神机妙算---无计可施四、重点词语意思胆怯：指心里非常害怕。

理屈：理亏。

酥软：身体软弱无力。

疑惑：迷惑。

耻笑：鄙视并嘲笑。

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

近义词“嫉妒”。

军令状：保证完成军令的保证书，如不能完成任务，就依法惩罚。

序齿：按年龄长幼来排列顺序。

完璧归赵：比喻把东西完好无损地归还原主。

语文部编版五年级下册期末复习第五单元知识点整理说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文期末复习第五单元的知识点整理，主要包括了本单元所学的课文内容、语文素养、阅读理解、写作技巧和语法知识等方面的复习。

本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，通过各种形式的语文活动，提高学生的语文素养和综合运用语言的能力。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于本单元的知识点也已经有了一定的了解。

但部分学生在阅读理解、写作技巧和语法知识等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元所学的课文内容、语文素养、阅读理解、写作技巧和语法知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养和综合运用语言的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：本单元所学的课文内容、语文素养、阅读理解、写作技巧和语法知识的复习。

2.教学难点：学生在阅读理解、写作技巧和语法知识等方面的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的语文素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、练习册等教学资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简短的谈话，引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）：学生自主复习本单元的课文内容，整理出自己认为的重点和难点，准备与同学交流。

3.合作学习（15分钟）：学生分组，互相交流自主学习中发现的问题，共同探讨解决方法。

4.探究学习（20分钟）：教师针对学生的疑问，进行解答，引导学生深入理解本单元的知识点。

5.写作练习（10分钟）：学生根据本单元所学内容，进行写作练习，巩固所学知识。

五年级下册第五单元复习要点之课文近义词反义词近义词：淘气顽皮衔接连接搜寻破绽漏洞欺负欺侮威严威武难堪尴尬能耐本事精神抖擞精神饱满规矩规则半信半疑将信将疑天衣无缝十全十美反义词：淘气乖巧慌忙从容清脆沙哑明白糊涂半信半疑深信不疑天衣无缝漏洞百出威严和蔼平平整整坑坑洼洼精神抖擞萎靡不振本文是一篇富有情趣的散文。

作者用富有童趣的语言写了我看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。

本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

近义词：美丽漂亮如果假如高兴快乐反义词：圆扁系解美丽丑陋高兴难过3、一年级下册第四单元复习要点：生字读写读写提示：故乡（xāng xiāng）前面（qin pin）裙子（qn qǘn）变成（cng chng）偏要（biān piān）腿脚（tǔi tuǐ）窗前（chuān chuāng）乱跳（lun nun）红豆（du du）低：共七画，最后一画是点。

真：共十一画，中间有三横。

笑：上下结构，部首是竹，第七笔是横撇，第九笔是竖撇。

听：共七画，第四笔是横撇，第五画是竖撇。

形近字：光月光亮光故故乡故事床牙床河床当当心当年敌敌人天敌庆欢庆庆祝外窗外外面午中午午饭千千万秋千处到处四处牛老牛吹牛干干净干花看看见看望米大米糯米色夜色颜色着提着听着来来往来回巴嘴巴下巴多音字：兴xīng 兴许散sǎn 散乱分fēn 分别xng 高兴 sn 散步 fn 过分4、第六单元复习要点一年级语文下册课文回顾1.《池上》一诗描写了一个小娃偷采白莲的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。

2.《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，采用动静结合的方法，显示出初夏时节小池的蓬勃生机，表现了诗人对自然景物的喜爱之情。