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幼儿园中班语言教案《爱吃水果的毛毛虫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征，知道水果的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 学习水果的名称和特征。
3. 讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征，培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿学会讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》。
四、教学方法：1. 直观法：展示水果实物，让幼儿观察和认识。
2. 讲述法：讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》，引导幼儿理解和掌握。
3. 游戏法：开展水果分类、水果拼图等游戏，巩固所学内容。
五、教学步骤：1. 导入：展示各种水果实物，引导幼儿观察和认识。
2. 讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》，让幼儿理解和掌握水果的名称和特征。
3. 活动一：水果分类游戏。
将水果实物分成不同的类别，如：水果、蔬菜、坚果等。
让幼儿找出相同类别的水果，并说出它们的名称。
4. 活动二：水果拼图游戏。
将水果图片剪成若干部分，让幼儿重新拼图，完成后再说出水果的名称。
5. 活动三：讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》。
让幼儿模仿毛毛虫吃水果的动作，并学说故事中的对话。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行水果分类、拼图等游戏，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 通过水果分类和拼图游戏，评估幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 听幼儿讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》，评估他们对该故事的掌握程度。
七、教学资源：1. 水果实物：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 故事课件：《爱吃水果的毛毛虫》。
3. 水果分类和拼图卡片。
八、教学注意事项：1. 确保水果实物和故事课件的清晰度，以便幼儿观察和理解。
小班语言游戏《爱吃水果的毛毛虫》
活动目标：
1、学会说“我要吃一个苹果，我要吃一个xx的苹果”。
2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
3、大胆的进行表达，增强幼儿参与活动的信心。
活动准备：
挂图，毛毛虫头饰每人一只，图片水果（苹果、香蕉、西瓜、）
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
1、指导语：哇！毛毛虫们，爬得累不累呀，听一听老师肚子的什么声音？（咕噜噜）
2、苹果树上好多苹果，毛毛虫们是不是特别想吃啊？我们一起来问问大树爷爷吧：
师幼：“大树爷爷，请问你的水果可以给我吃点吗？”
大树：“想吃我的水果，你们要说一句好听的魔语”
二、出示图片、分图说魔语
1、图片1，引导幼儿说魔语，你觉得这句魔语要怎么说呢？
引导幼儿说“我要吃一个苹果。
”
2、图片2，引导幼儿再说一句新魔语，你觉得这句新魔语要怎么说呢？
引导幼儿说“我要吃一个红红的苹果”，“我要吃一个草莓味的苹果”，
延伸：“我要吃一个红红的草莓味的苹果”
三、毛毛虫吃水果
1、指导语：毛毛虫们，你们真能干！后面还有好多好多的水果，请你们等会说出你们的新魔语去吃更多的水果吧！。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的水果，知道水果的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝各种水果的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的水果，知道水果的营养价值。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果图片、水果实物、故事课件、毛毛虫手偶等。
2. 环境准备：轻松、愉快的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道毛毛虫最爱吃什么水果吗？”激发幼儿兴趣，引出课题。
2. 基本部分：（1）教师展示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师提问：“这些水果是什么味道的？你喜欢吃哪种水果？”引导幼儿表达自己的喜好。
（3）教师讲述故事《爱吃水果的毛毛虫》，引导幼儿了解毛毛虫是如何吃水果的，以及水果对身体健康的好处。
（4）游戏环节：水果配对。
教师将水果实物与水果图片分开，让幼儿将它们配对，锻炼幼儿的观察能力。
3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿动手制作水果拼盘，培养幼儿的动手操作能力。
（2）教师组织幼儿品尝水果拼盘，引导幼儿说出自己吃到的水果味道，分享快乐。
五、教学反思：六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示水果图片和实物，让幼儿直观地认识各种水果。
2. 运用故事讲述法，以毛毛虫吃水果的故事为载体，引导幼儿了解水果的营养价值。
3. 采用游戏教学法，通过水果配对游戏，锻炼幼儿的观察能力和动手操作能力。
4. 利用实践操作法，让幼儿动手制作水果拼盘，培养幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水果的认识和喜好。
2. 评价幼儿在游戏环节的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对待水果的态度和饮食习惯。
八、教学拓展：1. 开展“我是水果宝宝”主题活动，让幼儿扮演水果宝宝，进行角色表演。
小班语言爱吃水果的毛毛虫教案小班语言爱吃水果的毛毛虫教案 11、感知理解故事，能依据画面上水果的加添及毛毛虫渐渐长大的线索叙述故事。
2、察看画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变动。
3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
4、激发幼儿自动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和愉快奋性。
5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
一、以“懈怠虫”音乐导入：师：小伙伴，今日有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了!配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!配：嗨!小伙伴，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜爱吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜爱吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的`呢？二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时老师作适时地引导）老师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。
哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？（游戏：我们一起吃水果。
师：请取到卡片的小伙伴上来玩个游戏。
譬如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏2—3次））小伙伴，水果好吃吗？三、幼儿第二次阅读，提示语：咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢？老师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。
咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔!原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。
四、依据图片整体叙述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（依据图片叙述故事）老师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就渐渐地胖起来了，然后它就把本身包起来，变成一只蛹，最终呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞，结束活动。
师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真高兴。
瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!活动反思：本节课较成功之处：1、幼儿参加率较高，活动目标都实现。
爱吃水果的毛毛虫语言教案中班教案标题：爱吃水果的毛毛虫语言教案（中班）教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 学生能够运用正确的语音和语调说出水果的名称。
3. 学生能够理解和运用句型“我喜欢吃…”来表达自己对水果的喜好。
教学准备：1. 水果图片或卡片：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 大型毛毛虫图片或手偶。
3. 班级中的水果模型或实际水果。
4. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
教学过程：引入活动：1. 引入大型毛毛虫图片或手偶，让学生注意并问：“大家看，这是什么？”2. 学生回答后，教师解释：“对，这是一只毛毛虫。
它叫毛毛虫，因为它的身体上有很多毛毛。
”3. 教师继续问：“毛毛虫喜欢吃什么呢？”学生回答后，教师引导他们提到水果。
主体活动：1. 教师出示水果图片或卡片，一个一个地展示给学生看，并说出水果的名称，如“这是苹果。
”2. 学生跟读水果的名称，教师纠正他们的发音和语调。
3. 教师将水果模型或实际水果放在桌子上，让学生观察，并说出水果的名称。
4. 教师模仿毛毛虫的声音，说：“我喜欢吃苹果。
”然后问学生：“你喜欢吃什么水果？”学生回答后，教师鼓励他们使用完整的句子回答。
5. 教师与学生进行角色扮演，教师扮演毛毛虫，学生扮演自己，模仿前面的句型进行对话，如：“毛毛虫说：我喜欢吃香蕉。
学生回答：我也喜欢吃香蕉。
”6. 教师可以与学生一起制作一个大型毛毛虫墙贴，学生可以在毛毛虫的身体上贴上自己喜欢吃的水果图片或卡片。
结束活动：1. 教师总结本节课的学习内容，让学生回答问题：“今天我们学了什么？我们学会了怎么说‘我喜欢吃…’。
”2. 教师鼓励学生在家和家长一起复习所学内容，并邀请他们在下节课上展示自己喜欢吃的水果。
教学延伸：1. 在下节课中，可以引入水果的颜色和形状，让学生更全面地了解水果。
2. 可以通过游戏或歌曲来加强学生对水果名称的记忆和发音的练习。
教学评估：1. 教师观察学生是否能够正确说出水果的名称。
爱吃水果的毛毛虫活动目标：1、尝试用“XX的XX（水果）我爱吃”说话，发展口语表达能力。
2、知道水果营养丰富，多吃对身体有帮助。
活动准备：1、课件《爱吃水果的毛毛虫》2、布置一棵结满各种水果的大树。
3、《开火车》音乐。
活动过程：一、激发兴趣，引出题目：秋天到了，各种水果都成熟了，我们坐着火车一起到果园里摘水果吧！（开火车音乐）刚才在来的路上老师碰见了一个小动物也来摘水果，我们一起看看它是谁？（毛毛虫）二、讲述故事：毛毛虫呀最喜欢吃水果，下面我们去看看它爱吃哪些水果？1、课件 ：讲述并提问：毛毛虫怎么说?(幼儿完整念几遍)2、接下去毛毛虫会爬去哪棵树上吃果子呢？让幼儿自由想象。
然后边讲边出示图 ，提问：毛毛虫怎么说？还可以怎么说？3、接下去毛毛虫又会爬去哪棵树上呢？让幼儿自由想象。
然后边讲边出示图 ，提问：毛毛虫怎么说？西瓜是什么颜色？里面又是什么颜色？4、接着毛毛虫又爬去哪棵树上呢？让幼儿自由想象。
然后边讲边出示图④，提问：毛毛虫怎么说？5、从图1 讲到图4，问：毛毛虫吃了几种水果？毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？（睡觉）讲述图⑤。
6、毛毛虫睡醒后会怎么样？出示图⑥讲述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？翅膀漂亮吗？7、小结：水果营养丰富，多吃对身体有帮助。
三、尝试用“XX的XX（水果）我爱吃”说话：请小朋友到水果树旁摘自己爱吃的一种水果，并要求摘上水果后尝试用“XX（形状、颜色、味道等）的XX（水果）我爱吃”说话。
四、结束活动：听音乐坐车回家。
附故事：《爱吃水果的毛毛虫》有一条毛毛虫，爱吃水果。
爬呀爬，爬到苹果树上，毛毛虫说：“嗯，红红的苹果，我爱吃。
”爬呀爬，爬到香蕉树上，毛毛虫说：“嗯，弯弯的香蕉，我爱吃。
”爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说：“嗯，大大的西瓜，我爱吃。
”爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛虫说：“甜甜的葡萄，我爱吃。
”毛毛虫吃饱了，躺在那里睡大觉。
睡呀睡，睡呀睡。
毛毛虫睡醒了，变成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！。
幼儿园小班教学计划《爱吃水果的毛毛虫》带反思小班教学计划《爱吃水果的毛毛虫》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道红，黄，紫，绿四种颜色，知道水果富含营养，多吃水果，学会说'*颜色**，我爱吃，让孩子们大胆地表达对故事内容的猜测和想象。
快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标：1.知道水果有营养，多吃水果。
2.了解红色，黄色，紫色和绿色四种颜色。
3，学会说“ *颜色**，我爱吃”。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
活动准备：教学图片，四种颜色的卡片，不同颜色的水果图片（香蕉，苹果，葡萄，梨，西瓜，菠萝等）活动程序：一是课前活动。
唱小孩子的歌，用小节奏《爱吃水果的毛毛虫》吸引幼儿的注意力，回到教室。
第二，导入故事。
今天天气很好，我们出来了，毛毛虫出来找食物。
来，让我们看看毛毛虫发现了什么美味。
第三，老师用教学图片讲故事。
在第一部分中，请问：毛毛虫喜欢吃什么？在第二部分中，请问：毛虫爬到了哪个果园？苹果树是什么颜色的？它说什么？同上讲第三，第四和第五部分。
在第六部分中，毛毛虫醒来后变成了什么？老师的问题：毛毛虫会吃几个水果吗？它是什么？第四，知道颜色后，会说“ *颜色**，我爱吃”。
1.出示红色，黄色，绿色和紫色的卡片，然后逐一询问颜色。
2，显示不同的水果图片，问：这是什么水果？它是什么颜色？与上面的卡片颜色相同吗？请把孩子放在同一个色卡下。
3，练习'*颜色**，我爱吃'。
老师：现在，老师想学习谈论毛毛虫，指着某种水果，说“ *颜色，我爱吃”。
你能说吗（您可以在说出来时添加动作）询问并评估单个孩子，并与其他孩子重复。
4，游戏：我会说孩子拿出一个装满不同水果的盒子，拿起盒子里的一张卡片，看完后藏起来，然后老师一个个地问。
孩子出示他的卡片并说“ *颜色，我喜欢它”。
活动反思：本课程的成功之处：1.幼儿的参与率很高，并达到了各项活动的目标。
