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【教学设计】《乒乒乓乓》-自创大班综合活动-潘侠设计意图：《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园保育和教育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质、培养参加体育活动兴趣，促进身心和谐发展。
”本节课通过了解乒乓球的基本特性，利用已有的生活经验，尝试利用多种材料玩乒乓球,鼓励幼儿大胆创新，肯动脑、勤动手，想出不同的玩法。
能激发幼儿的运动兴趣，强身健体，培养幼儿独立思考、独立解决所遇到困难的能力，发展幼儿乒乓活动能力，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展，还可以让幼儿进一步领悟乒乓精神的内涵，感受国球精神的巨大力量，从而培养幼儿的自豪感、自信心。
一、活动目标：1、知识目标: 通过了解乒乓球的基本特性，利用已有的生活经验，尝试利用多种材料玩乒乓球,鼓励幼儿大胆创新，肯动脑、勤动手，想出不同的玩法。
2、能力目标: 通过活动，激发幼儿的探索欲望以及参加体育活动的兴趣,促进幼儿协作能力的发展。
通过制作、欣赏、评价装饰乒乓球，促进幼儿多元智能的发展。
3、情感目标: 通过活动让幼儿了解有关乒乓球的小常识，激发幼儿的爱国情感。
二、活动准备：1、多媒体2、若干个乒乓球、球拍、纸篓、小剪刀、橡皮泥、筷子、线绳、水彩笔、胶水、皱纹纸、镭射纸、一次性杯子若干等。
三、活动过程：（一）让幼儿以猜谜语的形式导入：今天老师给小朋友们带来一个神秘的好朋友，它是谁呢？师：“一个跳跳娃，两人跟它耍，跳到谁跟前，照头打一下。
”（幼儿自由回答）（二）引出主题（请小朋友们欣赏儿歌视频《乒乓小健将》）幼儿自由发言，教师小结：这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。
1、提问：为什么叫它乒乓球？你的乒乓球是怎么玩的？（个别幼儿回答）引导幼儿拍球体验。
2、小结：因为它跳的时候发出乒乒乓乓的响声，它有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。
听这是什么声音？（放运动员打球视频）3、师介绍乒乓球运动的知识：乒乓球是我们中国的国球。
大班综合活动：任务大挑战设计意图：在一日生活中，大多数幼儿时间概念比较模糊，不少幼儿做事磨磨蹭蹭，家长也经常向老师反映幼儿在家做事特别慢，尤其是早上起床让家长很头痛，所以班内很多幼儿都有迟到的现象。
大班幼儿即将升入小学，幼儿没有时间观念的现状急需改变，所以设计了本次活动。
活动目标：1.能根据要求完成任务挑战，感知专注做事的重要性。
2.懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。
活动准备：教师教学资源、筷子、花生、杯子、石头、魔尺、PPT、奖牌、活动重点：能根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。
活动难点：懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。
活动过程：一、导入以猜谜的形式引出钟表。
（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗？）二、感受时间的长短。
1．金鸡独立，让幼儿静静地感受一分钟的漫长。
2.播放教师教学资源《一分钟动画片》，请幼儿感受一下时间的短暂。
教师总结：同样是一分钟，我们在等待或者痛苦时就会觉的时间很长，而高兴、开心的时候就会觉得时间很短。
三、任务大挑战、快乐大闯关游戏。
1．幼儿猜测短暂的时间里能做哪些事情。
刚才咱们一起来感受了一分钟的长短，虽然一分钟很短暂，但我们也可以做许许多多的事情，那你们认为短暂的一分钟时间能做什么事情呢？2．闯关游戏。
师：你们说的真不错，原来短暂的一分钟可以做这么多的事情，今天老师想请小朋友利用一分钟的时间来参加“任务大挑战，快乐大闯关游戏。
”看看我们能挑战成功吗？（1）第一关：夹豆子。
（2）移石过河。
（3）拼摆魔尺幼儿体验结果，选出获胜者。
3．观看视频，体验结果，总结经验，感知专注做事的重要性。
刚才小朋友利用一分钟进行了挑战，而且都达到了很好的效果，今天老师还给你们带来了一段小视频，咱们一起来看一看他是如何挑战的！他挑战成功了吗？那你觉得，他为什么会挑战成功？做事要专心、细心、不着急，才能把事情做得又快又好。
《昆虫总动员》儿童园优质课大班综合教案教育规划昆虫总动员教案教育规划--活动方针：1、在与火伴的共享沟通中，稳固对多见昆虫称号和主要特征的知道。
2、培育调查辨别细节的才能，感触昆虫国际的微妙。
昆虫总动员教案教育规划--活动预备：1、经历预备：使用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和父母观赏过昆虫馆。
2、材料预备：多媒体制造——昆虫小博士、昆虫小侦察图像数张或昆虫录像。
昆虫总动员教案教育规划--活动过程：一、激起爱好，引发回想。
最近你们和父母观赏了昆虫馆，请给我们介绍看到的昆虫称号。
二、学当昆虫小博士1、应战一：看暗影猜猜我是谁?2、应战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫部分显着特征)(沟通：天牛的触角是它们年龄的表明，螳螂的前腿就像带刺的刀。
瓢虫宗族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。
3、应战三：看看谁的双眼最厉害?亮双眼一：迅速看图像，合上图像回想有哪些昆虫?亮双眼二：哪些昆虫躲在里边?亮双眼三：再次翻开图像，看一看又多了哪种昆虫?4、应战四：从以下图像中猜一猜啥昆虫会和它们在一起?(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
)为自己当上昆虫小博士而快乐。
三、缔造昆虫馆1、昆虫是个我们族，尽管它们有不同的称号，但是宗族成员都有很多一样的地方，找一找，它们有哪些一样的地方。
2、从以上昆虫中概括发现昆虫宗族一起的特征，并逐个贴在展现板上。
3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里边，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进本来出示的昆虫中，请儿童分别把不是昆虫的虫子找出来。
)4、一起对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的兄弟离别：“对不住，你不能住在昆虫馆。
《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案教学设计一、活动目标：1. 让幼儿认识自己，知道自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 培养幼儿的自我意识，让他们学会表达自己的喜好和特点。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与同伴交流、分享。
4. 培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏自己和同伴的优点。
二、活动准备：1. 准备一张白纸、一支笔，用于画幼儿的轮廓。
2. 准备彩色笔、贴纸、剪刀等手工材料。
3. 准备一些关于自我介绍的图片或卡片。
三、活动过程：1. 开场：教师与幼儿互相问候，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 自我介绍：让幼儿轮流介绍自己，说出自己的喜好、特长等。
教师可以准备一些图片或卡片，帮助幼儿表达。
3. 画出自己：教师分发白纸和笔，引导幼儿画出自己的轮廓。
在轮廓内部用彩色笔填充，展示自己的特点。
4. 制作自我介绍卡片：教师分发手工材料，引导幼儿制作自我介绍卡片。
卡片上可以写上自己的名字、年龄、性别，以及自己的喜好、特长等。
5. 互相交流：让幼儿互相展示自己的作品，并用语言描述。
教师引导幼儿倾听、欣赏同伴的优点。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己学到了什么。
2. 教师强调每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己和他人的不同。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室里，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“我喜欢我”主题，让幼儿继续参与相关活动。
六、活动步骤：1. 开场：教师以一首歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 主题讨论：教师提出主题“我喜欢我”，引导幼儿思考自己喜欢的事物、活动和特点。
3. 小组分享：将幼儿分成小组，让每个小组成员轮流分享自己喜欢的事物、活动和特点。
教师可以准备一些图片或卡片，帮助幼儿表达。
幼儿园大班综合活动《我从哪里来》优质公开课获奖教案教学设计含反思这是一节综合活动，适合社会健康领域，本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
一、设计意图性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标的选择。
在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问“我是怎样来的？”“我是由哪儿生的？”一类的问题时，有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。
许多孩子因一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。
因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来；2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同；3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
三、活动重难点1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。
四、活动准备《我从哪里来》PPT课件五、活动过程1.情景导入以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
幼儿园大班综合活动《秋天多么美》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园活动指导手册》第四章《美丽的季节》，具体内容包括：《秋天多么美》诗歌欣赏与学习，秋天特点的认识，秋天的色彩与景象感受，以及相关的创意手工活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏和学习《秋天多么美》的诗歌，感受秋天的美丽，培养幼儿对自然的热爱。
2. 让幼儿认识和了解秋天的特点，如气候、植物变化等，提高幼儿的观察力和认知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解并背诵《秋天多么美》诗歌，运用秋天的元素进行创意手工制作。
重点：感受秋天的美丽，认识秋天的特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：彩笔、画纸、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋景，引导幼儿谈论秋天的特点，如天气变凉、树叶变色等。
2. 诗歌欣赏与学习（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师朗读《秋天多么美》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
（4）幼儿跟读诗歌，尝试背诵。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“秋天的树叶有哪些颜色？”，引导幼儿观察、思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出相关问题，如“秋天的天气怎么样？”等，让幼儿结合生活经验进行回答。
5. 创意手工活动（15分钟）（1）教师演示如何用彩纸、剪刀、胶水等材料制作秋天的景象。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 诗歌《秋天多么美》2. 秋天的特点：气候：凉、干燥植物：树叶变色、落叶其他：丰收、菊花盛开3. 创意手工：秋天的景象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天要求：运用秋天的元素，如树叶、菊花等，发挥想象，创作一幅秋天的画。
幼儿园大班西游记优秀公开课教案（综合）一、教学内容概述本节公开课的主题是《西游记》，旨在通过幼儿园大班学生对这一经典故事的学习，培养他们的观察能力、表达能力、合作能力和创造能力。
教学内容将涵盖语言、音乐、美术等多个方面，通过多种形式的教学活动，使学生在参与中感受西游记的神奇世界，激发他们的学习兴趣。
二、教学目标知识目标•了解《西游记》故事的基本情节和主要角色；•认识一些与《西游记》相关的文化元素；•理解一些与《西游记》相关的成语和俗语的意义。
能力目标•培养学生的观察能力，学会通过讲故事的方式表达自己的理解；•提高学生的合作能力，通过小组合作完成一些团体活动；•激发学生的创造能力，设计制作与《西游记》相关的手工作品。
情感目标•培养学生对优秀文学作品的兴趣和欣赏能力；•培养学生的团队合作精神，体验集体活动的乐趣；•培养学生的责任感和自信心，通过展示活动展示自己的成果。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师通过播放一段与《西游记》相关的视频引入课程内容，可以选择动画片片段或者经典唐僧取经的故事情节。
引导学生对内容进行初步了解，并激发他们对西游记故事的兴趣。
2. 学习故事情节（15分钟）老师以图文的形式在课堂板书上呈现《西游记》的主要情节，先简要介绍各个角色的基本信息，再通过问题交互式地引导学生与他们互动。
通过让学生表演和描述故事情节，使他们进一步理解角色之间的关系和故事的发展。
3. 学习文化元素（10分钟）老师将展示与《西游记》相关的文化元素，如孙悟空的塑像、唐三藏的画像、书籍等，让学生感受中国传统文化的魅力。
同时，老师还会讲解一些与《西游记》相关的成语和俗语的意义，如「猴子捞月」和「唐僧肉」等，让学生了解并学会运用。
4. 制作手工作品（30分钟）学生分成小组，根据自己的喜好和创意，设计并制作与《西游记》主题相关的手工作品，如折纸唐僧、剪纸孙悟空等。
在制作过程中，鼓励学生展示自己的想象力和创造力，同时培养他们的合作能力。
大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》（精选8篇）大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》（精选8篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢?我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
组合积木，组合完拍照上传，注意拍照时要拍到小组标志。
3.幼儿根据任务单，用方块积木组合图形（用“智慧课堂”给幼儿发送作业任务单，教师用西沃助手同步幼儿操作实况，幼儿用“智慧课堂”拍照上传操作结果）4.核对操作结果并积分第三关：方块抱团小方：恭喜大家顺利闯过第二关，接下来我们将进入第三关方块抱团，这一关的游戏规则是，请你们两人一组在平板上运用三块一样的积木组合出右侧图形，加油吧！1.示范操作2.扫描二维码游戏3.幼儿两人一组，通过扫描二维码打开H5小游戏，合作完成游戏中的任务。
活动意图说明：通过三轮游戏：方块填空→方块组合→方块抱团，让幼儿逐步掌握游戏的玩法，从游戏中培养幼儿的方位感、空间思维力以及合作意识。
环节三：结束统计教的活动31.统计各组积分2.找积木，理解团队合作的意义学的活动31.清点积分2.找到积木活动意图说明：最后环节，通过人手一块小积木，让幼儿理解团结合作的意义。
7.板书设计8.作业与拓展学习设计9.特色学习资源分析、技术手段应用说明本次活动利用希沃软件制作课件，实现幼儿在一体机上实现俄罗斯方块的旋转和移动。
在游戏环节中，教师利用“智慧课堂”软件给幼儿的平板发送“任务单”，幼儿通过“智慧课堂”软件拍照上传游戏结果，实现在一体机中实时评价幼儿操作结果。
在幼儿操作时，教师利用“希沃助手”将幼儿的操作实况投屏在一体机上。
最后一轮游戏使用扫描二维码功能打开提前制作好的H5联网游戏。
10.教学反思与改进在本次活动中，随着幼儿的不同在课堂中出现游戏困难也不同，教师需在课前做好充分的预设。
幼儿本次活动涉及多个软件操作，需要在活动前给孩子做较多铺垫，这也反应幼儿在平时接触信息化活动的次数较少，在今后应多让幼儿接触此类活动。
另外在最后一轮游戏中，会出现因平板型号不同而导致的俄罗斯方块在游戏页面中只能实现旋转，不能实现拖动的情况，在后续需要改进。
幼儿园大班教案《寻隐者不遇》教学背景及目的本节课主要目的是通过教授《寻隐者不遇》这首唐诗，让幼儿了解汉字的基本构成、发展和文化背景，激发他们学习汉字的兴趣和初步认字能力。
教学内容课程目标•让幼儿对于《寻隐者不遇》这首唐诗有一个初步的了解。
•能够让幼儿从课文中学习到一些汉字的基础构成和演变历程。
•培养幼儿自我思考的能力。
教学步骤1.导入新课：让幼儿先听唐诗《寻隐者不遇》的节选，并观察掌握教师展示的关键汉字。
2.相关联：由教师导引幼儿想象，了解唐代这个时期的文化历史，并引导幼儿思考和问问题：唐朝是哪个时期？唐詩怎麼來的？揣摩诗词运用的汉字和提出自己的对策。
3.讲解：教师讲解唐代时期的汉字书写技巧和方式，让幼儿了解汉字的起源、发展和演变过程。
4.互动环节：引导幼儿在此学习新的汉字，通过互动进行学习和互动，让孩子们以玩的方式轻松学习汉字。
5.应用巩固：老师设计与诗词相关群组活动，让孩子们写出自己感受的汉字，提高幼儿汉字认知水平。
6.结束：对本节课进行总结。
教学流程第一步：导入新课讲师首先播放这首唐诗《寻隐者不遇》的节选，将唐诗的大意和重点汉字进行介绍。
第二步：相关联导师借着老师的介绍，让孩子们对唐朝时期进行深入了解唐朝从何而来的以及它的文化对于汉字的影响，然后引导幼儿思考和提出问题:唐朝时期发生了什么事情？唐诗怎么来的？这些汉字的来源和背景是什么？第三步：讲解教师通过展示或比较唐代汉字和现代汉字的特点、形态和变化，让学生进一步了解汉字的起源、发展和演变过程。
第四步：互动环节设计互动游戏，让孩子们以玩的方式轻松学习和掌握新的汉字，提高幼儿汉字认知水平。
第五步：应用巩固结合相应的课文内容，设计以唐诗为核心的群组活动，让孩子们将自己的感受用汉字写成故事，以提高对于汉字的应用、认知和运用能力。
第六步：结束对本节课的教学进行总结，让学生归纳汉字书写的基础规则、认知重点和应用面向。
教学要点1.通过唐诗教授的方式让幼儿了解汉字的构成和起源。
大班教学活动设计方案（共5篇）篇：幼儿园大班活动设计方案散文欣赏活动《蒲公英》（大班）活动目标：1.通过欣赏散文，感受并体验语言和意境美，感知散文中比喻的写作手法，了解在散文中是如何描写事物的以及描写事物的手法。
2.丰富与蒲公英有关的知识，丰富蒲公英、凋谢、花托、绒毛、柳絮、轻盈等词汇，能用适当的表情和语气，复述出散文，并能表达出自己对散文的理解。
3.能够对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编，如对小朋友的的脸颊进行比喻性的描述：小朋友的脸扑扑的像苹果等。
4.学会倾听、朗诵这篇散文，掌握倾听和艺术发声的技能，培养热爱大自然的情感。
活动准备：1.散文录音、轻音乐、蒲公英的图片，实物蒲公英2.创设主题墙——飞扬的蒲公英（画蒲公英）3.幼儿课本《蒲公英》活动过程：（一）提问导入，激发兴趣老师：小朋友们，你最喜欢什么植物呀？小朋友：喜欢······（小草、小花）老师：哦，你们说的那些植物呀，都太“简单、普通”了，老师有个更神秘的植物宝宝，今天呀，老师就把它介绍给小朋友们，请小朋友们一会认真仔细地听，不然神秘植物宝宝一会就不和你们做朋友了。
（二）欣赏散文，初步感知1.教师出示蒲公英挂图，引出散文，师幼完整地听散文录音一遍。
2.用课件和挂图配合，生动地朗读散文。
通过提问串联起整个散文，（“蒲公英开着什么颜色的花？”“蒲公英凋谢后会怎样呀？”“田野的风一吹，蒲公英会怎样呀？飞起来时像什么？”）让幼儿对散文有初步的理解。
（三）理解体验文学作品1.让幼儿结合课件和图片完整地欣赏散文，学会倾听，并能够将散文完整流利地复述出来。
2.教师在轻音乐的伴奏下，让幼儿配乐朗诵散文。
（四）创造性地想象和语言表述 1.了解蒲公英教师：刚才我们已经复述和朗诵过散文了，那么有谁可以描述一下蒲公英的特征？小朋友：蒲公英的花黄色的，花朵凋谢后，会长出······· （教师引导小朋友用比喻的修辞手法描述出蒲公英的特征） 2.引导孩子对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编。
幼儿园大班教学设计教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教育教学工作方案精选8篇幼儿园大班教育教学工作方案篇1一、班级情况分析^p ：我班幼儿都是由原中班直接升入大班的，共有幼儿17名，其中男孩12名，女孩5名。
孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强。
从整体看，我们班级的孩子思维活泼，承受才能强，性格开朗、活泼、自主，富有个性;人际交往才能较好，具有一定的语言表现力。
大局部幼儿有很强的探究学习愿望，喜欢问为什么;但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间互相学习、自主性、决策才能等方面有待进一步培养。
局部幼儿动作开展和动手才能需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。
数学逻辑智能，推理运算才能方面还需培养。
也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的保护;但也有课间追逐打闹的现象比拟严重，男小朋友表现尤为突出。
还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。
针对以上缺乏，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效浸透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的才能都有一定的进步。
特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到开展，培养幼儿的动手操作才能和进步综合素质是这学期的工作重点。
二、本学期工作重点：1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，实在可行地做好科研课题。
2、给幼儿提供真实体验的时机，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
3、培养孩子间的互相学习、自主性和决策的才能，建立一个共同讨论的团体。
4、营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有平安感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
5、帮助幼儿树立最简单的平安防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把平安、卫生、保健贯穿于一日活动中。
6、强调培养幼儿的环保意识。
三、详细教学目的安康一、身心保健1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。
2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。
3、能独立自理大便，正确使用手纸。
幼儿园大班综合教案建构活动美丽的雪地一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合教材第四章《建构活动》，详细内容为美丽的雪地。
通过让幼儿动手搭建雪地场景，培养他们的动手能力和想象力，同时了解雪地相关的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪地的特点，掌握简单的搭建技巧。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 激发幼儿对自然景观的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：搭建雪地场景的技巧，如何引导幼儿进行团队合作。
2. 教学重点：让幼儿了解雪地的特点，培养他们的动手能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、雪地图片、搭建材料（积木、雪花片等）。
2. 学具：每组一套搭建材料，每组一张雪地图片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花模型，让幼儿观察并描述雪花的特点，引入本节课的主题——美丽的雪地。
2. 讲解：向幼儿介绍雪地的特点，如雪花的形状、雪地的颜色等。
3. 实践：将幼儿分成若干小组，每组根据雪地图片，使用搭建材料搭建雪地场景。
4. 例题讲解：以一组为例，教师示范搭建方法，讲解搭建技巧。
5. 随堂练习：幼儿根据所学，自行搭建雪地场景，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搭建一个雪地场景，并用文字描述搭建过程。
2. 答案：搭建过程描述（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过搭建活动，让幼儿掌握了雪地的特点，提高了他们的动手能力。
但在团队合作方面，部分幼儿还存在沟通不畅的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的雪地，了解雪地的变化，培养他们的观察能力。
同时，组织幼儿进行户外雪地活动，让他们亲身感受雪地的美丽。
重点和难点解析1. 教学难点：搭建雪地场景的技巧，如何引导幼儿进行团队合作。
2. 教学重点：让幼儿了解雪地的特点，培养他们的动手能力和想象力。
3. 作业设计：作业题目的详细性和实际操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对团队合作问题的解决方案和雪地观察活动的具体实施。
幼儿园大班教学方案〔通用6篇〕新的学期新的希望，还有新的挑战。
踏着秋天的脚步，我们又迎来了新的一学期，新的学期对家长来说蕴涵着新的希望，而对老师来说是面临新的挑战，本学期我将严格要求自己，认真总结上学期工作，吸取经验，反省缺乏见。
在新纲要和园务方案思想的指导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个开展。
充分利用各种资源，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期：因此，我做出了个人教学方案：一、班级情况分析：1、我班是原来的中班升入大班的，孩子们升入了大班，成为了哥哥，姐姐，自豪感责任感均为较强，从整体来看，我班的孩子思维活泼，性格开朗，活泼好动。
孩子们之间相互学习。
自主性。
决策性的能力方面有待进一步培养。
2、局部幼儿动作开展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需加强。
数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。
3、个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，一局部幼儿午睡习惯差，自己睡不照还要影响其他幼儿。
还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象等。
局部幼儿来园离园不能主动的跟老师。
同学问好。
针对以上缺乏，我将会在活动中和各科教育中参透相关教育来让幼儿各方面的能力都有一定的进步。
二、语言、数学、拼音语言1、我们将继续贯彻幼儿园教育纲要，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及外乡文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。
2、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识。
数学1、从不同的角度对物体进行分类，有初步的概括能力。
2、知道10以内的单。
双数及相邻数，会倒数和顺数。
3、学习5以内的加减，引导幼儿理解加法。
减法的含义。
4、正确书写阿拉伯数字1—5，培养认真。
正确。
整洁的书写习惯。
5、有一定的时间观念。
认识时钟，学习看整点、半点，学习看日历，知道一星有七天。
幼儿园大班精彩课程：多元化教学活动方案幼儿园大班精彩课程：多元化教学活动方案在幼儿园大班教学中，多元化的教学活动方案能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
今天，我将为大家介绍一些精彩的多元化教学活动方案，帮助老师们在课堂上为孩子们创造丰富多彩的学习体验。
一、综合运用游戏在幼儿园大班教学中，游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
通过综合运用游戏，老师可以将各种教学内容融入到游戏中去。
在英语课上，可以通过角色扮演游戏引导孩子们学习英语单词和句子；在数学课上，可以通过搭积木游戏或抢圈游戏培养孩子们的逻辑思维和数学概念。
二、实地探究体验孩子们对于周围的世界充满了好奇和求知欲。
通过实地探究体验的方式，可以帮助他们更好地认识周围的环境和事物。
可以组织一次户外拓展活动，带领孩子们观察大自然、了解动植物，或者是到博物馆、图书馆等地方进行参观，让他们通过亲身体验来学习知识。
三、艺术创作表演在幼儿园大班教学中，艺术创作表演可以帮助孩子们发展自己的想象力和创造力。
通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术活动，可以培养孩子们的审美情感和表达能力。
并且，可以通过举办小型的文艺表演或展览，让孩子们有机会展示自己的作品，增强自信心。
四、参与社会实践让孩子参与到社会实践中去，可以帮助他们树立正确的价值观和社会意识。
可以组织义工活动、垃圾分类、植树造林等社会实践活动，让孩子们了解社会的美好，培养他们的责任感和爱心。
幼儿园大班精彩课程的多元化教学活动方案涵盖了游戏、实地探究体验、艺术创作表演以及社会实践等多个方面。
这些活动能够充分激发孩子们的学习兴趣，促进他们在认知、情感、艺术等多个方面的全面发展。
在我的观点中，多元化教学活动方案是幼儿园大班教学中不可或缺的一部分。
通过这些活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，培养他们的个性和兴趣爱好，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
希望通过今天的分享，能够给各位幼儿园老师们带来一些启发，让我们共同致力于为孩子们营造更美好的学习环境。
幼儿园大班综合课教学方案设计——以《乌鸦喝水》为例
一、活动名称：《乌鸦喝水》
二、设计意图
通过学习乌鸦喝水，引起学生对乌鸦喝水的思考，开阔他们的思维。
学生能运用实验的方式验证对乌鸦喝水的怀疑，并让学生探讨瓶子里有多少水，乌鸦才能喝着水。
在创设实践活动中，给幼儿一个自主、合作、探究的空间。
巧妙地设计问题，充分挖掘幼儿的创造潜能，培养他们的创造性思维和想象力。
我班幼儿注意力不够集中，做事缺乏毅力，语言表达能力需进一步提高，并且有了科学探究的初步意识。
《乌鸦喝水》这一故事探究了乌鸦能喝到水的原因，知道遇到困难要思考，又有幼儿喜欢的雾化片及歌曲，所以我选择了这节课。
三、活动目标
1、认知目标：理解故事内容，知道乌鸦运用了什么方法喝到了水;
2、能力目标：运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识，加强他们的表达能力;
3、情感目标：乐于探索乌鸦到水的方法，知道遇到困难仔细观察，乐于与同学交流认真思考的道理。
四、活动准备
1、材料准备：塑料瓶、水、石头、棉花、碎纸张、玻璃球;
2、教具准备：奖励的纸贴、乌鸦喝水的图片;
3、教学准备：师用大图书《乌鸦喝水》相关视频、ppt。
五、活动过程
(一)激发兴趣
1、欣赏《乌鸦喝水》的动画片。
2、请小朋友说一说在动画片里看到了什么?
3、让我们听一听下面的故事就知道明白了。
(二)指导认知
1、教师结合动画片讲诉故事，通过提问，帮助幼儿理解主要故事情节，重点及突出乌鸦是通过什么样的方法喝到水的。
①乌鸦选用什么方式才从瓶子里喝到水?
②我们来看一下乌鸦使用的办法能不能喝到水?
③如果你们是那只小乌鸦，你们能想什么办法喝到水呢?
2、分小组交流讨论
3、老师总结
①叫小朋友们分成几个小组，小组内部进行交流讨论并发表自己的意见。
培养幼儿的表达能力，增强幼儿的自信心。
②幼儿发表自己的看法，老师记录文字或图画。
4、老师小结
①老师：小朋友们，看来我们遇到困难光动脑筋也不行，我们还得自己动手去试一试，这样才能知道自己想的到底是不是对的。
②老师组织小朋友尝试用自己的方法实践验证。
(三)复习巩固
教育幼儿遇到困难要多动脑筋，想各种办法解决困难。
1、表演故事《乌鸦喝水》，巩固乌鸦喝水的内容。
2、带领小朋友使用教学道具，瓶子、大石头、小石头等多种材料实践乌鸦喝水的方式。
(四)迁移运用
让幼儿再看一遍《乌鸦喝水》，并思考，这是一只怎样的乌鸦，你们学习这个故事以后，如果遇到困难你们要怎么做?老师引导幼儿，遇到困难要学会用多种办法来解决问题。
(五)活动扩展、放松
1、请幼儿用自己想到的方法，将《乌鸦喝水》的故事进行改编，讲诉。
2、在乌鸦喝水的歌曲中活动结束。
六、活动反思
本节课发现幼儿对试验比较感兴趣，并能大胆猜想，整体感觉不错，但在上课中发现还有少部分幼儿注意力不集中，善待提高。
这个故事也是让小朋友们懂得在困难面前要动脑筋想办法，积极的去克服各种困难的道理。
这节课采取
了直观的方式，提出问题的同时大家一起解决，锻炼了小朋友的发散性思维，也让他们认识到动脑筋和动手能力的重要性。
从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
由浅至深的教学思路，运用多种教学方法，设计合理的问答，这些都是上好这节课的前提和重要保障。
幼儿园大班综合活动《乌鸦喝水》说课稿
各位老师好，今天我要说的是大班综合活动：乌鸦喝水。
一、说设计意图
通过学习乌鸦喝水，引起学生对乌鸦喝水的思考，开阔他们的思维。
能运用实验的方式证明学生对乌鸦喝水的怀疑，并让学生探讨瓶子里有多少水，乌鸦才能喝着水。
在创设实践活动中，给幼儿一个自主、合作、探究的空间。
巧妙地设计问题，充分挖掘幼儿的创造潜能，培养他们的创造性思维和想象力。
二、说教材
《乌鸦喝水》这个故事描写了一个口渴的乌鸦到处找水喝，可是由于瓶口太小，喝不到水。
乌鸦通过动脑筋想办法，把石子往瓶子里装，水位升高，于是小乌鸦喝到水了。
通过这个故事，我把“乌鸦是怎样喝到水的”作为活动的重点，把“如何让小乌鸦最快的喝到水”作为幼儿探索的难点。
因为大班的孩子动手能力比较强，而这个故事又于生活，整个
活动久有利于幼儿的操作，既能培养幼儿的合作动手能力，又能提高幼儿对实践的兴趣，所以从这几个方面让我觉得本次的活动比较有意义。
