幼儿园大班综合教育教学活动：我

幼儿园大班综合教案设计：我从哪里来一、教学价值《我从哪里来》是幼儿园大班综合活动中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿探究生命起源，了解自己的身体构造及其功能，认识自己的生命体征，培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观，以及培养幼儿关爱大自然的意识。

二、教学目标1. 认知目标：（1）了解自己的身体构造及其功能；（2）认识自己的生命体征；（3）探究生命起源及其基本特征。

2. 情感目标：（1）培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观；（2）培养幼儿关爱大自然的意识。

3. 行为目标：（1）能够通过简单的说明和展示，描述自己的身体构造及其功能；（2）能够正确辨认自己的生命体征；（3）能够简单阐述生命的起源及其基本特征。

三、教学区域教学区域需要配备一些幼儿生命科学方面的教学资料，如身体解剖模型、生命体征展板、生命科学类图书等，同时还需要准备幼儿们感兴趣的实物，如小动物标本、植物标本等。

四、教学准备教师需要事先做好教育教学准备，包括制定教学计划，准备课件及教具，设计教学游戏，布置教学环境等。

同时还需要对教学内容进行充分的研究和了解，以便能够更好地引导幼儿探索生命的奥秘。

五、教学介绍教师在教学介绍中，需要将本次教学内容与幼儿的生活实际联系起来，以便激发幼儿的兴趣和好奇心。

同时还需要让幼儿了解本次教学的目的和意义，以便他们更加主动地参与到教学活动中来。

六、教学重点本次教学的重点是让幼儿了解自己的身体构造及其功能，认识自己的生命体征，以及探究生命起源及其基本特征。

此外，还需要培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观，以及培养幼儿关爱大自然的意识。

七、教学方法本次教学需要采用多种教学方法，包括教师讲解、生命科学实物展示、生命科学类图书阅读、生命科学游戏等。

通过多种教学方法的综合运用，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

八、教学过程1. 呈现教材教师在教学前，可以通过展板、图书等方式，呈现相关的生命科学知识，让幼儿对本次教学有所了解。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己是中国娃，培养幼儿对祖国的热爱之情。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用简单的语言表达自己的身份和祖国的名称。

3. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感，激发幼儿热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己是中国娃，培养幼儿对祖国的热爱之情。

难点：使幼儿能够用简单的语言表达自己的身份和祖国的名称。

三、教学准备：1. 物质准备：课件、图片、地图、手工材料等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的社会认知能力，能简单表达自己的情感和需求。

四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿思考自己的身份，引出主题“我是中国娃”。

2. 基本环节：（1）教师通过课件、图片、地图等形式，向幼儿展示中国的地理、文化、历史等方面的特点，让幼儿了解自己是中国娃。

（2）教师组织幼儿进行手工制作，如制作中国地图、五星红旗等，让幼儿在动手操作中感受祖国的美丽和伟大。

（3）教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演中国娃，通过语言、动作等方式表达自己对祖国的热爱之情。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表达能力等，对幼儿的学习情况进行评价。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对于祖国的认识和热爱之情，以便更好地指导幼儿成长。

3. 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的学习情况进行反思，让幼儿认识到自己的成长和进步。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让家长协助幼儿深入了解祖国的传统文化，如剪纸、书法、京剧等，增进幼儿对祖国文化的认识和自豪感。

2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区举办的爱国主题活动，如歌唱比赛、手工制作展览等，让幼儿在实践中感受祖国的繁荣和强大。

七、教学反思：2. 教师关注幼儿在课堂中的表现，针对不同幼儿的特点和需求，调整教学策略，以提高教学质量和培养幼儿的综合素质。

八、教学拓展：1. 主题延伸：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展其他与祖国相关主题的教学活动，如“认识我国的传统节日”、“了解我国的名胜古迹”等。

幼儿园大班个人工作总结一、引言随着时间的流逝，我作为幼儿园大班的教师已经度过了一个学期。

回顾这个学期的工作，我深感责任重大，同时也收获满满。

为了更好地总结经验，发现不足，并为今后的工作提供借鉴，我特地对这个学期进行了一次深入的工作总结。

二、工作内容概述1.教育教学：我负责了大班幼儿的日常教学活动，包括语言、数学、科学、艺术和社会等课程。

通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。

2.保育工作：我注重培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，确保他们在园期间的健康和安全。

同时，我也与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。

3.家园共育：我积极与家长沟通，通过家长会、家访等多种形式，让家长了解孩子在园的表现和需要改进的地方。

同时，我也从家长那里获取了许多宝贵的意见和建议。

4.班级管理：我认真履行班主任职责，负责班级的日常管理和组织工作。

通过制定合理的班级规则和制度，确保了班级的秩序和稳定。

三、重点成果1.教学成果：在教育教学方面，我成功引导幼儿积极参与各项活动，取得了显著的教学成果。

在幼儿的绘画比赛中，我班获得了团体一等奖；在幼儿讲故事比赛中，我班的XXX小朋友荣获了冠军。

2.保育成果：通过我细致入微的保育工作，幼儿们的生活习惯和卫生习惯得到了显著改善。

他们变得更加独立、自信和活泼。

3.家园共育成果：通过与家长的紧密合作，我成功地让家长更加了解和支持我们的工作。

家长们更加积极地参与孩子的教育过程，与孩子们建立了更加深厚的感情。

四、遇到的问题和解决方案1.问题一：幼儿个体差异大•解决方案：针对幼儿的个体差异，我注重因材施教，制定个性化的教学计划。

通过个别辅导和小组活动，满足不同幼儿的学习需求。

2.问题二：家长沟通困难•解决方案：为了加强与家长的沟通，我利用业余时间学习家庭教育知识，并积极参加家长学校培训。

同时，我还通过电话、微信等多种方式与家长保持联系，及时反馈幼儿在园的表现。

五、自我评估/反思回顾这个学期的工作，我深感自己在教育教学、保育工作和家园共育等方面都取得了一定的成绩。

幼儿园大班主题活动：我是大班小朋友教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解自己作为大班小朋友的角色和责任•掌握小组合作的基本技能，如分工合作、沟通协调、互相帮助等•了解常见职业的特点和职责1.2 能力目标•能够进行简单的小组合作，完成规定任务•能够简单描述不同职业的特点和职责1.3 情感目标•提高幼儿的集体意识和责任感•培养幼儿的自信和独立思考能力2. 教学内容2.1 教学内容概述本次教学活动以“我是大班小朋友”为主题，通过小组合作和角色扮演的形式，引导幼儿了解自己作为大班小朋友的责任和义务，掌握小组合作的技能，同时了解常见职业的特点和职责。

2.2 具体教学内容•第一课：我是大班小朋友–了解自己在大班中作为小朋友的角色和责任–学习如何与他人交流合作和互相帮助•第二课：小组合作–分组活动，通过完成规定任务提高小组合作意识–学习分工合作、沟通协调和各自承担的责任•第三课：扮演职业小达人–在角色扮演中了解常见职业的特点和职责–提高幼儿对不同职业的理解和欣赏，同时启发幼儿的职业兴趣和发展•第四课：小朋友开会–仿照成人开会的形式，讨论自己在班级中遇到的问题–培养幼儿的独立思考和解决问题的能力3. 教学过程3.1 教学方法•演示教学法•合作学习法•角色扮演法•讨论学习法3.2 教学流程第一课：我是大班小朋友1.热身：师生互动，了解小朋友的名字和喜好2.教师呈现话题，讲解“我是大班小朋友”的含义3.活动一：问卷调查，了解小朋友对自己角色和责任的认知4.活动二：小组合作游戏，通过完成规定任务掌握小组合作的技能第二课：小组合作1.教师出示小组合作任务，让小组自行分工合作2.活动一：小组合作任务实施3.活动二：小组合作任务反思和，让小组讲述本次合作的成功因素和困难所在第三课：扮演职业小达人1.教师出示职业介绍卡片，让小组自行选择其中一个职业进行扮演2.活动一：小组角色扮演实施3.活动二：小组表演展示，通过展示加深对不同职业的理解和欣赏第四课：小朋友开会1.教师安排小朋友分小组讨论自己在班级中的问题2.活动一：小组讨论和解决班级问题3.活动二：小组汇报和讨论结果4. 教学反思在本次教学中，通过小组合作和角色扮演的形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了幼儿的集体意识和责任感。

大班综合教案我喜欢我1.大班综合教案我喜欢我幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我设计意图：一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

活动目标：1.了解故事，知道每个人都有自己的本事。

我就是我，没有人能取代我。

2.能够发现自己的优点，大胆说出自己喜欢自己的理由。

3.在轻松的氛围中，提高自己与人沟通的自信心。

活动准备：故事课件，花环，音乐磁带。

活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?二、结合课件讲故事。

1、教师讲故事前半部分师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

(结合课件讲故事)师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

大班综合教学活动：我想对你说一、教学价值大班综合教学活动是幼儿园教育中重要的一环，对幼儿园里的孩子们具有很高的教育价值。

通过该教育活动，幼儿可以感受到老师和同学们的关爱和友善，同时也可以在游戏中发现自己的优点和不足，从中学习并提高自我认知和社交技能。

二、教学目标通过大班综合教学活动，我们的教学目标是：1. 帮助幼儿感受到身边人的关爱和友善；2. 培养幼儿的社交技能，提高其合作、沟通和分享的能力；3. 培养幼儿的创新思维，激发其创造力和想象力。

三、教学区域本教学活动适用于整个教室，需要在教室内设置游戏区、玩具区、图书区和音乐区等多个区域。

四、教学准备教师需要提前准备以下材料：1. 一堆玩具和游戏道具；2. 一些绘本或故事书；3. 一些乐器或音乐播放器；4. 一些彩笔和纸张等。

五、教学介绍在活动开始前，教师需要向幼儿介绍本次活动的主题和目的，让孩子们了解在本次活动中需要注意的事项，并感受到教师和同学们的友爱氛围。

六、教学重点本次教学活动的重点是：1. 帮助幼儿在游戏中感受到身边人的友爱氛围；2. 培养幼儿的社交技能，提高其合作、沟通和分享的能力；3. 培养幼儿的创新思维，激发其创造力和想象力。

七、教学方法本次教学活动将以游戏、故事、音乐等多种方式进行，让幼儿在游戏中感受到社交氛围，通过故事培养其创新思维，通过音乐提高其情绪体验能力等。

八、教学过程1. 游戏环节：让幼儿自由选择玩具或游戏道具，然后在游戏中与同学互动，分享和探索不同的玩具和游戏。

2. 绘本环节：讲述一个小故事，让幼儿们在故事中发现主角的创新思维，鼓励幼儿们在生活中也要勇于创新。

3. 音乐环节：放一些轻松愉快的音乐，鼓励幼儿们跟随音乐节奏进行动作，提高其情绪体验和感受力。

九、教学反思在本次教学活动中，教师需要及时观察幼儿的表现并进行记录，帮助幼儿发现自身的优点和不足，从而进一步提高幼儿的认知和社交技能。

十、教学案例某幼儿园的教师在开展“我想对你说”的综合教学活动中，让幼儿们自由选择玩具或游戏道具，并与同学分享探索，以此培养幼儿的社交技能。

幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点，提高自我认知能力。

2. 过程与方法：通过各种活动，培养幼儿的自我表达能力，学会倾听和理解他人。

二、教学内容1. 活动一：认识我自己活动描述：通过观察镜中的自己，让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

教学方法：引导幼儿观察、描述，培养幼儿的自我认知能力。

2. 活动二：我的兴趣爱好活动描述：让幼儿分享自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。

教学方法：通过小组讨论，让幼儿学会表达和倾听他人，培养幼儿的社交技能。

3. 活动三：我会关心他人活动描述：通过角色扮演，让幼儿学会关心和帮助他人，如帮助朋友拿东西、关心朋友的心情等。

教学方法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，培养幼儿的关爱他人意识。

4. 活动四：我的优点和不足活动描述：让幼儿认识到自己的优点和不足，学会接纳自己。

教学方法：通过讨论和自我反思，引导幼儿认识到自己的优点和不足，培养幼儿的自我评价能力。

5. 活动五：我是独一无二的我活动描述：让幼儿认识到每个人都是独一无二的，学会尊重他人。

教学方法：通过故事分享和小组讨论，让幼儿学会尊重和接纳他人的不同。

三、教学资源1. 镜子2. 画纸、画笔3. 故事书4. 角色扮演道具四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的自我认知、自我表达和社交技能的发展情况。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的关爱他人意识和尊重他人意识。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创造力和表达能力。

五、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，帮助他们建立自信心。

2. 创造丰富的社交情境，让幼儿有机会练习和提高自我表达能力。

六、教学活动六：我的情绪小秘密活动描述：通过故事和讨论，让幼儿认识和表达自己的情绪，学习情绪管理的方法。

教学方法：通过情绪脸谱游戏和情绪分享时间，帮助幼儿识别和表达自己的情绪。

幼儿园大班社会实践教育活动《我的家乡》教案主题：我的家乡教学目标：1. 认识家乡的地理位置、人文环境、历史文化等方面的知识。

2. 增强幼儿对家乡的归属感、认同感和自豪感，促进幼儿的情感发展。

3. 培养幼儿观察、感知、思考和表达的能力。

教学内容与方法：1. 地理位置：老师通过展示图片、地图等形式，简单介绍家乡地理位置及其特征。

鼓励幼儿参与讨论、发言。

2. 人文环境：通过图文结合的方式，引导幼儿认识家乡的特色文化、名胜古迹、民俗习惯等，培养幼儿的文化意识。

3. 历史文化：通过讲故事、翻阅图片等方式，引导幼儿认识家乡的历史沿革、文物古迹等，建立幼儿对家乡的历史文化认同感。

4. 表达能力：在鼓励幼儿主动参与的前提下，老师引导幼儿表达对家乡的感受、对家乡文化的认识；可以通过绘画、手工、角色扮演等多种形式让幼儿进行创作和表达。

教学过程：1. 导入：老师通过问答、游戏等方式，为幼儿引入课题，激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿知道我们今天的课是关于家乡的。

2. 地理位置：老师将家乡地图分解成几个部分，一块块地向幼儿展示，并通过简单的介绍，帮助幼儿了解家乡所在的地理位置、特征、位置关系等。

3. 人文环境：介绍家乡所在的城市、乡村的特色文化、风俗习惯、名胜古迹等，可以通过图文结合的方式，让幼儿更加直观地了解这些方面的内容。

4. 历史文化：通过展示家乡的古建筑、文物、民俗等图片，讲述一些历史典故和传说，帮助幼儿理解自己家乡的历史文化底蕴和独特性。

5. 表达能力：在以上内容的介绍过程中，鼓励幼儿积极发言，表达自己的意见和想法。

在整个课程结束后，可以为幼儿开展一些手工或者绘画活动，让幼儿通过各种手段表达对家乡的情感和理解。

教学反思：1. 教学方法：本次教学中，老师采用了多种形式的教学方法，如问答、展示、讲故事、手工等，具体丰富了幼儿的学习内容，提高了幼儿的学习效果和兴趣。

2. 教学内容：教学内容的策划和布置非常重要，内容的切实性和与幼儿年龄思维能力的匹配性都是需要考虑的。

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿大班说课稿编订：XX文讯教育机构大班主题活动《我长大了》说课稿(教案)教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、说教材１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。

为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。

纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。

通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。

幼儿园大班综合活动《我从哪里来》优质公开课获奖教案教学设计含反思这是一节综合活动，适合社会健康领域，本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

一、设计意图性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标的选择。

在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问“我是怎样来的？”“我是由哪儿生的？”一类的问题时，有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。

许多孩子因一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。

因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

二、活动目标1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来；2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同；3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

三、活动重难点1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。

四、活动准备《我从哪里来》PPT课件五、活动过程1.情景导入以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。

2.三只小动物从哪里来讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。

3.我从哪里来以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。

4.教师总结教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》一、教学目标：1.了解和认识不同类型的房子，培养幼儿对房子的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作小房子，激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识，倡导团队合作精神，通过小组活动促进幼儿之间的交流和合作。

4.培养幼儿对居住环境的认知，了解房子与环境的关系。

二、教学准备：1.教具准备：图片、手工材料、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.环境准备：课室布置整洁、宽敞，保证幼儿的活动空间。

3.时间准备：活动时间为一周。

每天分配一些时间进行相应的活动。

三、教学过程：第一天：房子的认识1.通过图片展示各种不同类型的房子，包括木房、砖房、楼房等，引发幼儿对房子的兴趣。

2.引导幼儿观察图片，让幼儿说一说他们所居住的房子是什么样子的，他们喜欢哪种类型的房子，并给出原因。

3.通过讨论，引导幼儿认识到不同类型的房子适用于不同的环境和需求。

第二天：制作小房子1.准备手工材料，包括彩色纸、剪刀、胶水等。

2.组织幼儿分小组进行活动，每个小组制作一个小房子。

3.鼓励幼儿按照自己心目中的小房子形状和颜色选择材料，并亲手制作。

4.指导幼儿将制作好的小房子进行装饰，可以贴上窗户、门等。

第三天：合作活动1.组织幼儿进行小组活动，每个小组选出一名队长，其他成员则是队员。

2.每个小组通过协调和分工合作的方式一起制作大型的房子模型。

3.鼓励幼儿合作，互相帮助，共同完成房子模型的制作。

第四天：房子与环境的关系1.通过图片展示和讨论，让幼儿认识到房子与环境的关系。

2.引导幼儿思考，哪些环境适合建设哪种类型的房子。

3.组织幼儿画出自己心目中的房子场景，包括周围的环境和配套设施。

第五天：展示和分享1.组织幼儿将制作好的小房子、大型房子模型和画好的房子场景展示在教室中。

2.让幼儿分享他们的制作过程和心得体会。

3.鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，增强他们的自信心和合作意识。

四、教学总结：通过本教案的活动，幼儿在制作小房子的过程中增加了对房子的认识，培养了观察力和动手能力。

幼儿园大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)《我长大了》教案一、课程内容1. 概述：本次教育活动以“我长大了”为主题，以穿衣服，刷牙，洗脸等为例，通过复习和学习来理解“我长大了”。

2. 目标：●通过本次活动，引导学生理解“我长大了”，并正确认识成长是正常的;●帮助学生理解日常生活中应该做什么；●锻炼学生自觉性，勇于担当和完成日常生活的一系列任务；●培养学生的责任心，提高他们的水平。

二、教学设计1. 导入：（1）老师通过生动的故事，引出本次教育活动的主题“我长大了”；（2）老师准备形象化的活动展览，如小孩穿毛衣，成员刷牙等，然后让学生参与讨论，了解孩子们对“我长大了”的认识。

2. 训练：（1）老师准备多个小组，安排孩子们在组内进行复习和学习，学习男女生身体的不同，掌握穿衣服，刷牙，洗脸等基本生活技能；（2）利用多媒体展示穿衣服，刷牙，洗脸等步骤，让学生模仿演示。

3. 评估：（1）让学生表现自己刷牙，洗脸等步骤；（2）引导学生讨论，为了什么要学穿衣服，刷牙，洗脸等；（3）让学生发表自己的想法，就“我长大了”这一主题发表议论文。

三、教学反思本次教育活动有效地帮助学生理解“我长大了”，掌握穿衣服，刷牙，洗脸等基本生活技能。

在这次活动中，我尊重学生的发言，倾听他们的观点，让他们有发表议论和表达想法的机会；我也特意增加了趣味性的互动阶段，让学生能更快地接受信息，增强他们的体验感。

授课之后，可以给学生留下一些小问题，让他们回顾老师上课时教授的内容，以检查他们是否充分理解了老师给他们传授的知识。

随后，可以评估学生的学习情况，总结学生的学习心得，以及活动的成功与失败，以改进和完善下次的活动。

幼儿园大班健康教案：我会配餐第一章：认识食物与营养教学目标：1. 让幼儿认识各种食物，了解它们的名字和特点。

2. 培养幼儿对食物的兴趣，教育他们不挑食、不偏食。

3. 让幼儿了解食物中的营养成分，知道营养搭配的重要性。

教学内容：1. 认识各种食物，如蔬菜、水果、肉类、豆类、谷物等。

2. 了解食物中的蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分。

3. 学习营养搭配的原则，如膳食平衡、食物多样化等。

教学活动：1. 带幼儿参观食物展览，让他们触摸、品尝各种食物，了解食物的特点。

2. 教师讲解食物中的营养成分，让幼儿知道营养搭配的重要性。

3. 开展“我来设计营养餐”活动，让幼儿动手搭配食物，培养他们的动手能力。

第二章：食品安全与卫生教学目标：1. 让幼儿了解食品安全的知识，知道预防食物中毒的方法。

3. 让幼儿了解食品卫生的重要性，知道保持食品清洁的方法。

教学内容：1. 学习食品安全知识，如预防食物中毒、识别过期食品等。

2. 了解垃圾食品的危害，教育幼儿不吃垃圾食品。

3. 学习食品卫生知识，如保持食品清洁、洗手方法等。

教学活动：1. 观看食品安全动画片，让幼儿了解食品安全的重要性。

2. 教师讲解垃圾食品的危害，教育幼儿不吃垃圾食品。

3. 开展“我是小厨师”活动，让幼儿动手制作简单的食品，培养他们的动手能力。

第三章：食物与健康教学目标：1. 让幼儿了解食物与健康的关系，知道合理膳食的好处。

3. 让幼儿学会感恩食物，珍惜粮食。

教学内容：1. 学习食物与健康的关系，如合理膳食、营养搭配等。

3. 学习感恩食物，珍惜粮食的重要性。

教学活动：1. 观看食物与健康的动画片，让幼儿了解食物与健康的关系。

3. 开展“感恩食物”活动，让幼儿表达对食物的感激之情。

第四章：我会配餐教学目标：1. 让幼儿学会根据自己的需求搭配食物，做到膳食平衡。

2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的生活自理能力。

3. 教育幼儿珍惜粮食，不浪费食物。

教学内容：1. 学习根据自己的需求搭配食物，做到膳食平衡。

幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自己是中国娃，培养幼儿对祖国的热爱之情。

2. 技能目标：通过歌曲、故事等形式，提高幼儿的表达、倾听和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感，增强幼儿的集体荣誉感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识自己是中国娃，知道中国的基本国情。

2. 教学难点：通过活动，培养幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。

三、教学准备1. 教具准备：课件、视频、歌曲、故事道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我是中国娃》，引导幼儿进入活动主题。

2. 基本环节：a. 教师讲解中国的基本国情，让幼儿了解自己是中国娃。

b. 小组讨论：让幼儿谈谈自己作为中国娃的自豪感。

c. 故事分享：教师讲述一个有关中国娃的故事，引导幼儿学习主人公的优点。

d. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演中国娃，体验作为中国娃的幸福生活。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿更加深入地认识到自己作为中国娃的价值和责任。

五、课后反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的实际需求。

3. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神和表达能力，提高幼儿的综合素质。

4. 定期对教案进行修改和完善，使其更符合教学实际需要。

六、教学评价1. 幼儿对中国的基本国情有了一定的了解，能够自豪地说自己是中国的孩子。

2. 幼儿在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点。

3. 幼儿在情景模拟中能够扮演好中国娃的角色，体验到作为中国娃的幸福。

七、教学拓展1. 开展“我是中国娃”主题班会，让幼儿进一步深入了解中国的文化、历史和地理。

2. 组织幼儿参观博物馆、爱国主义教育基地等，加深幼儿对祖国的热爱。

3. 开展“中国娃手拉手”活动，让幼儿与不同地区的孩子交流，增进了解和友谊。

幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。

在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。

因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。

目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。

2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。

二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。

2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。

3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。

教师准备：1.熟悉教案内容。

2.准备好教具、材料和多媒体资源。

三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。

2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。

3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。

活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。

2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。

活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。

2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。

第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。

2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。

活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。

2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。

幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案第一章：认识我自己活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 培养幼儿的自我表达能力，能够自信地介绍自己。

教学重点：1. 帮助幼儿观察和描述自己的外貌特征。

2. 鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好。

教学难点：1. 培养幼儿的自我表达能力。

教学准备：1. 纸和笔（用于画自画像）。

2. 照片（用于比较幼儿的变化）。

教学步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察自己，认识自己的外貌特征。

2. 活动一：画自画像。

教师分发纸和笔，引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿描述自己的外貌特征。

3. 活动二：分享兴趣爱好。

教师引导幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

4. 活动三：照片比较。

教师展示幼儿小时候的照片，引导幼儿比较自己的变化，并说出自己的感受。

5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多关注自己的变化和兴趣爱好。

教学评价：1. 观察幼儿在画自画像时的表现，是否能够准确描述自己的外貌特征。

2. 倾听幼儿在分享兴趣爱好时的表现，是否能够自信地表达自己的想法。

第二章：我的家庭活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。

2. 引导幼儿了解家庭成员的职业、兴趣爱好等特点。

3. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

教学重点：1. 帮助幼儿认识家庭成员的职业、兴趣爱好等特点。

2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

教学难点：1. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

教学准备：1. 家庭照片（用于展示幼儿的家庭成员）。

2. 纸和笔（用于画家庭成员的职业特点）。

教学步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿认识自己的家庭成员。

2. 活动一：展示家庭照片。

教师展示幼儿的家庭照片，引导幼儿说出家庭成员的名字和关系。

3. 活动二：画家庭成员的职业特点。

幼儿园大班活动教案《我长大了》第一章：活动目标1.1 了解成长的意义，认识到自己已经长大。

1.2 培养幼儿独立思考、自主学习能力。

1.3 提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。

1.4 培养幼儿与人合作、分享的好习惯。

第二章：活动准备2.1 物质准备：成长照片、成长记录本、绘画材料等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注活动。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示成长照片，引导幼儿回忆过去的自己，引出主题“我长大了”。

3.2 主体活动一：成长分享（1）教师邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿认识到自己已经长大。

（2）幼儿互相交流成长过程中的趣事，感受成长的喜悦。

3.3 主体活动二：成长记录（1）教师引导幼儿查看成长记录本，了解自己的成长变化。

（2）幼儿自主绘画自己的成长过程，展示自己的能力。

3.4 主体活动三：成长祝福（1）教师邀请幼儿为彼此送上成长祝福，培养幼儿的人际交往能力。

（2）幼儿互相表达祝福，增进感情。

第四章：活动总结与反思4.1 教师引导幼儿总结活动收获，加深对成长的认识。

4.2 教师填写活动反馈表，了解幼儿在活动中的表现，为后续活动提供依据。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师邀请家长参与幼儿的成长活动，共同关注幼儿的成长。

5.2 环境延伸：教师在活动室布置成长主题墙，展示幼儿的成长作品。

5.3 课程延伸：教师根据本次活动内容，设计相关课程，如“我的梦想”、“我的优点”等。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、分享精神等。

6.2 结果性评价：评估幼儿在活动中的创作作品，分析其对成长的理解和表达。

6.3 综合性评价：结合幼儿的成长记录和家园反馈，全面评价幼儿在本次活动中的成长。

第七章：教学资源7.1 内部资源：幼儿园现有的教学设施、设备、材料等。

7.2 外部资源：家长提供的成长照片、视频等；社区资源的利用。

7.3 网络资源：利用互联网查找与成长相关的教学素材和信息。