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四年级《足球-脚内侧传球》单元计划单位全称：年级：四年级授课教师:2•通过学练，学生熟练掌握脚内侧踢球技术动作，并且学生能够根据同伴以及射门 的需要合理控制踢球的力量。
3•通过学练，增强同学间的配合能力，提 升学生合作意识。
《足球脚内侧传球》教学设计一、 设计思路：《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师 为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点， 并根据小学三年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定 了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“开火车”传球接力为辅教 材，来激发学生学习兴趣。
本课以分组练习，游戏等形式进行教学， 通过设疑一探疑一释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法, 并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。
二、 教材与学情分析：足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组 成部分，它对发展学生的柔韧、协调、力量等身体素质有着显著的 效果。
本次授课内容是“脚内侧传球“开火车”传球接力”，授课对 象是小学三年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运 动的启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣 很重要。
因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
三、 教学目标：1・使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动 中来。
向、速度.力量2•两人一组，一人移动一人踢球测试（7米距离）2•培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3•培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
四•教学重难点：重点:支撑脚与击球部位难点:击球的力度和准确性五、教学特色：1 .教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
2•教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性。
3•本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
六、教学流程《足球脚内侧传球》教案。
四年级上册体育与健康教案1. 教学目标- 了解体育和健康的重要性；- 研究并运用基本的体育技能；- 培养合作精神和团队意识。
2. 教学准备- 体育馆或室外运动场地；- 足球、篮球、跳绳等运动器材；- 讲义和练册；- 背景音乐；- 纸板、彩色粉笔等。
3. 教学内容及步骤第一课：引入体育与健康1. 利用图片和视频引入体育与健康的话题；2. 带领学生讨论体育和健康对人们的重要性；3. 回顾上学期的体育课内容，引导学生体会体育对身心的好处。
第二课：足球运动1. 引入足球运动，介绍足球运动的规则和目标；2. 展示足球运动的基本动作，如传球、射门等；3. 分组进行小型足球比赛，强调合作和团队精神。
第三课：篮球运动1. 引入篮球运动，介绍篮球运动的规则和目标；2. 展示篮球运动的基本动作，如运球、投篮等；3. 进行篮球练，提高学生的投篮技巧和团队合作能力。
第四课：跳绳运动1. 引入跳绳运动，介绍跳绳的种类和好处；2. 展示跳绳的基本动作，如单脚跳、双脚跳等；3. 让学生分组进行跳绳比赛，培养协作能力和耐力。
第五课：室内运动游戏1. 介绍室内运动游戏的概念和种类；2. 分组进行室内运动游戏比赛，如拔河、接力赛等；3. 强调运动游戏的趣味性和锻炼效果。
4. 教学评价- 观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等；- 听取学生对体育与健康的理解和体会；- 对学生的体育技能进行评估。
5. 作业布置- 让学生根据第一、二课的内容完成练册上的练题；- 要求学生写一篇关于体育与健康的心得体会。
6. 参考资料- 《小学体育教案》编写组.《小学体育教案》. 人民教育出版社, 2018.- 《小学体育》教材. 人民教育出版社, 2016.。
四年级上册《体育与健康》全册实用教案教案：《体育与健康》四年级上册教学内容：1. 运动系统的组成与功能2. 运动与心跳的关系3. 运动与呼吸的关系4. 运动与消化系统的的关系5. 运动与神经系统的的关系教学目标：1. 学生能够了解和描述运动系统的组成与功能。
2. 学生能够理解运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
3. 学生能够通过运动实践，提高自身的运动能力，增强体质。
教学难点与重点：重点：运动系统的组成与功能，运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
难点：运动实践的运用，如何通过运动提高自身的运动能力。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 实践情景引入：让学生自由活动5分钟，感受运动的快乐。
2. 知识讲解：1) 运动系统的组成与功能：介绍人体的运动系统，包括骨骼、肌肉、关节等部分的组成与功能。
2) 运动与心跳的关系：讲解运动时心跳的变化，以及运动对心脏的影响。
3) 运动与呼吸的关系：讲解运动时呼吸的变化，以及运动对肺活量的影响。
4) 运动与消化系统的的关系：讲解运动对消化系统的影响，如促进食物的消化吸收。
5) 运动与神经系统的的关系：讲解运动对神经系统的影响，如提高神经系统的能力。
3. 例题讲解：以实际的例子讲解运动对人体的影响，如跑步对心肺功能的影响。
4. 随堂练习：让学生根据自己的实际情况，思考运动对他们的影响。
5. 运动实践：让学生进行运动实践，如跑步、跳绳等，感受运动带来的快乐。
板书设计：运动系统的组成与功能运动与心跳的关系运动与呼吸的关系运动与消化系统的的关系运动与神经系统的的关系作业设计：1. 描述运动系统的组成与功能。
2. 描述运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
3. 结合自己的实际情况，写一篇关于运动实践的感悟。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和运动实践，让学生了解了运动系统的组成与功能，以及运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
增强学生的体育意识和兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高社会适应能力。
提高学生的运动技能水平，增强身体素质和健康水平。
传授体育与健康知识，提高学生的自我保健能力。
总体课程目标掌握基本运动技能，如跑、跳、投、抛等，提高运动协调性和灵敏性。
运动技能单元通过游戏形式，培养学生的团队协作和竞争意识，提高运动兴趣和参与度。
体育游戏单元了解身体健康的基本知识，学习预防常见病的方法，提高自我保健意识。
健康知识单元学习田径运动的基本技术和规则，提高速度和耐力素质。
田径运动单元各单元教学目标教师应根据学生的年龄特点和身体状况，合理安排教学内容和运动量。
教学中应注重技能训练的循序渐进，由易到难，逐步提高学生的运动技能水平。
教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学中应注重学生的安全教育，避免运动损伤的发生。
同时，要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和意志力。
0102030405教学要求与建议教材整体框架教材以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，结合四年级学生身心发展特点编写。
教材内容包括体育基础知识、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。
教材以单元为单位，每个单元包含若干课时，构成完整的教学体系。
01第一单元体育基础知识，包括体育运动概述、运动安全与健康等。
02第二单元田径运动，包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目的基本技能和练习方法。
03第三单元球类运动，包括足球、篮球、排球等球类运动的基本技能和战术配合。
各单元内容概述体操运动，包括基本体操动作、韵律操和舞蹈等。
第四单元身体健康，包括身体健康评估、科学锻炼与营养饮食等。
第六单元游泳运动，介绍游泳的基本技能和水中安全知识。
第五单元心理健康与社会适应，包括心理健康知识、团队合作与社交技能等。
第七单元各单元内容概述03了解体育运动的概念、分类和价值，掌握运动安全与健康的基本知识。
体育基础知识掌握短跑、长跑、跳远、跳高的基本技能和练习方法，提高速度和力量素质。
四年级上册《体育与健康状况》全册教案第一单元了解健康课时一什么是健康- 研究目标：了解健康的概念和重要性，掌握保持健康的基本方法。
- 教学重点：学生明确健康的概念及其重要性。
- 教学难点：让学生掌握保持健康的基本方法。
- 教学方法：讲授、问答、小组合作讨论。
- 教学准备：PPT、图片、视频等。
课时二保持健康生活方式- 研究目标：了解健康生活方式的概念及其重要性，掌握一些简单易行的生活方式。
- 教学重点：学生明确健康生活方式的概念及其重要性。
- 教学难点：让学生掌握一些简单易行的生活方式。
- 教学方法：讲授、小组合作讨论。
- 教学准备：图片、视频等。
第二单元运动与健康课时一运动的重要性- 研究目标：了解运动对健康的重要性，掌握适宜运动的方法。
- 教学重点：学生明确运动与健康的关系及其重要性。
- 教学难点：让学生掌握适宜的运动方法。
- 教学方法：讲授、问答、小组合作讨论。
- 教学准备：PPT、图片、视频等。
课时二健康的体育锻炼- 研究目标：了解体育锻炼对健康的重要性，掌握一些体育锻炼的方法。
- 教学重点：学生明确体育锻炼对健康的重要性。
- 教学难点：让学生掌握一些体育锻炼的方法。
- 教学方法：讲授、小组合作讨论。
- 教学准备：图片、视频等。
第三单元生命的重要意义课时一了解生命- 研究目标：明确生命的概念并掌握生命的重要性。
- 教学重点：让学生明确生命的概念及其重要性。
- 教学难点：让学生理解生命的意义。
- 教学方法：讲授、问答等。
- 教学准备：PPT、图片、视频等。
课时二珍爱生命- 研究目标：了解生命的珍贵及保护生命的方法。
- 教学重点：学生明确生命的珍贵及保护生命的方法。
- 教学难点：让学生理解保护生命的重要性。
- 教学方法：讲授、问答、小组合作讨论。
- 教学准备：图片、视频等。
四年级（体育与健康）教案目标确定的依据1.课程标准相关要求培养学生的节奏感和韵律感，开展协调性和灵敏性，初步掌握健美操根本步伐和简单创编组合动作，学会互帮互助，培养开朗的性格和积极向上的精神，开展体能和健身能力。
2.教材分析健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体的追求人体健康与美的运动工程。
选择健美操根本步伐和简单创编组合动作作为教学内容，强调根本步伐的掌握与运用，为今后的学习打好根底，在教学中依据学生的掌握程度，及时、灵敏运用适宜的教学方法，以表达共同要求与展现个性相结合。
3.学情分析四年级学生生长发育迅速，练习韵律活动和舞蹈对学生形成正确的身体姿态，开展学生的身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感，开展协调性和灵敏性都起着积极的作用。
此外对培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往等都都具有重要的意义。
目标1.通过言语表述了解健美操根本步伐的动作要点；至少85%以上初步掌握根本步伐动作技术，并能进行简单的动作编排，锻炼学生的身体素养激发学生对健美操运动的爱好和兴趣。
2.通过课课练练习，提高身体灵敏和协调能力。
3.通过小组练习，培养学生有组织、有纪律、互帮互学，积极合作，相互鼓励，共同提高的集体主义精神。
评价任务1.说出健美操根本步伐和简单创编组合动作的要点。
评价要点:能正确说出动作名称及技术要点。
技术要点是踏步，走步自然，有弹性。
并步，交叉步，开合跳，步子与肩同宽，稍屈膝，重心有起伏，有节奏。
弓步跳，一脚后摆由脚尖过渡到前脚掌〔脚后跟不需要着地〕，脚尖方向向前。
身体稍前倾，立腰收腹。
复原时屈膝缓冲，换另腿做，方向相反。
2.20人一组完成协同作战游戏。
评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，，能够积极快速的完成，平安意识强。
3.小组展示创编组合动作，组间反应。
评价要点：练习时积极主动，能够顺利、流畅的完成创编动作。
练习中能够互帮互学，交流体会。
