下载文档原格式
优势学科或兴趣学科的写实记录3篇优势学科或兴趣学科的写实记录1篇★主要内容1.品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏能力等。
4.创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校人才培养目标，综合素质评价重点参考信息如下： (1)参加志愿服务、社会实践活动等情况;在党团、班集体等组织里参与活动的情况;(2)在学校的学科成绩以及学科成绩的校内排位情况;自主选修课程等情况;(3)参与创新性、研究型课程学习的情况;参与调查研究、撰写实验报告、研究性课题报告、发表论文等情况;(4)个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得区级及以上奖励(证书)、创造发明专利获得情况等。
★使用范围与使用方法1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息将作为参考材料之一在校测面试时提供给专家使用，该信息将作为专家评分的参考依据之一。
2.综合素质评价信息在普通高考录取中的使用公布综合素质评价方案的省份，通过规定途径向该校提供学生的综合素质评价信息。
在普通高考录取环节，学校在严格按照当年学校招生章程规定的专业录取原则的前提下，将参考考生的综合素质评价信息进行录取。
3.综合素质评价信息在其他方面的使用上海考生报名参加该校高水平运动员等特殊类型招生或有关本科招生的各类活动中，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质评价信息并参考此信息。
大学专业选择中的学科特长与个人兴趣在大学专业选择的过程中，学生常常面临一个重要的决策，即学科特长与个人兴趣的权衡。
学科特长是指学生在某一学科领域具有相对较高的能力和潜力，而个人兴趣则是指学生对某一领域或主题具有浓厚的爱好和兴趣。
本文将探讨学科特长与个人兴趣在大学专业选择中的重要性，并提供一些决策的指导原则。
首先，学科特长在大学专业选择中具有重要作用。
学科特长的发展需要学生具备相应的天赋和基础，而大学专业则是进一步培养和发展学生的学科特长。
如果学生已经在某一学科领域表现出较高的能力和潜力，那么选择相关专业将有助于进一步发展和挖掘潜力。
比如，对于数学方面有特长的学生，选择数学、应用数学或相关的工科专业将更能够发挥他们的优势，并获得更好的学习成果和职业前景。
其次，个人兴趣也在大学专业选择中具有一定的重要性。
个人兴趣是学生内在的驱动力，是学生持续投入和努力学习的源泉。
当一个人对某一领域或主题充满兴趣时，他将愿意付出更多的时间和精力去学习和探索，从而更容易取得突出的成就。
因此，如果学生对某一专业领域充满热情，并愿意在这个领域做出不懈的努力，选择相关专业将能够更好地满足他们的个人发展需求。
然而，在学科特长和个人兴趣之间做出选择并不是一件容易的事情。
有些学生可能面临的是学科特长和个人兴趣并不完全匹配的情况。
例如，可能有些学生在数学方面有特长，但他们对数学并不特别感兴趣；或者有些学生对艺术有着浓厚的兴趣，但他们并没有表现出在艺术方面的特长。
在这种情况下，学生需要综合考虑自己的学科特长、个人兴趣以及未来的职业发展前景，来做出最佳的选择。
为了做出正确的决策，学生可以考虑以下原则。
首先，学生应该尽可能地了解自己的学科特长和个人兴趣，可以通过参加相关的学科竞赛、兴趣小组或实践活动来深入了解和发展自己的能力和兴趣。
其次，学生需要探索相关专业的内容和课程设置，了解不同专业的就业前景和职业发展机会。
最后，学生需要充分倾听自己内心的声音，坦诚地回答自己对某个专业的内心认同感和动机，从而做出最符合自己发展需求的决策。
掌上综素b3优势学科或兴趣学科1.我喜欢数学，因为数学是有逻辑性的，每一步的推演都是有迹可循的，只要掌握规律，就很容易解答出来。
3.我觉得数学很奇妙，看似复杂的关系，通过列式计算，就可以得出大致的结果，为统计分析、公司决策起到重要的作用，数学很实用，我很喜欢。
4.俗话说得好“学好数理化，走遍天下都不怕”，由此可看数学的重要性。
数学是一门伟大的创造，有了它，交易才变得更加公平，我喜欢数学，因为它所代表的公平。
首先我个人认为：不管学什么，兴趣是最重要的，兴趣才是最强大的动力。
喜欢地理，才能学得进去，才有钻研难题，深度研究的耐心。
既然大家选考地理，那么我想大家对于这个学科多多少少会有一点兴趣，至少不会讨厌它。
如果没有的话，就想办法努力让自己对地理感兴趣。
那么动力的问题就解决了。
然后，学习学的是知识点，地理知识可以分为概念、原理、过程这三个方面，有的书上就有，更多的需要你在做题中不断积累总结。
很重要的一点在于融会贯通。
概念都在书上，稍加整理，问题不大。
逐个拆分，弄清每个概念的具体内涵，这是最简单的一步，因为它们明晃晃地挂在书上等着你去相认。
当然，很少有人可以做到把所有的概念一字不差的记下来，想要高效的记忆就离不开科学的记忆方法，比如子午老师梳理和推荐的思维导图，链式的知识点整理有助于记忆。
尽量把它们整理到一起，至高境界就是可以把课本扔掉。
还有就是要区分次重点和重点，认真做好笔记，当然笔记本整的花花绿绿也没多大意义，反正写给自己看的，自己看得懂就行了。
然后就是一些原理，它们会比较复杂，就像水循环，热力环流什么的。
单纯的原理很简单，但考试的时候往往理解不过来，想不到题目是在考查这个原理。
可以在平时和同学交流交流，互相讲述这个原理，还可以相互提问，互惠互利，何乐而不为。
认为学会了和真的学会了有很大的区别。
当你可以向别人阐述清楚一个原理的时候，这个原理对你来说也就问题不大了。
难点在于过程，也就是演化。
地理难也就难在这里。
中学生要认真分析自己的优势学科、劣势学科，以己之长补己之短我们学生都很熟悉“扬长避短”、“取长补短”这两个成语，这两个成语也是有效的学习策略。
学习中每个同学如何分析自己的优势、确定自己的优势、发挥自己的优势，把自己的劣势转化为自己的优势，这对学生的学习走向成功也具有非常重要的意义。
所谓优势学科、劣势学科，一般都是和班里的平均成绩或同年级的平均成绩相比较而言，如果孩子某门学科的成绩比其他同学的平均成绩高出很多，那这门学科就是孩子的优势学科，相反则是劣势学科。
一、发挥自己的优势学生必须分析自己的优劣势学科，而这一分析过程本身就对自己今后一段学习战略的制订起着关键的作用。
这种分析可以使我们对自己学习现状有一个全局认识，优势在哪里?劣势在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重点下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明确。
努力的方向明确了，我们学习的迫切心情也被激发出来了，这样一来，你上课的效率、时间的利用效率也会提高上来。
很多情况下，有些同学对自己的优劣势学科也是知道的，自己哪门学科不好，哪门学科还可以，但是他们不做具体分析，也不做有针对性的改善提高计划，以前怎么学，现在还是怎么学，这样就很难发挥出自己的优势学科在提高自己学习整体成绩提高中的作用。
二、激发自己的学习信心挖掘优势学科有利于提高自己的学习自信心，激发学习的兴趣，形成良好的学习心态。
对自己优势学科有清楚认识的同学会在学习、考试中保持一种“我能行”的气势，这种气势可以使他们在考试中能够正常发挥，甚至超常发挥。
而在面对自己的劣势学科的时候，也不会灰心，不会因一时的劣势而丧失了进取的信心。
三、用对方法，扬长避短认清了优势学科，以便能保持优势，改变劣势，实现学习成绩的整体提高。
该如何充分利用自己的优势学科来提高劣势学科的成绩呢?首先，可以重新调整分配学习时间。
一般说来，优势学科的学习上可以少花些时间，根据自己的实际情况，在课堂上提高学习效率，课下尽量少花时间，而把挤出的时间花在劣势学科上，但要注意的一点就是，优势学科一定不要滑下来。
最新武汉大学有什么优势专业武汉大学优势专业有哪些1)2022年3月10日ESI最新数据显示：武汉大学进入全球前1‰的六个学科专业为：分别为化学、工程科学、材料科学、计算机科学、临床医学、地球科学专业;排名全球前5‰的十个学科专业分别是社会科学、药理学与毒理学、环境科学与生态学、生物与生物化学、免疫学、植物学与动物学、微生物学、分子生物学与遗传学、数学、农业科学专业。
2)教育部学位与研究生教育发展中心(简称：“学位中心”)公布了全国第四轮学科评估结果。
武汉大学51个参评学科中，19个学科排名A类，26个学科排名B类，6个学科排名C类。
A类学科数居全国高校第七。
19个A类学科中，A+学科4个专业：马克思主义理论、地球物理学、测绘科学与技术、图书情报与档案管理专业;A类学科4个专业：法学、生物学、软件工程、公共管理专业;A-学科11个专业：哲学、理论经济学、中国语言文学、新闻传播学、数学、物理学、化学、地理学、计算机科学与技术、水利工程、工商管理专业。
3)根据教育部、财政部国家发展改革委公布的世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，武汉大学入选“双一流”建设A类名单，11个学科入选“双一流”建设学科。
分别是：理论经济学、法学、马克思主义理论、化学、地球物理学、生物学、测绘科学与技术、水利工程、土木工程、口腔医学、图书情报与档案管理专业。
4)武汉大学31个专业获批“双万计划”国家级一流本科专业建设点，分别是哲学、经济学、法学、思想政治教育、汉语言文学、法语、新闻学、编辑出版学、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、地理信息科学、地球物理学、生物科学、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、信息安全、土木工程、水利水电工程、测绘工程、遥感科学与技术、印刷工程、临床医学、口腔医学、市场营销、劳动与社会保障、土地资源管理、图书馆学专业。
5)“强基计划”培养专业：哲学、汉语言文学(古文字学方向)、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、基础医学专业。
优势科目或兴趣科目写实记录50字我的优势科目是数学，这是因为在我做数学题时，我能够快速地
理解问题，并找到解题思路。
我也喜欢挑战自己，尝试解决较难的数
学题，这让我得到了很多成就感。
除了数学，我还有一个兴趣科目是历史。
历史给了我一个更广阔
的视野，让我了解到不同的文化背景和人类的发展历程。
我喜欢阅读
历史书籍，了解各种时代的人物和事件，这让我对自己的成长和发展
也有了更深刻的认识。
这两门科目的共同点是需要掌握一定的技能和方法，例如：数学
需要掌握逻辑思维，历史需要理解不同文化和时代的语境。
我通过学
习和实践，逐渐提高了掌握这些技能的能力。
这些科目对我的成长和未来都有着很重要的指导意义。
数学能够
培养我批判性思维和解决问题的能力，历史则让我更好地理解自己和
周围的世界。
我会在学习这些科目的同时，注重培养自己的其他能力，以在未来的学习和生活中更好地应对挑战。
b3优势学科或兴趣学科50字
小学生b3的优势学科或兴趣学科，包括科学、英语、历史、地理、数学、艺术、音乐等。
科学可以通过调查、探究式学习帮助孩子更好地探索周围的世界。
英语可以帮助他们更好地完成作业和考试，因为今天的世界离不开英语。
历史是让孩子了解社会发展变化的重要学习内容，同时也能体现世界的联系性及发展进程。
地理可以帮助孩子了解自己的环境，去探索不同文化的世界。
数学能够帮助孩子更好地理解自然现象和物理定律，并运用数学方法解决实际问题。
艺术可以开发孩子们的创造性思维能力，更好地和外界沟通表达自己。
音乐则是一种非常有趣和美妙的音乐形式，可以满足孩子对于更加丰富明快的生活的期望。
优势学科100字心得
一
优势学科是指学生在某个学科上相对于其他学科具有较强的能力和天赋。
对我而言，我最突出的学科是数学。
数学作为一门基础学科，培养了我的逻辑思维和问题解决能力。
通过解题，我学会了系统性思考和分析复杂问题的能力，培养了我耐心和坚持不懈的品质。
数学还具有美感，让我欣赏到抽象概念与几何形式之间的奇妙联系。
在学习数学的过程中，我体会到了挑战和成就感，这激发了我对知识的渴望和持续进步的动力。
总之，数学让我在学习和生活中都受益匪浅。
二
对我而言，英语是我的优势学科。
通过学习英语，我提高了语言表达和沟通能力，能够流利地阅读、写作和听说英语。
英语的学习使我拓宽了视野，了解了不同文化和思维方式。
通过阅读英文原著，我深入领略了世界名著的魅力。
此外，英语也是连接世界的桥梁，使我能够与来自不同国家的人交流和分享。
在学习过程中，我发现持之以恒的努力和兴趣的培养是取得进步的关键。
通过英语学习，我不仅获得了知识，也收获了自信和成长。
三
对我来说，计算机科学是我的优势学科。
通过学习计算机科学，我获得了深厚的编程和算法知识，培养了解决问题和逻辑思维的能力。
计算机科学的发展日新月异，我对技术的热情使我保持了学习的动力。
在编程中，我享受挑战和解决问题的过程，这让我不断成长和突破自
己的极限。
此外，计算机科学的应用广泛，为我提供了丰富的实践机会。
通过参与项目和竞赛，我学到了团队合作和创新的重要性。
总之，计算机科学让我在科技领域找到了自己的发展方向，并为未来的职业道路做好了准备。
新高考3+1+2选科最新专业对照表_怎么选科吃香新高考选科专业对照表最新一、政治选科专业1、马理论类2、哲学类(逻辑学、宗教学、伦理学等)3、法学类4、经济学类(金融学、税务学等)5、公共管理类6、历史学类7、教育学类8、政治学类9、工商管理类10、社会学类思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有很大的关联!二、化学选科专业1、化工与制药类2、生物科学类3、应用化学4、公共卫生及预防医学类5、材料类(材料科学与工程)6、食品科学与工程类7、医学技术类8、林业工程类9、地质学类10、核工程类化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。
三、物理选科专业1、热能与动力工程2、应用物理学3、航天航空类和武器类4、机械类5、信息与电子科学类6、海洋科学类7、理论与应用力学8、材料科学类9、测控技术与仪器10、工程力学11、核工程与核技术学物理学在信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等学术方向上有重要的作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。
四、生物选科专业1、生物工程类2、科学类(生物科学、生物技术等)3、环境科学类(生态学等)4、医学类(基础医学、预防医学等)5、森林资源类6、植物生产类(农学、园艺等)7、环境生态类8、动物生产类9、动物医学类生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。
它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础五、地理选科专业1、气象类专业2、旅游业3、地质勘探类4、城市规划类5、水利水电类6、酒店管理类7、地图测绘类(卫星遥感、GIS专业)8、地理教育类9、资源管理类地理学是研究地理环境以及人类活动地理环境相互关系的科学。
地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
六、历史选科专业1、考古学2、历史学3、民族学4、世界历史5、汉语言文学6、文物保护技术7、地理学科8、政治学科新高考3+1+2怎么选科吃香1.物理+化学+政治该组合的专业覆盖率高达98.9%，，在一些顶尖大学专业可报率甚至高达100%。
科技类特长44个科目是什么科技在现代社会中发挥着重要的作用，对于科技领域的专业人才需求也日益增长。
在科技领域中，有许多不同的学科和专业，涵盖了广泛的领域。
以下是科技类特长中的44个科目，让我们逐一了解。
1.数学：作为科技领域中的基础学科，数学在各个方面都起着重要作用，包括算法、数据分析等。
2.物理学：研究物质和能量的运动和相互作用，为其他科技领域的发展提供基础理论支持。
3.化学：研究物质的组成、性质、结构和变化，对于新材料和药物的开发具有重要意义。
4.生物学：研究生命体的结构、功能和演化，为生物技术和医药领域的发展提供基础。
5.计算机科学：研究计算机系统、算法和编程，涉及软件开发、网络安全等领域。
6.电子工程：研究电子器件和电路的设计和制造，包括电子设备和通信技术等。
7.机械工程：研究机械设备和系统的设计和制造，包括机械工艺和自动化技术。
8.材料科学：研究材料的结构、性能和制备方法，为新材料的研发提供支持。
9.生物工程：将生物学、工程学和医学知识应用于生物技术和医药领域的研究和应用。
10.环境科学：研究环境问题和可持续发展，包括水资源管理、环境监测等。
11.地球科学：研究地球的结构、地质和气候变化等，为地质勘探和自然灾害预测提供支持。
12.天文学：研究星体和宇宙的起源、演化和性质，包括天体观测和航天技术等。
13.医学：研究人类身体结构、功能和疾病，包括临床医学和医学影像等。
14.农学：研究农业生产和农业资源利用，包括作物育种和农业技术等。
15.食品科学：研究食物的安全性和营养价值，包括食品加工和安全检测等。
16.城市规划：研究城市发展规划和城市设计，包括土地利用和交通规划等。
17.交通工程：研究交通系统的设计和管理，包括交通规划和道路安全等。
18.电力工程：研究电力的产生、传输和利用，包括电力系统和电力设备等。
19.核工程：研究核能的利用和核反应的控制，包括核电站和核燃料技术等。
20.制药学：研究药物的制备和质量控制，包括药物开发和药物治疗等。
中学生要认真分析自己的优势学科、劣势学科，以己之长补己之短我们学生都很熟悉“扬长避短”、“取长补短”这两个成语，这两个成语也是有效的学习策略。
学习中每个同学如何分析自己的优势、确定自己的优势、发挥自己的优势，把自己的劣势转化为自己的优势，这对学生的学习走向成功也具有非常重要的意义。
所谓优势学科、劣势学科，一般都是和班里的平均成绩或同年级的平均成绩相比较而言，如果孩子某门学科的成绩比其他同学的平均成绩高出很多，那这门学科就是孩子的优势学科，相反则是劣势学科。
一、发挥自己的优势学生必须分析自己的优劣势学科，而这一分析过程本身就对自己今后一段学习战略的制订起着关键的作用。
这种分析可以使我们对自己学习现状有一个全局认识，优势在哪里?劣势在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重点下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明确。
努力的方向明确了，我们学习的迫切心情也被激发出来了，这样一来，你上课的效率、时间的利用效率也会提高上来。
很多情况下，有些同学对自己的优劣势学科也是知道的，自己哪门学科不好，哪门学科还可以，但是他们不做具体分析，也不做有针对性的改善提高计划，以前怎么学，现在还是怎么学，这样就很难发挥出自己的优势学科在提高自己学习整体成绩提高中的作用。
二、激发自己的学习信心挖掘优势学科有利于提高自己的学习自信心，激发学习的兴趣，形成良好的学习心态。
对自己优势学科有清楚认识的同学会在学习、考试中保持一种“我能行”的气势，这种气势可以使他们在考试中能够正常发挥，甚至超常发挥。
而在面对自己的劣势学科的时候，也不会灰心，不会因一时的劣势而丧失了进取的信心。
三、用对方法，扬长避短认清了优势学科，以便能保持优势，改变劣势，实现学习成绩的整体提高。
该如何充分利用自己的优势学科来提高劣势学科的成绩呢?首先，可以重新调整分配学习时间。
一般说来，优势学科的学习上可以少花些时间，根据自己的实际情况，在课堂上提高学习效率，课下尽量少花时间，而把挤出的时间花在劣势学科上，但要注意的一点就是，优势学科一定不要滑下来。
其次，要认真总结优势学科的学习方法、策略、思考方式，把它迁移到劣势学科的学习上。
许多学科的学习方法在一定程度上是相通的，尤其是文科在各门学科之间、理科的各门学科之间，这样就可把优势学科上的学习经验迁移运用到劣势学科的学习上，以提高自己整体学习实力。
发挥学科优势,培养综合素质从事语文教学工作数十载，正赶上全面实施素质教育的改革，面对教育教学改革的大形势，作为一名普通的中学语文教师，我积极地参与其中，在中学语文教学的方法上大胆尝试改革，因为我深知优化教学方法是推进中学语文素质教育的必要手段，也是在语文教学中培养学生良好思维品质的重要途径。
因此，我力争最大限度的发挥语文学科的优势，来培养学生语文综合素质。
语文学科具有工具性、人文性，正因为它的独特性，所以有利于培养学生的阅读、写作、交际、品德、审美等综合素质。
那么在语文学科中，如何培养学生的综合素质呢在?下面我简要谈一谈：阅读素质。
新课程标准中规定初中阶段的学生在阅读方面能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
这里的阅读包括两个方面，一是用普通话有感情朗读课文，二是具有对现代文理解能力。
众所周知，初中阶段，部分学生的朗读水平比较差，表现在读不成句、朗读时平淡，谈不上有感情，因此很有必要培养提高学生的朗读水平。
那么怎样培养学生的朗读水平呢?我认为有几种有效方法：一是分角色朗读，这种方式的好处是能激发学生朗读兴趣，使学生很快进入角色，从而产生情感上的共鸣，学生只有进入角色，产生情感，才能读出感情。
初中课文适合分角色朗读的比较多，如《皇帝的新装》，这是一篇童话，课文里出现的人物较多，有小孩、大臣、皇帝、骗子，作者赋予不同人物的语言、表情和心理，语言幽默诙谐，生动有趣，很适合学生分角色朗读，因此教师抓住这样的文章让学生分角色朗读，在朗读过程中进行指导，如可以有动作有表情，通过这种方式能有效提高学生的朗读素质。
二是听录音模仿的方式。
针对古代诗词或有激情的散文最好采用这样的方式，如高尔基的散文《海燕》、《木兰诗》等文章，这样的文章离当今时代较远，虽经教师交代当时的写作背景，但不能有效激发学生的朗读情感，另外部分教师因个人的朗读素质不高，不能进行有效引领式的朗读指导，所以通过录音磁带或利用多媒体下载的朗读录音在班级播放，进行模仿式的朗读训练，在训练的过程中采取三个层次进行。
首先是播放录音引导学生静听体会，其次是学生跟着轻声读，随后大声读，最后指名读，特别是朗读水平较差的同学，教师要敢于让其朗读并在朗读后给予指导和评价。
三是开展竞赛朗读活动。
竞赛能激发学生竞争意识，所以时常开展朗读竞赛活动能有效培养提高学生的朗读水平这四种方法，无论是哪一种，关键是要坚持，否则不会有明显的效果。
那么如何提高学生的阅读素质呢?有两种做法：一是分层侧重式。
所谓分层侧重式就是教师在每节语文课堂教学中，根据学生的实际，设置不同层次的问题，问题要体现出梯度，照顾不同层次的学生，简单基础的问题由层次比较低的学生回答，有一定难度的问题由层次比较高的学生思考回答，这样照顾到不同层次的学生，使不同层次的学生都能学有所得，学有所创。
二是课堂讨论式。
学生总是希望自己见解之正误及时得到验证，通过思考――交流――再思考――再交流而形成见解。
即使一时不能形成看法的学生也是希望听听同学怎么说的，以开启自己的思路。
因此，教师应用激励学生多说的课堂讨论形式，让学生陈述见解、谈感想、作评论，使学生畅所欲言。
这样，既可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性、主动性和参与意识，使学生有表现自我的机会，又可激发学生的灵感，锻炼和提高学生的思维能力和表达能力，发展学生的潜在素质。
审美素质。
语文学科以美感激发学生学习兴趣有得天独厚的优势。
课文中曲折动人的故事，优美动人的描写，简洁有力的议论，饶有趣味的说明，巧妙的比喻，精警的哲理语句，都富有美学价值。
培养学生鉴赏力最常用的方法是设计能让学生多维思考的问题。
特别是提出能让学生显示思维活动过程的述理性、扩散性的问题，一般有“你是怎样思考的?你为什么会这样认为?”让学生进入积极的思维状态，不满足是与非的判断问题或简单的复述、陈述性问题。
例如，认知课文内容和作者写作意图上的“写了什么?作者想表现什么?”分析作者写作思路和艺术表现的作者写作思路和艺术表现的“作者是怎样写的?”探究设疑上的“为什么要这样写?不这样写会怎么样?”发现性总结思考的“作品的成功或不足在何处”依据是什么?联系发散性的“这类文体与其他文体特征异同如何?阅读欣赏或写作该类文体时如何把握?”――当然，不同的体裁作品有不同的审美角度和不同思考方向，教师创设问题，必须切合文意文理，从而逐渐形成学生自身对作品的审美认识，以培养和提高审美鉴赏能力，导与学才能达到和谐统一。
品德素质。
初中阶段，学生的年龄平均在十六、七岁，世界观还没有完全形成，对善恶美丑的认识和把握能力不强，语文学科恰恰有这方面的功效，诸多文章或赞扬某些人物的优秀品质，或批判某些人物的丑恶行径，或对自然景物的喜爱和赞美，或对某种事物的冷静思考，给人以深思和启迪，这些能潜移默化影响学生良好品格的形成。
在教学中教师要抓住这些文章，巧妙设计问题，引导、启发学生思考讨论，发表自己的见解，如在学习《愚公移山》一文时，设计如下问题“愚公敢于征服自然的伟大魄力确实值得我们学习，但是有更好解决问题的方法，比如搬家，可是他却要坚持挖下去，他这种做法不是很愚蠢吗?你是如何看待愚公的，智叟和愚公相比难道不是很聪明吗?你是喜欢愚公还是喜欢智叟，为什么?”;在学习《我的叔叔于勒》一文时设计了如下问题“非利普夫妇是怎样的人?作者又是怎样的人，从利普夫妇和作者对待于勒的态度上看，你有什么感想?”，通过恰当、巧妙设计问题，引导学生思考讨论发言能不断提高学生辨别是非真假善恶美丑，从而培养学生形成健康的品格。
语文学科是基础学科，在培养学生情感因素、审美能力、道德人格上更是有特殊的功能。
为了学生的素质和能力的发展，我们应充分发挥语文学科在学生素质教育上的优越性，在教学方法方面深入的探讨，以求真正提高学生综合素质。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的这句名言概括我的语文教学之路是再合适不过了，但我更欣赏“生命不息，奋斗不止”这句话，只要我的教学生涯不终止，我的探索之路、课改之路就不会终结。
依据优势学科进行专业选择大学的专业课程是高中课程的延续，一名高中生平时学起来比较轻松、感觉不是很吃力或考试成绩相对优势的学科，往往到大学后也容易学好相关专业。
那么，高中课程与大学专业怎样对应呢?首先从学科对应角度，大学本科专业可划分为以下几类：第一类是与数学对应的专业，或者是以数学为工具的专业;第二类是与物理对应、以数学为工具的专业，这一类专业数量非常多，主要集中在工学门类中;第三类是与化学对应、以数学为工具的专业;第四类是与生物对应、以化学为工具的专业，生物和化学是分不开的;第五类是和语文、外语对应的专业，大都集中在中国语言文学类和外国语言文学类专业中，这类专业数量较多，文科生选专业时，主要集中在这个大类之中;第六类是与历史对应的专业;第七类是与地理对应或与地理对应又与数学、物理有交叉的专业;除此，还有一类是要求有绘画基础的专业;也有一些专业是交叉学科，比如对物理、生物、地理或是对地理、数学、物理都有要求的专业。
其次我们看每一类型都包含哪些专业?1.与数学对应或以数学为工具的专业数学分为纯粹数学与应用数学。
纯粹数学只关注数量关系和空间形式，它不指向某一个具体的事物。
例如长方形的面积计算公式，至于它是长方形场地的面积，还是长方形木门的面积，都无关紧要，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。
应用数学与纯粹数学有区别。
应用数学是要说明自然现象、解决实际问题。
大家在高中期间学习过的微分方程、概率统计等都是应用数学。
与数学对应的专业集中在理学、经济学类专业中。
数学与应用数学、信息与计算科学是与数学对应的专业。
数学与应用数学包括两个方面，一部分是大学数学专业课程，一部分是数学在教育、经济领域的应用。
与高中阶段数学相比，数学专业的数学课程变化很大。
“集合论”成为数学各分支的基础，“数学结构”，如代数结构、序结构、拓扑结构等是主要学习内容。
现在大学数学各分支内在联系越来越深，纯数学抽象化势头越来越大，分科越来越细。
喜欢纯粹数学的考生，数学专业可以满足这些学习兴趣。
随着经济现象的复杂，数学模型被引入了经济分析中。
经济学、金融学、保险学、保险精算、金融工程这些专业，需要以数学中的微积分、概率统计、数学模型作为分析工具。
