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“男生、女生”主题班会教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The lesson plan of the theme class "boys and girls"
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
“男生、女生”主题班会教案
“男生、女生”主题班会
此班会在XX年锦州市首届班主任基本功竞赛中获奖并在总结表彰会上观摩。
班级展示（屏幕上班级照片回顾）
预铃响：男生唱“对面的女孩看过来”；女生打节拍
歌声毕，屏幕上显示男女生一座时候的照片。
“男生、女生”
老师的话：
同学们，大家好。
从你们的歌声中，我可以看出来，你们对我们今天的话题一定是非常的感兴趣。
是啊，在我们美丽的校园中，男生和女生是两大永恒的主题。
男女同学的相互交往构成了校园内一道亮丽的风景。
如今，早已不再是“男女授授不亲”的年代了。
不论是老师还是家长对男女同学的交往也有了一些新的认识。
然而，同学之间，特别是异性同学之间应该怎样相处，怎样把握好男女同学正常交往的尺度，这仍然是老师担心，家长防备的问题。
面对外界的种种传闻，想一想我们初来二高中时的困惑，在我们男女同学已经相处
了一年多的今天，让我们坐在这里，敞开心扉，讲述我们班的故事。
先请看我们同学演的现场剧“同桌的你”（上半场）
《同桌的你》
男1：“大家安静一下，我有重大新闻发表！”（神秘兴奋地）
女1：嚷什么呀！都快上课了，真烦人！（小声叨咕，不高兴）
男2：（拍男的肩）“啥事快说吧！别卖关子了！”
（大家都挺感兴趣的围过来，除了一两个女生在看书）男1：（神秘地）靠近点儿！我刚才听说咱班要换座了！
女2：（不屑一顾地）谁不知道！这还用你说，哪个学期不换座？
男1：（骄傲地）不知道了吧——，这学期男生跟女生一座
大家：“不会吧，怎么可能？！”
“你听错了吧”
“这也太离谱了，别瞎说！”
（七嘴八舌的时候，老师抱书，拿单走进）
（大家散，回座）
老师：（把单放在桌上）“大家来看一下，这是本学期的座次表，收拾东西，把座换了！一会儿照常上课，第一节数
学”
（老师下，同学围上，看座次表，议论纷纷，乱）
女3：啊？真的呀！（惊奇转失望），那怎么坐呀？！多不方便呀！（不高兴，回座）
男3:真新鲜！上高中还跟女生一座！
（一看，我的妈呀！我怎么跟她一座？！完了，完了，人家可是百人榜第一！）
（大家不情愿地收拾东西，跟同桌依依不舍的告别）
（慢慢地换座；各种状态）
女2：立“楚河汉界”
老师的话：
小翮同学，请暂停。
你们演的是咱们班的故事么？在高一的时候。
我是实行了男女生一桌。
这在班级起了不小的风波。
记得当时我说：任何同学，任何家长，不得以任何理由向我提出任何要求，不过现在。
我到真想听听你们当时的想法.
同学1：
其实刚开始我认为这是对我们男生的不信任，怕我们说话太厉害。
后来成绩上去了才觉得是为了我们好！
同学2：
我一开始就认为挺好的，因为我自控能力很差。
以前和男生一座时。
总给班级带来不少麻烦。
尤其是对校长一呼即
来的本领更使老师刮目相看，和男生一座唯一让我感到欣慰的是老师对我挺信任的。
每当她遇见不解问题，就会找我为她耐心讲解，当然了作为学生的我，每次就她提出的“我为什么说话”的问题作详细讲解，换了和女生一座就没那么随意了，因为要注意点男子汉形象么？
同学3：
觉得挺别扭，有什么秘密或不开心的事也不能和同桌说了，而且还得在适当的时候“淑女”点，但已经分完座了。
也就将就着作呗。
同学4：
其实，我不愿意跟女生一座，因为女生都挺娇气。
挺小心眼儿的，什么事斤斤计较，在一起也没有什么共同语言，行动有点不自由。
同学5：
我觉得跟男生一座也不是什么坏事。
男生大大咧咧的。
不拘小节，不会因为一点小事生气。
而且基本上他们都很幽默，跟他们一座不会无聊。
老师的话：
看来你们的想法还真的不少呢。
其实当初分座。
确实象有的男生所说对你们男生有点不信任。
还有就是从心理学的角度来看。
你们这个年龄容易产生。
“异性相吸”的现象。
人们常说“距离产生美”如果我让你们没有距离。
那么美不就没
有了么？从我们班的具体情况看。
女生特别的文静。
男生特别的活跃。
所以男女生一座。
有点想法。
也很自然。
那么在你们同桌的过程中产生过矛盾么？是如何解决的？
同学1：
我觉得我和同桌主要的矛盾就是由于我可爱的球鞋和我那让人回味的男人味，因为我每次踢完球回到座位，她就说：“这味儿。
”至于矛盾的解决，因为我们之间的矛盾从没激化过，那么也就谈不上解决。
其实我觉得她挺关心我的。
同学2：
我和同桌之间也有矛盾，因为男生性格都是挺不拘小节的，比如说他总把书放在我桌子上，或者把踢完的球鞋放在我们中间，虽然说是无意的，但女生有时是很计较这些的。
至于解决的办法只有一个字：忍，在一再提醒却毫无作用的前提下，只好忍了，就当锻炼胸襟了吧！
同学3：
有矛盾。
看不惯的话她就激孬看小说，一个星期谁也不向谁说话。
找一帮女生批斗我，谈和我，一致叫我向她赔礼道歉。
（后来呢？）“涛声依旧”了！
同学4：
我们之间没有什么矛盾。
因为我的同桌好像是一个淑女中的淑女。
就别说吵架了，平时连大声说话的时候都没有。
就算是吵起架来，我想她也会很谦让的，因为她是个淑女嘛！
同学5：
产生过。
矛盾正经还不少呢！他成天来回折腾，一天不带老实的。
后来，慢慢的，才发现他也有不少优点，比如说乐于助人，充满活力，也挺好的。
至于如何解决矛盾，时间长了也就习惯了。
同学6:
我们之间存在着矛盾.但是过了一段时间.我们彼此都不那么斤斤计较了，而是把话都说出来.听听想法.说实在的，我有时候是很看不惯她，但是过后仔细想想，人家能看惯你吗？所以我认为最好的解决方法就是大家都能够互相体谅体谅。
至于解决矛盾，这事儿还挺逗的。
她先把我所犯的错误都写在一张纸上。
然后拿来让我看，让我签个字，让我保证以后不再犯以上的错误。
但我还真听话，只要她说我犯了错误，我就乖乖地停止了一切活动。
老师的话:
看来，你们解决问题的办法，还真千奇百怪.还是先看看我们的现场剧是怎样结尾的吧。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
