九年级Unit2 Section B导学案教案

Unit 2 I think that mooncakes are delicious.Section B (1a-1d) 导学案（第三课时）【学习目标】1.单词和短语：haunted, ghost, trick, treat, spider, dress up, haunted house, trick or treat2.重点句子(1)I know that it’s in October, right?(2)Many people make their houses look scary.(3)“Trick or treat” means kids will play a trick on you if you don’t give them a treat.(4)What a fun festival this is! I wonder if it’ll eve r become popular in China.【学习过程】一、课前预习翻译下列短语或语块：(1)dress up as__________ (2)haunted house__________(3)trick or treat____________(4)捉弄某人___________ (5)款待某人______________二、课上活动（一）1a＆1b1. 导入1a, Ask: “What do you think this festiv al is about?”2.观察1a中的图片，回答《自主学习指导课程》P18Ex II中的问题。

（二）听力训练（1b＆1c）1. 先读1b问题，然后听录音，完成1b,核对答案。

2.要求学生浏览1c内容，再听录音，完成1c，核对答案。

3.听后。

处理《自主学习指导课程》P18习题III中的问题.（三）说的训练（1d）1. 结对活动。

两人一组，练习1d的对话。

3. 展示。

两人一组表演对话。

（四）总结归纳
（五）作业小结
作业小结是学生对所学知识进行巩固和应用的重要环节。在课堂的最后，我会布置一份与环保相关的作业，如设计一份环保海报、写一篇关于环保的短文等。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意运用所学知识，提高他们的实际操作能力。在下一节课的开始，我会对学生的作业进行点评和反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们进一步提高。
2.学生能够理解阅读理解部分的文章内容，掌握文章的主旨大意，并能运用阅读技巧如预测、扫描和略读等来提高阅读理解能力。
3.学生能够通过完成任务型阅读部分的活动，运用所学知识制作一份关于环保的海报，提高他们的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.在课堂导入环节，我会通过展示环保的图片和视频，引发学生对环保的思考，激发他们的学习兴趣。我会引导学生运用观察和思考等方法，培养他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是一种能够促进学生交流和合作能力的教学策略。在本节课中，我将组织学生进行小组合作，共同完成一些任务。例如，在任务型阅读环节，我会让学生分组合作，设计一份关于环保的海报。在合作过程中，学生可以互相讨论、交流和协作，共同完成任务。这样的教学策略能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的实践能力。
人教版英语九年级全册Unit2sectionB优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版英语九年级全册Unit 2 Section B，主要内容包括两个部分：阅读理解和任务型阅读。本节课的主题是关于保护环境，提高环保意识。通过本节课的学习，学生能够掌握一定的环保词汇，理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思考和探究欲望。在本节课中，我将提出一系列与环保相关的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。例如，在阅读理解环节，我会提问：“这篇文章主要讲述了什么？”，“你认为环保活动有什么意义？”等问题，让学生在回答问题的过程中，提高他们的阅读理解能力。在任务型阅读环节，我会提出一些实践性问题，如：“你们认为如何设计一份有力的环保海报？”等，引导学生进行实际的操作和思考。

2.引导学生通过调查、研究和讨论，自主寻找答案，提高他们的思维能力和问题解决能力。
3.鼓励学生提出自己的问题，并与同学和老师进行交流，培养他们的提问意识和批判性思维。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同完成各种任务，如环保活动策划、环保宣传海报制作等。
2.鼓励学生相互交流、合作和协商，培养他们的团队精神和沟通能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示地球环境的图片和视频，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.向学生提出问题：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”让学生进行思考和讨论，引出本节课的主题。
3.简介本节课的学习目标和要求，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.教授本节课的重点词汇和句型，如“protect the environment”，“take action”等，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
人教版九年级英语全册优秀教学案例：unit2sectionB
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级英语全册Unit 2 Section B的内容，本节课的主题是“保护环境，人人有责”。通过学习本节课，学生能够掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的环保意识，培养他们积极参与环保活动的习惯。在教学过程中，我以任务型教学法为主线，结合交际式教学法和情境教学法，创设多种真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我还注重引导学生进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
2.运用PPT和实物展示，讲解现在进行时态的用法，并结合例句和练习进行巩固。
3.通过阅读和听力练习，让学生了解环境保护的相关知识，提高他们的阅读和听力技能。
（三）学生小组讨论

英民中学九年级英语导学案班级：姓名：小组：编号：2 周4号课题Unit2 I think thatmooncakes are deliciousSection B （2a-2e）课型泛读课课时第四课时学习目标1.我会读13，14页单词并会默写.2.我能找出P135听力材料中的重点短语并识记.3.我能正确理解本单元提供的文化背景及相关阅读材料，了解中外各种节日习俗。

学习重难点：1.重点：学习目标1、2。

2.难点：学习目标3。

学习流程□一、课前检测读13，14页单词，组长检查提问B类学生。

□二、自学尝试（一）看课本135页，找出下列短语。

1.一个流行的节日____________________2.在十月____________________3.在那天____________________________4.看起来恐怖的_______________5.关掉灯和蜡烛______________________6.听起来相当恐怖______________7.打扮成…__________________________8.索取________________________9.开某人的玩笑______________________10.在中国变得流行______________（二）根据对话内容完成P13 1c,1d。

（三）抽组展示答案。

□三、课文攻关（一）Read the passage for the first time and finish the tasks.1）Write the festivals that you know:_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________2)Find out the true meaning of Christmas :___________________________________________________________________3）Answer the following questions.1.Does Scrooge have a lot of friends ? Why?_____________________________________________________________2.Does Jacob Marley want help Scrooge ?____________________________________________________________3.What was Scrooge like ? What is he like now ?________________________________________________________________(二)Read the passage the second time ,and write T or F.1.Charles Dickens wrote A Christmas Carol. ( )2. Jacob Marley is Scrooge’s business partner.( ) 根据音标读单词从课本P135里寻找，组员相互提问。

A. died
B. die
C. dead
D. death
6. He treats us with _____ and ______. So we all like him.
A. kind, warm
B. kindness, warmness
C. kindness, warmth D. kindly, warmly
总结与反思：
2
新授课
学习流程
学习内容
课时
第六课时
学生笔记栏
□ 一、课前检测 1.组长检查提问单词。 二、自学尝试 □（一）读 P14 的 2b 并试着翻译
1.关心__________________________2. 挣钱________________________ 3.过去经常做某事_______________4.….的真正含义_________________ 5.…的重要性___________________6.提醒某人做某事_________________ 7.结束做某事__________________ 8.承诺做某事_____________________ 9.使某人想起某事_______________10.习惯于做某事__________________
□（四）展示答案并讲解考点
找小组代表展示其答案，适当时老师点播，学生在右栏做笔记。
□(五)就本节知识点内容进行 PK赛 先背，之后 PK赛。
展示时鼓励全体参与
ＰＫ时，可以从两个组中挑两名水 平相当的学生，看看谁嘴快。
1
□ 三、 达标检测(直击中考)
1. Do you know ________ he has been to Beijing?
A. whether

4.I don’t think the races are ___________ (interest) to watch.
5.They ___________ (be) back ___________ (watch)the races in two hours.
【教学反思】
教学目标意识不强,教学活动具有一定的盲目性，不同的教学内容应采用不同但科学有效的教学方法。
康荣一中九年级英语导学案
课题：Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B(1a-1d)
课
型
单一
主
备
审
核
教务处
班级
九年级
姓名
时
间
2016.9.20
小
组
英语组
编
号
Y64-9
【学习目标】
1.知识与技能：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
II.用括号中所给词的适当形式填空。
1.I think July is the ___________ (hot) month of China.
2.The new year is a good time for ___________ (make) resolutions for everybody. 3.You are a(luck) girl. And in the new year，I also hope to say―Best wishes to you and good ___________ (lucky) to you.‖
A. finding B. to find C. found D. find
( ) 5. The girl is________ student in our school.

3.创造互动元素：板书设计中可以包含一些互动元素，如填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习动力。
教学反思
本节课的主题是《Unit 2 Section B (2a—3b)》，我们学习了描述节日习俗的相关内容。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握描述节日习俗的基本词汇和短语，了解一般现在时态的被动语态结构，并能够运用这些知识和技能进行有效的英语交流。
答案：My favorite holiday tradition is spending time with my family. We always have a big dinner together and exchange gifts. It's a time to appreciate each other and celebrate our love.
此外，在组织实践活动时，我鼓励学生进行分组讨论和角色扮演，这有助于提高他们的合作能力和口头表达能力。学生通过讨论和角色扮演的方式，能够更好地理解和运用描述节日习俗的词汇和短语。这表明，通过实践活动的方式能够有效地提高学生的实际运用能力。
最后，在总结回顾时，我强调了学生需要掌握描述节日习俗的基本词汇和短语以及一般现在时态的被动语态结构。我希望学生能够通过本节课的学习，能够更好地理解和运用这些知识和技能。
C. He says it's a time to eat a big meal.
D. He says it's a time to celebrate the New Year.
答案：B
5.题型五：写作题
题干：根据题目要求，写一篇短文。
例题：Write a short paragraph describing your favorite holiday tradition.

Unit 2 Topic 2All these problems are veryseriousSection B导教案教课目的：1.学习并掌握新的词汇： producer，user，none，spit, rubbish, hereand there something useful2.学习实用的功能句型：①None of us likes pollution.②Don’tspit anywhere in public.③We should do everything we can to protect the environment.3.能就环保问题讨论我们在生活中应该或许不该该做什么一、写出以下单词或许词组对应的中文或许英语表达。

article_______ rubbish _______ producer________spit________ user _______ wild________结果_____________各处____________实用的事情_______________ 一个都没有___________二、听 1a,给下边的图片排序。

三、听 1a,填出下边句子所缺乏的单词或许短语。

1.It says that China has_______ the world’s largest ________and _____ of coal.2.___________,air pollution has become a serious problem.3.______ of us ______ pollution.4.We shouldn’t leave rubbish _______________.5.Everyone should _____ _____ wild animals.第1页/共3页6.We should do everything we can _____ _______ the environment.四、分角色朗诵文章五、读 1a，达成下边的表格。

二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用本节课的核心词汇，如：adaptation, survival, instinct, etc.
2.学生能够熟练运用本节课所学的语法知识，如：现在进行时态的被动语态等。
3.学生能够理解并运用本节课所学的句型，如：What adaptations do you think... have?等。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。因此，在教学过程中，我将注重情景创设，引导学生问题导向，运用小组合作，以及进行反思与评价。通过这些策略的运用，我相信学生能够在课堂上充分参与，积极思考，提高自己的学习效果，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张生态系统图片，引导学生观察并描述其中的生物及其环境。
3.各小组展示自己的讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，如：生物适应环境的实例、语法知识、句型等。
2.总结生物适应环境的意义和重要性，强调环保意识。
3.引导学生反思自己的学习过程，如：学习方法是否有效？学习效果如何？等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生写一篇关于生物适应环境的短文，运用所学的知识和句型。
2.要求学生完成听力练习，巩固所学内容。
3.鼓励学生进行自主学习，如：查阅相关资料，深入了解生物适应环境的现象。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。因此，在教学过程中，我将注重导入新课，引导学生学习新知，进行小组讨论，总结归纳，以及布置作业小结。通过这些环节的实施，我相信学生能够在课堂上充分参与，积极思考，提高自己的学习效果，为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，我也将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上取得更好的学习成果。

2.语法练习：完成课后练习2e，重点加强对一般过去时和现在完成时的区分与运用，通过对比练习，加深对两种时态的理解。
3.阅读理解：阅读一篇与课文主题相关的文章，并回答相关问题，锻炼学生捕捉关键信息、提炼主旨大意的能力。
4.写作任务：结合本节课的学习内容，以“我的梦想”为主题，写一篇不少于80词的英语短文，描述自己的梦想以及为实现梦想所付出的努力和计划。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课所学的新词汇、短语、语法以及文章主旨，强化重点知识。
2.学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法，促进相互学习。
3.教师对学生的表现进行点评，强调成功需要努力和坚持，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信心。
4.布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于自己梦想的短文，巩固所学知识，提高写作能力。
2.创设丰富的语境，让学生在实际语境中感知、理解和运用词汇和语法知识，提高他们的语言运用能力。
3.加强阅读策略的指导，培养学生提炼关键信息、归纳文章主旨的能力，提高阅读理解水平。
4.关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，增强学习信心，培养良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
2.能够掌握一般过去时和现在完成时的用法，并在实际语境中正确运用。
3.能够理解和运用课文中的重点句型，如“Hard work + Persistence = Success”，并能运用这些句型进行观点表达。
4.能够通过阅读理解文章，获取关键信息，提炼文章主旨大意。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
-设计形式多样的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固词汇和语法知识。

难点：如何激发学生的想象力，鼓励他们大胆地用英语表达自己的梦想和计划。
3.重点：通过学习课文，让学生认识到努力和坚持在实现梦想中的重要性。
难点：如何引导学生正确面对挑战，培养他们克服困难的勇气和毅力。
（二）教学设想
1.采用任务型教学法，设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、思维导图等，让学生在完成具体任务的过程中，自然地运用所学知识。
3.学生跟随：学生跟随教师一起分析课文中的句子，学习并掌握不同时态的应用。
4.例句展示：教师展示一些关于梦想、目标和实现过程的例句，让学生模仿并进行口头练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组进行讨论，分享各自的梦想、目标和实现途径。
2.教师提问：In your group, please discuss and share your dreams, goals and how you plan to achieve them.（在你们的小组里，请讨论并分享你们的梦想、目标和实现计划。）
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升自己的英语能力：
1.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.利用图片、思维导图等教学辅助手段，引导学生进行预测、思考和总结，激发学生的思维能力和想象力。
3.通过阅读课文，让学生学会关注文章的细节，提高阅读理解能力。
4.设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述梦想、目标及其实现过程的应用，以及学会阅读理解中的细节把握和主旨提炼。
难点：如何引导学生运用所学时态进行流畅的口头和书面表达，以及在实际语境中灵活运用阅读策略。

( ) 4. Could you tell us__________?
A. if your father does B. what does your father do
C. your father does what D. what your father does
( ) 5. You must remember __________.
庙渠初中“三环四步”导学案
年级
九
科目
英语
课题
Unit 2 Section B(3a-self check)
主备人
周次
教学辅助手段
导学
目标
1）单词、短语、句型、语法复习与练习
2)了解复活节的相关知识
重点
难点
1）单词、短语、句型、语法复习与练习
2)了解复活节的相关知识
导学
模式
自学--------展示-------反馈
I am sure it is my favorite Chinese festival because…. I believe it makes me feel…
【反馈检测】
1.They folded the b_________ after only two month and with great loss.
8、Linda said the moon_______________(travel) round the earth.
9、Catherine said that she _______________(go) to Guangzhou.
10、Some readersmightbe put off by the __________(folk) style of these discussions.

人教版英语九年级上册第二单元Section B (2a-2e) Reading导学案预习目标：1.Read the passage and learn about the spirit of Christmas.2.To learn the words and expressions.预习导学：一、单词过关：写出下列单词或短语的汉语意思（后面的例句可以帮助你）。

1.Christmas______________2.lie________________3.novel ___________4.eve_________5.dead_________6.business__________7.punish___________8.warn____________ 9.end up____________ 10.present __________________11.warmth_____________ 12.spread________________例句：1.Christmas is similar to Chinese new year and it’s on December 25th every year.圣诞节类似于中国的新年并且它在每年12月25号。

2.She has a cold and she should lie down and rest.（她感冒了，应该躺下休息。

）\ To be an honest boy , don’t tell lies .（做一个诚实的男孩儿，不要撒谎。

）\ The shop lies in a small town at the foot of the mountain.（商店位于山脚的一个小镇。

）3.As a famous writer , he wrote this novel at the age of 28.（作为一个有名的作家，他在28岁的时候写了这部小说。

完成1b1c听力任务并交流
听一遍，体会气氛并填空
Wu Yu: Hey Jane, what do you know about Halloween?
Jane: Oh, it’s afestival in North America.
Wu Yu: We don’t really celebrate it in China. I know that it’s in October,?
2.当主句的谓语动词是know,learn, forget, remember, decide等后面带特殊疑问句转化的宾语时，主从句的主语也须一致这时从句可以简化成“疑问词＋不定式构造〞。例如：
I don't knowwhichsweater I should buy.→I don't know which sweater to buy.
A. that B. where C. which D. what
8. A: Could you tell me ________? B: I'm not sure.
A. how many people have been out of hospital
B. when is Thanksgiving Day
dress up as fun things like join in the fun by dressing up,
take their children around the neighborhood
ask for candies and treats “Trick or treat!〞
play a trick on
四、总结〔引深探究15分钟〕
宾语从句的转化
是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主语与从句主语一样时，从句可简化为不定式构造。如：

Unit 2 I think that mooncakes are delicious.Section B (3a-Self Check)导学案（第五课时）【学习目标】一、1.Unit 2 重点单词、短语、句型复习与练习。

2.了解复活节的相关知识和中国传统节日。

3.用宾语从句描述自己最喜欢的节日; 正确使用宾语从句；正确运用感叹句二、会使用的短语between…and, spread…around, give out, not only…but also… , a symbol ofgive birth to三、学会使用以下重点句型：1.My favorite Chinese festival is...2. It is celebrated in /on ...3.It makes me feel...【学习过程】一、课前预习翻译下列单词或短语后小组内互查。

spread …around___________ between…and____________ give out___________give birth to _____________ a symbol of_________ not only…but also…___________二、课上活动（一）写作训练（3a＆3b）1.3a.对本单元进行一次全面浏览性复习，帮学生整理思路。

2.学生按课本完成3a表格。

3.让学生在完成表格后与周边同伴交换，交流观点。

4.3b. 引导学生认真阅读3b的写作要求及提示内容，让学生将3b 的信息拓展并形成连贯的语篇，完成写作任务。

当堂朗读交流或课后批阅。

（二）处理Self Check1. Self Check 1(1).读出方框中的单词或短语，确认能熟练认读这些单词。

(2).独立阅读短文并完成Part 1的填空练习。

(3)相互结伴，核对修正自己的答案。

(4)师生集体确认答案，然后集体诵读文段至熟练。

九年级英语导学案Unit 2 I think that moonkakes are delicious.班级姓名【学习目标】1.能掌握下列单词和短语：Christmas,lie,novel,dead,business,punish.care about,end up,wake up.2. 重点掌握以下句型：（1）He cares about whether he can make more money.（2）Scrooge is so scared that he wakes up in his bed..重难点：通过阅读训练来让学生逐步提高英语阅读能力。

【预习形成】一、写出下面的短语：.关心、在意 .最后处于 .处于困难中【合作展示】一、自主学习：1. 学习本课时生词、短语。

2. 阅读2b内容，找出重点短语。

3. 小结本单元知识，完成self check 内容。

二、展示交流1、Groupwork:小组内交流课前准备。

2、Skimming:速读2b 回答问题。

3.Scanning:细读文章完成2cand 2d.三、质疑探究点拨提升1、Christmas n. 圣诞节圣诞树Christmas tree 圣诞老人Father Christmas / Sa nta Claus圣诞长袜Christmas so cks 圣诞颂歌Christmas Carol圣诞前夕/ 夜Christmas eve 圣诞礼物Christmas gifts2、fool n. 蠢人，傻瓜v. 愚弄adj. 愚蠢的foolish adj. 笨的，愚蠢的April Fool’s Day 愚人节3、business n. 生意，商业busy adj. 繁忙的businessman n. 商人→ businessmen （复数）常用短语：on business 因公出差business hour 营业时间4、punish v. 处罚，惩罚punish sb. for sth. punish sb. for doing sth.be punished 被惩罚Eg. He punished the boy for _________ (copy) homework. 5、warn v. 警戒，告诫warn sb to do sth. 警告某人做某事warn sb not to do sth.warn sb. about sth. 提醒某人注意eg. 这位老师经常警告我们不要抄袭作业。

Our teacher said that January ____（be）the first month of the year.
Scientists have proved that the earth _______（turn）around the sun.
【反馈检测】
1.Mo Yanwon the Nobel Prize for Literature last year. ____ excellent he is!A．HowB.WhatC.What aD．What an
年级
九
科目
英语
课题
Unit 2 Section B(1a-2b)
主备人
周次
教学辅助手段
导学
目标
(1)能认知并熟练运用本课时重要单词和词组；
(2)能掌握并灵活应用宾语从句及感叹句。
重点
难点
学习宾语从句，复习感叹句。
导学
模式
自学--------展示-------反馈
导学策略及学法指导（师生互动设计）
导
【合作交流】
宾语从句：在复合句中担当宾语的句子叫宾语从句，可分为三类。
1.由that引导的宾语从句。that只有语法作用，没有实在的意义。
例如：他说他想要呆在家。He said (that) ______________________.
我确信他一定会成功。I am sure (that) _____________________.
Can you tell me how I can get to the railway station?
2.如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）。例如：