经济学视角下的教育观

看， 我们要力求 做到需 求和供应的双有效 。 于需求 ， 关 这
里 不 用 多 说 ， 府 和社 会 对 于 优 质 教 育 的需 求 早 成 呼 吁 政 之 势 。那 么 ， 效 的供 应 就 成 为 我 们 当前 必 须 面 对 的历 有 史 性 课 题 。本 文 就 从 这 个 角 度 谈 四 点 粗 浅 看 法 。
、
管 理 往 “ 堂” 课 沉
建 立 现 代 学 校 制 度 ， 要 消 除 学 校 内 部 管 理 行 政 化 需 弊 端 ， 革 目前 普 遍 存 在 于学 校 内部 的 “ 改 金字 塔 型 ” 理 管
结 构 ，建 立 起 面 向 课 堂 一 线 并 有 利 于 队伍 专 业 成 长 的 “ 平式 ” 理结构 。 扁 管
一
以充分利 用信息技术等手段 ， 建立起校内外信息共享平
台， 使信息在第一 时间达成共享 ， 以避免衰减或扭曲。４ ．
完 善 面 向课 堂 的研 训 和 考 核交 流 机 制 研 训 、 核 和 交 考 流 是 提 高 管 理 成 效 的重 要 抓 手 。 校 需 要 制 造 这 方 面 的 学
念 。 样 ， 论 是 校 长 还 是 教 师 ， 家 关 注 的 问题 均 源 自 这 无 大 于 学 生 的 成 长 实 际 ， 指 向 于 课 堂 ， 都 能 致 力 于 课 堂 均 并 效 率 的 提 高 ， 省 去那 些 看 似 少 不 了 其 实 对 于 教 育 本 身 而
并 无 多大 用 处 的 繁 文缛 节 。２建 立 一套 条线 与 板 块 相 结 ．
可 能 是 公 共 产 品 ， 能 是 『 共 产 品 ， 可 能 是 私 人 产 可 伟公 还
所 以 ， 必 要 充 分 利 用 信 息 技 术 手 段 ， 用 现 代 管 有 运 理 理 念 ， 学 校领 导能 够 直接 面对 基 层 ， 向课 堂 。 里 让 面 这 需 要 解 决 好 几 个 问 题 ：． 正 确 立 起 学 校 的 核 心 任 务 是 １ 真

ACCOUNTING LEARNING201经济学视角下高中生树立正确消费观的途径探讨张仔佳 吉林省松原市实验高级中学摘要：在高中教育教学中，不仅需要向学生传授理论知识，还要注重价值观念的培养，而当前我国物质文明高度发展，家庭经济水平不断提升，导致部分高中生的消费观念发生变化，甚至出现拜金主义，这种观念十分不利于高中生的发展。

基于此，本文对培养高中生树立正确消费观的意义概述，并分析高中生如何在经济学视角下树立正确消费观进行分析，希望当代高中生具备正确的消费观念。

关键词：经济学视角；高中生；正确消费观；途径当学生进入到高中阶段的学习阶段中，开始更多的接触社会，自身也会进行一些消费，比如用自身积攒的消费资金购买衣物，或者为朋友购买生日礼物等。

作为一名即将进入大学阶段的学生，必要的消费可以帮助其更好的感知社会，懂得父母挣钱的不易，但是我们在网络报道中也会听见高中生为网络主播决打赏的新闻，还有的高中生为了满足自己的虚荣心，在家里或者其它公共场所举办舞会，花销更是让人瞠目结舌。

因此，懂得如何消费以及如何合理消费，树立正确的消费观念都是高中生需要认真思考的问题。

一、培养高中生树立正确消费观的意义(一)树立科学的价值观对于高中生来说，正确的价值观念不仅体现在团结同学、诚实守信、爱国爱家等方面，从经济学角度讲，正确的消费观念也是正确价值观的体现。

当今的社会经济在不断发展，使人们的生活水平有了较大提高。

拜金主义、攀比主义和享乐主义盛行，而高中生涉世不深，如在班级中存在这种风气，观望的学生极易受到不良思想的侵袭，加之当前很多高中生都是家里的独生子女，家人一直疼爱有加，在物质上通常会尽量满足学生的需求，所以学生也容易滋生盲目消费的心理。

高中生处于思想观念形成的关键阶段，引导学生树立正确消费观的重要性不言而喻，一方面正确的消费观是科学价值观的重要组成，另一方面学生对金钱可以正确认识，懂得如何合理消费以及通过正规途径积攒金钱，进而实现思想的健康成长。

三全育人是指全面育人、全程育人、全方位育人的教育理念。

经济学原理是指经济学中最基本的原理和理论，是经济学中最重要的一门课程。

课程思政是指在课程教学中融入思想政治教育内容，以培养学生正确的世界观、人生观、价值观为目标。

下面将从三个方面分别对三全育人、经济学原理和课程思政进行探讨。

一、三全育人的内涵和实施意义1.全面育人全面育人是指在学生的认知、情感、意志、行为、价值观等各个方面进行全面教育。

在教育教学过程中，应该注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、健康体魄素质、美好心灵素质等。

通过全面育人，可以培养学生的全面发展能力，提高学生的综合素质水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。

2.全程育人全程育人是指在学生整个成长过程中进行持续的教育。

教育不仅仅局限在学校课堂上，还应该在家庭、社会等各个领域开展教育工作。

全程育人旨在让学生在不同环境中都能够得到有效的教育和指导，使学生的全面素质得到全面提升。

3.全方位育人全方位育人是指在学生各个方面进行教育，包括教育的内容、方法和环境等。

教育要注重学生的个性差异，采用多样化的教育方式和手段，创造丰富多彩的教育环境，使每个学生都能够得到个性化的教育和培养。

实施三全育人的意义是巨大的，它有助于培养学生的全面发展能力，提高学生的综合素质水平，增强学生的综合竞争力，满足社会对人才的需求，为国家的繁荣和进步做出贡献。

二、经济学原理的重要性和学习方法1.经济学原理的重要性经济学原理是一门非常重要的课程，在当代社会中有着重要的地位。

经济学原理无处不在，贯穿于人们的生产、生活、消费等各个方面。

通过学习经济学原理，可以使人们全面了解经济发展的规律和原理，提高自身的经济素养，促进社会的经济繁荣。

经济学原理也是其他经济学科学的基础，对于学习其他经济学科具有非常重要的作用。

2.经济学原理的学习方法学习经济学原理需要掌握一定的方法。

要重视理论通联实际，把理论知识与实际情况相结合，做到理论通联实际、通联企业、通联市场。

基于经济视角的学生创新能力培养李养科山东省警官培训学院【摘要】对于教育者来说，最重要的是必须摆脱传统教育思想和教育方法的束缚，积极提倡创造性思维教学越来越重要。

随着经济的快速发展，学生创新能力需要不断适应社会需求，因此，加强经济视角的学生创新能力培养是必要的。

【关键词】经济视角学生创新能力培养一、素质教育的核心即创新教育创新教育与素质教育并不排斥，也不矛盾。

素质教育重在对人才综合能力的培养，而培养人的综合素质的中心内容在于新思维、新能力的开发，创新能力是个体素质中的核心素质，创新教育是素质教育的核心内容。

可以说，素质教育包括创新教育，创新教育是素质教育的延伸与提高，是素质教育的新境界。

因此，当前素质教育的重点应该放到创新教育上，积极探索创新教育的特点、规律、内容、要求、方法，以促进学生乃至整个中华民族综合素质的提高。

二、创新教育的基本要求创新教育通过激情引趣激发创新意识，鼓励质疑点燃创新火花，多向思维架设创新桥梁，参加实践提供创新空间。

首先要求我们要改变传统的教育观念和教育方式，努力营造有利于创新的教学环境和范围。

尊重学生的个性发展与创新精神，树立多元的学生创新观念。

１．改变传统的教育观。

传统教育观的显著特征是以知识的传授为中心，由此形成了教师以教材和课堂讲授为中心的教学模式。

这种教学模式忽略学生的主观能动性，很容易造成“填鸭式”教学，阻碍了学生创新能力的发展。

改变传统的教育观是创新教育的重要前提和基本保证。

２．营造利于创新的教学环境。

首先是创建有利于创新的课堂环境。

一是建立活跃、宽松、民主、高效的课堂氛围；二是充分调动学生知识消化的积极性，发挥学生的主观能动性；三是及时做出有利于促使学生创新的评价。

其次还要建立有利于学生创新的校园环境。

这要求校园的各种布置都要让学生感到自由、舒适和安全，有特定的学生兴趣活动场所以利学生创新，有必备的设备供学生创新，同时教学设施的陈设还应有利于激发学生的想象，等等。