产业转型背景下工业设计教育的理论基础

回顾工业发展简史,回顾国内设计教育环境,对本专业有一个定性专业由于工业设计在国内发展的历史比较短，再加上其涉及范围广、交叉性大，对于工业设计的理解五花八门。

一段时间以来，产品设计、产品外观设计和工业造型设计与工业设计几乎是混为一谈的，但实际上它们既有联系又有很大的区别。

下面就从四个方面对产品设计和工业设计进行比较。

一、工业设计与产品设计的渊源有一种比较普遍的观点就是工业设计就是以三维外观造型为主的产品艺术造型设计，也就是产品外观设计，笔者认为这种看法是非常有局限性的。

但不可否认工业设计在其发展过程中曾经就是产品外观设计，且国内现阶段工业设计发展相对滞后，主要还停留在外观设计的层面。

因此产品外观设计、产品设计直接被称为工业设计也就不足为怪了。

从工业设计发展历史进程来看，在第一次工业革命后，大量工业化产品投入了市场，但因为当时工厂仅仅强调规模化、批量化，只重视生产和销量，大量粗糙简陋的工业产品泛滥。

于是在以“美术与技术结合”的口号下，把美学应用于技术领域这一实践之中，因为技术能满足人类的物质需要，艺术则更多地满足人类的情感需要。

这对工业设计，乃至现代设计，都起到了重要的启蒙作用，这时的工业设计就是所谓的“传统工业设计”。

传统工业设计主要以产品设计为核心，这与大多数文献所说的狭义工业设计的概念非常相近。

所以直至今日产品设计和工业设计是不加区分的。

直到包豪斯时期，才比较系统且合理地探索出了一条技术和艺术和谐统一的道路。

建立了现代工业设计框架，丰富了工业设计内涵，让工业设计更多地关注产品本身的合理性以及人本身（也就是用户）在产品设计中的地位。

但工业设计发展至今，已不再是简单的“技术+艺术”，特别是随着计算机和互联网技术的发展，扩大了工业设计的范畴，同时也改变了工业设计的内涵和外延。

工业设计的设计对象也变得更加多样化，包括了软件、服务、流程等等，已经超越了传统意义的实体产品。

工业设计的领域也不再局限于形式和功能的设计，还有对服务和系统的创新，且更关注产品和用户之间的情感交流和用户体验。

产业转型背景下的校企协同设计教学模式研究--以南京艺术学院工业设计学院为例柏雷【期刊名称】《人力资源管理》【年(卷),期】2017(000)011【摘要】中国大量以制造为何核心的企业,是以建立在低成本基础上的以工艺生产为核心竞争力的.而这些正随着中国的劳动力成本的提高,原材料价格提高等因素而逐渐丧失.产业的升级,转变企业发展方式成为摆在企业管理者面前显著的课题."设计思维"可以作为方法学从不同的理论角度探讨中国以工艺生产为核心的企业的产业转型升级,但现行的设计教学模式基于包豪斯以来工业化的生产开发模式,后续虽然应对产业技术的革新我们的产品设计教学一直在做一定程度的变动,但是这种应对是被动的方式.在一些设计院校的校企协同实践中以及正在探索设计教学模式的各院校中已经出现一些有效的方式,这些方式或聚焦于具体课程,或着眼于更宏观的学科方向.设计教学将以一种全面而彻底的方式融入信息网络世界,在这片虚拟的土壤上培育设计教育新的生命力.【总页数】2页(P325-326)【作者】柏雷【作者单位】南京艺术学院工业设计学院【正文语种】中文【相关文献】1.产业转型背景下的校企协同设计教学模式研究——以南京艺术学院工业设计学院为例 [J], 柏雷;2.中国工业设计教育的发展思考——访谈南京艺术学院工业设计学院院长李亦文教授 [J], 王兴宇;张文翰;3.中国工业设计教育的发展思考——访谈南京艺术学院工业设计学院院长李亦文教授 [J], 王兴宇;张文翰4.产教融合背景下校企"双元"育人模式的创新与实践——以南京旅游职业学院酒店管理专业为例 [J], 周欣; 苏炜; 夏雯婷5.校企协同育人背景下教学模式研究——以成型针织服装设计类课程为例 [J], 王琳;于述平因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

产业转型升级背景下工业设计专业建设探索张　力 嘉兴职业技术学院纺织与艺术设计分院——以嘉兴职业技术学院为例摘　要：工业设计是工业竞争力和经济社会发展水平的重要标志，是工业经济转型升级的重要推动力。

嘉兴职业技术学院的工业设计专业建设，紧紧围绕以服务地方经济这一主线，在课程体系构建、课程内容选取、师资队伍建设、实训基地完善等方面进行了一系列的改革，为区域经济转型升级发展的工业设计人才队伍建设做出了贡献。

关键词：产业转型升级　工业设计　专业建设工业设计是工业竞争力和经济社会发展水平的重要标志，是工业经济转型升级的重要推动力。

国家工业和信息化部等11个部委联合颁发了《关于促进工业设计发展的若干指导意见》，嘉兴市也制定出台了《关于推进特色工业设计基地建设，加快工业设计产业发展的意见》，这些举措的出台将激发区域工业设计产业的快速发展。

高职教育人才培养的目的是为区域经济和社会发展服务，笔者所在的嘉兴职业技术学院的工业设计专业建设，紧紧围绕以服务地方经济这一主线，在课程体系构建、课程内容选取、师资队伍建设、实训基地完善等方面进行了一系列的改革，取得了一定成效，为区域经济转型升级发展的工业设计人才队伍建设做出了贡献。

一、明确以服务地方经济为主线的人才培养目标由国家到省市各级政府大力支持工业设计发展，嘉兴市也于2012年出台了《嘉兴市人民政府关于推进特色工业设计基地建设加快工业设计产业发展的意见》，强调了工业设计是推动工业经济转型升级产业链中极具增值力的关键环节，而工业设计人才对工业设计产业的发展有重要的支撑作用。

以地方产业经济转型为主线，通过走访工业企业、工业设计企业、毕业生现状调研、招聘市场调研、麦克斯报告分析等形式，整理并总结了区域工业设计人才需求，制订适应地方产业经济转型升级的工业设计专业人才培养目标。

二、构建基于工作过程课程体系课程体系是实现人才培养目标的载体,是保障和提高人才教育质量的关键。

教育部2006年颁发的《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中明确指出：“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。

工业设计史（全套教案）一、工业设计概述1. 工业设计的定义工业设计，是指以工业产品为对象，运用美学、工学、心理学等知识，通过创意构思，对产品的功能、结构、材料、外观、使用方式等方面进行综合设计的一门学科。

2. 工业设计的发展历程（1）起步阶段（18世纪末19世纪末）：工业革命时期，机器生产逐渐取代手工业，工业设计开始萌芽。

（2）发展阶段（20世纪初20世纪50年代）：现代主义设计理念兴起，强调功能主义，工业设计逐渐成为一种独立的专业。

（4）创新阶段（21世纪初至今）：互联网、智能化技术融入工业设计，跨界融合成为趋势。

3. 工业设计的重要性（1）提高产品附加值：优秀的工业设计能使产品在市场竞争中脱颖而出，提高产品附加值。

（3）推动产业升级：工业设计促进产业结构调整，助力产业转型升级。

二、工业设计史上的重要流派与人物1. 现代主义设计（1）代表人物：沃尔特·格罗皮乌斯、米斯·凡德洛、勒·柯布西耶等。

（2）设计理念：强调功能主义，主张“形式随功能”，追求简洁、实用的设计风格。

2. 后现代主义设计（1）代表人物：罗伯特·文丘里、迈克尔·格雷夫斯等。

（2）设计理念：反对现代主义的单一性和排他性，主张多元化、个性化设计。

3. 北欧设计（1）代表国家：瑞典、丹麦、芬兰等。

4. 德国的理性设计（1）代表人物：迪特·拉姆斯等。

（2）设计理念：强调设计的逻辑性和严谨性，注重功能与美学的统一。

5. 意大利的设计风格（1）代表人物：吉奥·庞蒂、马赛罗·扎努索等。

（2）设计理念：注重创意与时尚，追求优雅、浪漫的设计风格。

三、工业设计史上的经典案例1. 现代主义设计的代表作——米斯·凡德洛的“巴塞罗那椅”2. 后现代主义设计的典范——罗伯特·文丘里的“母亲之家”3. 北欧设计的代表——阿尔瓦·阿尔托的“阿尔托花瓶”4. 德国的理性设计——布劳恩公司的家用电器5. 意大利设计的典范——阿特米德公司的“水滴椅”四、工业设计的教育与传播1. 工业设计教育的兴起随着工业设计的重要性日益凸显，世界各地纷纷成立工业设计专业院校。

家具2020年第41卷第6期Furniture2020Vol.41No.6智能制造背景下工业设计工程专业学位研究生培养模式探讨——以南京林业大学为例熊先青，牛怡婷(南京林业大学家居与工业设计学院，南京,210037)摘要:在智能制造的背景下，要求中国的制造业发展是依附于互联网等技术的，制造业需要实现智能化，这也就表明，制造业所需要的高层次技术人才培养模式需要改变。

以市场需求为目标，对工业设计工程(家具设计与工程方向)专业学位研究生的培养模式进行创新，通过“理论+实践、校内+校外、目标+成果”等融合方式对研究生的创新能力以及实践能力进行定向培养，最终达到“1+1>2”的效果，满足智能制造模式下的制造业对交叉复合型高层次人才的需求。

关键词：智能制造；工业设计工程专业学位;人才培养;培养模式中图分类号:TS664文献标志码:A文章编号:1000-4629(2020)06-0102-05Talent Training Mode of Postgraduate in Major Industrial Design and Engineering under the Background of“Smart Manufacturing''------Taking Nanjing Forestry University as an ExampleXIONG Xianqing,NIU Yiting(College of Fumishings and Industrial Design,Nanjing Forestry University,Nanjing210037,China) Abstract:In the context of smart manufacturing,the development of Chinese manufacturing industry is required to dependent on the technologies such as the Internet.That is to say,the training mode of high-level technical talents required by manufacturing industry needs to be changed.Aiming at the demand of market and social,this paper innovate the training mode of postgraduates in major of industrial design and engineering(furniture design and engineering direction)o Through the combination of theory and prac・tice,on and off campus,target and results,the creativity and practical ability of postgraduates are direc-tionally trained and finally the effect of"1+1a2”is achieved,which meets the demand of cross-com・plex senior talents by manufacturing industry under the mode of smart manufacturing.Key words:Made in China2025;major degree in industrial design and engineering;talent training grain­ing mode伴随着智能化时代的到来，互联网、大数据等新技术成为制造业的标志，《中国制造2025》已经明确指出，制造业是立国之本、兴国之器、强国之基,是国民经济的主体，基本方针是“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化”冋。

2416工业设计基础-0008概述本文档旨在介绍2416工业设计基础课程的内容和目标。

该课程的主要目标是培养学生对工业设计基础知识的理解和应用能力，并为其未来从事相关职业做好准备。

课程内容1. 工业设计概述：介绍工业设计的定义、发展背景和基本原则。

2. 设计元素与原理：探讨工业设计中的各种设计元素和其运用原理，如线条、形状、色彩和纹理等。

3. 人机工程学：研究人类用户与产品之间的交互关系，以及如何优化产品的人机交互性。

4. 制图与手绘：教授工业设计中常用的制图和手绘技巧，培养学生的表达能力和创意思维。

5. 三维造型与建模：介绍工业设计中的三维造型和建模技术，包括CAD和建模软件的使用。

6. 原型制作与测试：研究如何制作和测试产品原型，并基于测试结果进行优化设计。

7. 伦理与可持续发展：探讨工业设计在伦理和可持续发展方面的重要性，培养学生的社会责任感。

研究目标通过本课程的研究，学生将达到以下目标：- 理解工业设计的基本概念、原则和流程；- 掌握各种设计元素和原理的应用方法；- 具备制图和手绘的基本技能；- 能够使用建模软件进行三维造型；- 掌握制作和测试产品原型的方法；- 培养对伦理和可持续发展的意识和理解。

总结2416工业设计基础课程旨在培养学生对工业设计基础知识的理解和应用能力。

通过学习该课程，学生将掌握工业设计的基本概念和原则，探索各种设计元素和原理的运用方法，并具备制图、手绘、三维建模和原型制作的技能。

此外，课程还将培养学生的伦理意识和可持续发展思维，使他们能够在未来的职业生涯中对工业设计领域做出积极贡献。

浅谈工业设计作者：暂无来源：《智能制造》 2014年第1期撰文/蒋晓工业设计（Industrial Design 简称ID）一词，最早出现在20世纪初的美国，1919年，设计师西奈尔（JosephSinel，1889~1975）开设了自己的设计事务所，并在信封上印上“工业设计”一词，用以代替工艺美术和实用美术这些概念而开始使用的。

工业设计是经过产业革命，实现工业化大生产以后的产物。

工业设计有传统和现代之分，也有广义和狭义的理解，工业设计在不同的国家其定义亦不相同。

随着世界工业的发展，其内涵和外延也是不断地充实和扩大。

从历史视角看，不同背景下人们对工业设计有多次不同的定义。

1970年国际工业设计协会ICSID（International Councilof Societies of Industrial Design）为工业设计下了一个完整的定义：“工业设计，是一种根据产业状况以决定制作物品之适应特质的创造活动。

适应物品特质，不单指物品的结构，而是兼顾使用者和生产者双方的观点，使抽象的概念系统化，完成统一而具体化的物品形象，意即着眼于根本的结构与机能间的相互关系，其根据工业生产的条件扩大了人类环境的局面。

”1980年国际工业设计协会理事会（ICSID）给工业设计更新的定义：“就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和规格，叫做工业设计。

根据当时的具体情况，工业设计师应当在上述工业产品全部侧面或其中几个方面进行工作，而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示和市场开发等问题的解决付出自己的技术知识、经验以及视觉评价能力时，这也属于工业设计的范畴。

”2006年国际工业设计协会理事会（ICSID）给工业设计又作了如下的定义。

目的：设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质，因此，设计既是创新技术人性化的重要因素，也是经济文化交流的关键因素。

我国工业设计创新现状、存在问题与对策一、本文概述随着全球经济的深入发展和科技的日新月异，工业设计作为连接技术与市场的桥梁，已经成为推动国家创新能力和产业竞争力提升的关键因素。

我国作为世界第二大经济体，工业设计的创新与发展对于提升国家整体竞争力、优化产业结构、满足人民日益增长的美好生活需要具有重要意义。

本文旨在深入剖析我国工业设计创新的现状，探讨其存在的问题，并在此基础上提出针对性的对策，以期为我国工业设计创新提供理论支持和决策参考。

文章首先将对工业设计创新的重要性进行阐述，接着将分析我国工业设计创新的主要成果和进步，然后重点探讨当前我国工业设计创新面临的主要问题，如创新能力不足、设计资源分散、市场转化率低等。

文章将提出一系列针对性的对策和建议，包括加强顶层设计、完善政策支持、优化创新环境、促进产学研用深度融合等，以期为我国工业设计创新提供新的发展思路和路径。

二、我国工业设计创新现状近年来，我国工业设计创新取得了显著的进步和发展。

随着国家创新驱动发展战略的深入实施，工业设计逐渐成为了推动产业转型升级的重要力量。

越来越多的企业和设计师开始认识到工业设计的重要性，并将其视为提升产品附加值、增强企业竞争力的关键手段。

在政策支持方面，我国政府出台了一系列有利于工业设计创新发展的政策措施，如设立工业设计专项资金、建设工业设计中心、推动产学研合作等。

这些政策的实施，为我国工业设计创新提供了良好的环境和条件。

在产业规模方面，我国工业设计产业规模不断扩大，已形成了一批具有一定影响力的工业设计企业和设计师团队。

同时，工业设计服务范围也逐渐扩大，覆盖了机械、电子、汽车、家电等多个领域。

在创新成果方面，我国工业设计创新取得了一系列重要成果。

不少设计师和企业在产品设计、材料应用、制造工艺等方面进行了大胆的创新尝试，推出了一批具有国际竞争力的优秀工业设计作品。

这些作品不仅在国内外设计比赛中屡获殊荣，也为企业赢得了市场份额和消费者认可。

计算机教学与教育信息化本栏目责任编辑：王力基于“产、教、赛三融合”的大数据专业人才培养模式探索与实践毛可洪（广东职业技术学院信息工程系，广东佛山528041)摘要：大数据时代催生了大数据技术与应用专业人才需求，而高职院校应及时关注大数据相关技术应用型人才培养，融基础理论、工程实践于一体，为大数据新兴产业发展提供应用性、实用性、国际化的复合型专业人才支撑。

笔者提出构建基于“产、教、赛三融合”的大数据技术与应用专业人才培养模式，建立“对接产业、校企协同、赛教融通”的大数据技术与应用专业课程体系，并利用“大数据应用工作室”平台，搭建大数据技术与应用专业人才培养的赛训一体化平台，充分发挥其育人功能，培育工匠精神，形成以赛促教、训赛对接、赛创融合的专业实践教学体系，促进教育教学改革探索与实践。

关键词：大数据；产教赛；融合；人才培养模式；课程体系中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)11-0115-03开放科学（资源服务）标识码（OSID ）：The Exploration and Practice on the Talents Training Mode of Big Data Application Based on the Three Integration of Production,Education and Competition MAO Ke-hong(Department of Information Engineering,Guangdong Polytechnic,Foshan 528041,China)Abstract:The era of big data has brought about the demand for talents majoring in big data technology and application.Vocational colleges should pay attention to the training of applied talents related to big data in time,integrate basic theory and engineering practice,and provide applied,practical and international support for the development of emerging industries of big data.The author proposes that based on "production,teaching and three fusion"big data applications of professional personnel training mode,set up "docking industry,teach one"big data applications of specialized core curriculum system,and use the "big data technology appli⁃cation studio"platform,guide students to participate in the big data technology and application of professional skills contest,pro⁃vincial,national race in order to promote teaching and teaching application-oriented training large data fusion,promote the educa⁃tion teaching reform exploration and practiceKey words:big data;production,education and competition;integration;talents training mode;course system1引言2015年,国务院发布《关于促进大数据发展的行动纲要》，将大数据上升为国家战略，大数据产业迅猛发展，全面开启了大数据时代。

我国制造业转型升级背景下工业设计专业人才培养模式改革的新思路与途径作者：甘庆军来源：《设计》2015年第06期摘要：我国在制造业转型升级过程中需要大量的工业设计人才，但原有的以艺术类为主体的工业设计专业人才培养模式存在弊端。

在对现代工业设计概念的理解以及产业转型升级需求的分析下，提出工业设计专业应改变艺术类招生的单一性，根据能力目标优化设计与制造企业相对接的专业课程体系，组建和培养具有系统工业设计观念和项目工程实践能力的专业师资队伍，构建与我国制造业转型升级需求相适应的人才培养模式。

关键词：工业设计转型升级培养模式中图分类号：G423文献标识码：A文章编号：1003-0069（2015）03-0143-02一引言2009年中国制造业产值占全球15.6%，仅次于美国19%的份额，成为了世界“制造大国”。

尽管如此，由于三十多年来形成的劳动力密集、粗放型的产业模式使我国制造业正面临着人力成本上升、资源消耗巨大、环境污染加剧以及产品利润附加值被压缩等一系列严峻问题，迫切需要产业的转型升级，“制造大国”要变为“制造强国”和“设计大国”。

制造业转型升级的重要途径之一就是要求企业具有自主品牌和自主知识产权的核心技术，提高产品的设计附加值，发展工业设计无疑成为了企业转型升级的有效手段。

国家“+--五”规划明确指出要“发展工业设计”，2010年，工信部等11个部委联合发布了《关于促进工业设计发展的若干指导意见》；2011年底，国务院发出的《工业转型升级》五年规划中具体强调了要大力发展工业设计。

此后，北京、上海、广东、浙江、江苏、深圳等20多个省、市和地区都相继出台了各种促进工业设计发展的政策措施。

在国家政策的大力推动下，许多企业纷纷设置了工业设计部门，各类工业设计公司和机构也蓬勃兴起，据不完全统计，2014年全国工业设计公司和机构超过2000家，从业人员近50万人，我国对工业设计人才需求逐年呈上升趋势。

为迎合我国制造业转型升级对工业设计人才的需求，我国许多高等院校开设了工业设计专业。