19 台湾的蝴蝶谷(第一课时)

（1）查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。

（2）喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。

（3）喜欢讲故事的同学能够把蝴蝶谷的美景讲给家长听。

（4）喜欢读书的同学就把课文多读几遍。

第二课时课时目标：1、准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、通过品词析句，理解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘蝴蝶谷的，培养初步的欣赏语言文字的水平，体会祖国语言文字的魅力。

教学过程：一、复习词语1、同学们，今天我们继续学习19课——《台湾的蝴蝶谷》2、看我们的字词老朋友和我们打招呼了，谁能大声喊出他们的名字呢？出示：词语强调：缤纷是后鼻音二、导入1、小朋友们，现在是什么季节？这春暖花开的季节，台湾蝴蝶谷里的蝴蝶也是一年中最热闹的时候了，今天我们就来继续随着课文到台湾的蝴蝶谷去参观。

快速自读全文。

2、出示第一小节，我们上节课理解了宝岛台湾，谁能读好这个节？是啊，台湾是蝴蝶生长的好地方，知道为什么嘛？请同学们找一找并回答。

3、老师送你两个词：“因为……所以……”来完整的说一说。

齐读三、精讲课文，感悟文本（一）、第二小节A、我国的台湾的山多，山谷也多。

谁能先把这句读好？（1）这么多的山谷，人们为什么吧这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？用你喜欢的方式自读课文第二小节请学生回答。

（2）（每年春季……来聚会）真是个会读书的孩子。

自己再读一读课文，告诉我你好像看到了什么样的蝴蝶。

学生自由回答。

从哪个词语里发现的？出示：色彩斑斓指导读。

（3）蝴蝶多吗？出示：一群群开火车读[板书：美]B、多么美的蝴蝶阿，你们想变成蝴蝶吗？那就张开翅膀一起飞一飞。

看看谁是做的最好的，谁先飞到蝴蝶谷。

（1）小蝴蝶们，老师要问问你们，你们到蝴蝶谷经历了哪些地方？谁来说。

（学生回答）出示：飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

指导学生读，带上动作。

师范读！（2）找一找这句里的表示动作的词并圈出来。

提问：这些词语都表示蝴蝶在干什么？为什么不用飞呢？请学生来回答。

二年级下册《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了中国台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。

全文共4个自然段。

本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，积累语言，培养学生的语感，引导学生走进中国台湾，了解中国台湾。

学情分析：蝴蝶谷远在中国台湾，我班孩子均没有去过，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。

低年级小朋友的思维又以形象思维为主，仅仅通过对语言品读，孩子们则不能真切地感受到蝴蝶谷的美。

教学目标：1 、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。

2 、学习本课生字，借助信息技术手段，牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义。

理解由生字组成的词语。

积累表示色彩的词语。

3 、引导学生借助媒体创设情境，进行多层次的朗读，感知蝴蝶谷迷人的景象，进而激发走进中国台湾、了解中国台湾的兴趣及热爱中国台湾的情感。

教学重、难点：重点：借助信息技术手段，帮助学生牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义，理解由生字组成的新词，积累表示色彩的词语。

有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。

难点：激发阅读兴趣，在读中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。

教学过程：一、地图呈现，揭示蝴蝶谷1、（出示地图）：大家知道这是什么吗？在每个中国人的心中，她代表的是祖国。

在祖国东海和南海浪花中，有这样一个像明珠一样的岛屿，知道它的名字吗？它就是祖国的宝岛台湾——板书：“中国台湾”。

2、中国台湾四面环海、风景优美，是一个旅游的好地方。

看，（出示图片）这是世界闻名的日月潭，避暑胜地阿里山！不过，中国台湾最迷人的还是——（画面定格蝴蝶谷）3、（板画课题）。

今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。

二、媒体辅助，解决“拦路虎”1、请大家自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

2、（出示生字词）请同学读一读。

19、台湾的蝴蝶谷教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习并掌握本课的生字词，认识偏旁“走”，积累描写色彩的词语。

3、理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情教学重点：识字、写字；在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点：让孩子进入课文描写的情境。

教学方法：图文结合法、情境法、朗读法教具准备：挂图、投影课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

课时目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步感知台湾蝴蝶谷的美景。

2、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字词组成的词语。

3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。

教学进程：一、导入出示挂图，观察挂图；你们瞧，这么多的蝴蝶多迷人啊！二、初读课文1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字2、出示水源茂盛春季赶到景象蝴蝶花瓣五彩缤纷（1）自由读，我们要特别注意哪些字的读音？（2）开火车读，指名读，齐读三、读书，感知内容1、全文一共有几个自然段？2、火车读文，师生评议3、默读课文，勾画出文中不理解的词语。

4、讨论交流5、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。

四、课堂小结虽然这节课，我们还没有深入课文的词句，了解台湾的蝴蝶谷，但从大家展示的图片和资料中，我们对蝴蝶谷的美丽景色已经有了初步的印象，真想到台湾的蝴蝶谷去看一看啊！布置作业：1、用生字口头组词。

2、熟读课文，初步有感情的朗读。