小学英语四年级下册第五单元精品教案
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PEP小学英语四年级下册第五单元精品教案Part A Read and write C Good to know Storytime教学目标1.听说认读掌握单词：“big ，small ，long，short，nice ”的拼写。
2.能够正确书写句子：How much is it? It's ten yuan.3.通过学习Good to know 的内容，了解有关服装和鞋子的尺码标识。
4. 了解Story time 的故事内容。
教学重难点教学重点:掌握五个单词和两个句子的书写。
教学难点:字母的发音规律和名词复数的发音、书写和运用。
教具准备一件连衣裙，本课五星单词的卡片，相配套的教学录音带学生自己的衣物。
教学过程二次备课Step1 .Preparation1. Let’s chant: How much is that colourful dress?2、Free talkT: Can I help you ?S: I want that pretty dress. How much is it ?T: It’s 100 yuan .S: It’s very expensive. How about that yellow dress?T: It’s 30 yuan.S: Ok , I want it.【设计意图】课前进行chant的导入，活跃课堂气氛。
通过日常口语会话，既复习旧知，又为下一步教学做好铺垫。
Step2.Pre-reading教师拿出一件连衣裙T: Look ! I have a dress. What do you think about it ?Ss: The dress is colourful / pretty / good …T: The dress is pretty. It’s very nice.师将nice 单词卡贴在黑板上。
(师找一个头很高的女生上来) T: The dress is nice. Can she wear it ?( 在女孩身上比划) Ss: No. It’s too small .T: Yes, It’s too small for her. 贴上small单词卡。
再找女生上来，让学生说出，It’s too big/ long / short.并将词卡贴在黑板上。
最后老师在自己身上比划：T: Is it big for me ? Is it small for me ? It fits me well. 板书：It fits me well.并领读。
T: It fits me well. I like it . I’ll take it. 板书：I’ll take it.并领读。
【设计意图】用实物引出本课的四会单词，简单明了。
并自然引出本课的难句：It fits me well. I’ll take it.. 起到阅读前的排障作用。
教师出示Read and write中的主题图.T: Look at the picture. This is the Clothes Shop. What can you see in the picture?学生观察图画,回答问题.然后打开课本62页.Step3．In-reading1．General reading请同学们快速默读课文，回答问题．How many animals are there?A. FourB. FiveC. Six2．Detailed reading请同学们仔细阅读课文，回答下面问题．(1)Who are they?(2)How much is Zoom’s shirt?3．Read and write请同学们再仔细阅读课文，完成下面句子．（1）The shirt is colourful ,but it’s too______for the monkey（2）The shirt is good ,but it’s too______ for the elephant（3）The shirt is pretty ,but it’s too______ for the rabbit.（4）The shirt is Ok ,but it’s too______ for the giraffe.（5）The shirt is ______.It fits zoom well.教师在四线格中示范书写四会掌握单词与句子，并讲解书写规范．4．Listen to the tape听录音模仿语音语调．5．Read aloud朗读．（1）个人自由读．（2）小组合作朗读．【设计意图】通过设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读，学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读内容的理解，养成获取信息和处理信息的能力．Step4．Post-reading1．分角色朗读．表演对话．2．Game: What’s missing?五张单词卡，抽去期中一张，要求学生找出该单词并能拼写出来。
3．游戏：听听摆摆提供几张单词卡片，贴在黑板上，教师说出一个四会句子，各组学生依次上前按顺序摆出这个句子。
【设计意图】通过游戏达到巩固单词及句子书写的目的，同时，也培养学生的竞争意识及团体合作精神。
培养学生对单词认读的能力的同时也培养了学生听句子的能力。
Step5．Progress1．完成配套练习册上的相关练习．2．小结．3．Homework1）.书写本课的单词和句子，并将课文读给同伴．朋友或家长听．2）. 听故事，并尝试着讲一讲。
3）. 了解一下good to know 中服装和鞋子的尺码标识。
【设计意图】通过听、讲练习，检查学生对单词的理解和掌握情况。
把story time 和good to know部分放给学生课下讨论完成。
板书设计：Unit 5 Part A Read and writenicesmallbig How much is it?long It's ten yuan.short四下Unit Five How Much Is It?单位：郑山镇小学教研室主备人：王永珍2010.2.教材分析：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评我的设计价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
主要句型有：How much isit?It’s….yuan.It’s colourful/pretty/cheap/expensive.等。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
教学目标：1.能力目标(1) 能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It’s expensive / colourful．(2) 能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It’s....(3) 能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．2.知识目标(1) 掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
(2) 听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
(3) 理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
(4) 了解Story time、Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式与人交际。
(2)学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言。
(3)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
教学重难点：1.本单元的重点是学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
2.难点是：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
课时安排：第一课时：A Let’s learn Let’s chant第二课时：A Let’s talk Group work C Let’s sing第三课时：A Read and write C Pronunciation Story time第四课时：B Let’s learn Let’s do第五课时：B Let’s talk Group work C Good to know第六课时：B Read and write C Task time Let’s check四下U5A1（词汇课）教学内容：A Let’s learn Let’s chant我的设计教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。
2.能够运用句子“It’s colourful／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣服的颜色、款式及价格。
3.学生能够说唱Let’s chant部分的歌谣。
4.能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。
教学重点：掌握评价衣服颜色、款式及价格的四个单词。
教学难点：1.单词“expensive”的发音。
2.运用所学句型正确评价衣物。
教学准备：1.教师准备3件衣服和相应的价格标签（实物一份，图片一份），一个带有Let’s chant内容的小黑板（有条件的教师可以自制课件）。
2.教师准备四张单词卡片。
3.学生每人带一件衣服。
教学过程：一、Preparation1.师生共同拍手说唱Unit 3 B Let’s chant。
My shirt is red.My jacket is blue.….2. Free talk:(1)复习数字：How old are you?How many people are there in your family?(2)复习衣服及颜色：What’s the weather like today?Is it cool?T:No,it’s warm.I’m wearing my white shirt and brown pants.What about you? S:I’m wearing….（教师可根据当天的实际情况替换划线部分的单词。
