人教版2019-2020年度中考三模语文试题B卷

人教版2019-2020年度中考三模语文试题B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题1 . 下列各组词语中加点字的注音、字形不全正确的一项是（）A．洋溢驾驭（yù）戒奢靡（mí）永不停滞B．锃（zèng）亮口角（jué）双引擎鉴古知今C．重磅斡（wò）旋互联网履（lǚ）尽职责D．告磬解（xiè）数钉（dīng）钉子攻艰克难2 . 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）古来月中有嫦娥、桂树、玉兔的传说，寄寓了人们许多难以说尽的心灵图景。

是什么，给予人们这样的启示？为什么，有关中秋佳节的种种民俗，都与一轮明月有关？圆与缺之说，这些都值得我们去深层思考。

A．又似一颗跳动的心脏，包含了很多人世间的苦苦甜甜，欢乐与辛酸。

B．又似一颗跳动的心脏，包含了多少人世间的苦苦甜甜，欢乐与辛酸？C．又似一颗包含了不少的人世间的苦苦甜甜、欢乐与辛酸的心脏。

D．又怎能不像包含多少人世间的苦苦甜甜、欢乐与辛酸的心脏？3 . 下列句子没有语病的一项是（）A．在学校举办的“青春万岁”主题演讲会上，同学们和许多共青团员争先恐后的上台演讲。

B．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

C．道路交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

D．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。

4 . 根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（）山是静的，海是动的。

山是呆板的，海是活泼的。

从天边波翻浪涌地直卷到岸边，触着礁石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！①如同病牛一般。

②而海呢，你看她没有一刻停止！③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，A．③ ④ ① ②B．④ ② ③ ①C．② ① ④ ③D．① ② ③ ④5 . 下面是对《骆驼祥子》的解读，表述错误的一项是（）A．祥子出了西直门，刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉去了，这是祥子的“第一落”。

B．孙侦探掏出手枪，抢走了祥子攒下来的买车钱，这是祥子的“第三落”。

C．《骆驼祥子》是老舍先生的代表作品，有着浓郁的古都风情，市井气息。

作品真正深入到底层平民的生活和内心中去，成功塑造了样子、虎妞、小福子、刘四爷、老马祖孙以及夏太太等头系列人物形象。

D．《骆驼祥子》以军阀混战时的北平为背景，通过人力车夫样子三次买车三次希望破灭，最后堕落的故事，揭示了旧社会各种黑暗势力的压迫把人变成了鬼的罪行，对黑暗的旧社会进行了有力的控诉。

6 . 选出下列对陆游的《游山西村》赏析有误的一项（）游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．首联写农民生活虽然贫苦，但遇丰年也邀客共庆，表现了农家淳厚的乡风。

B．颔联描绘了乡村明媚绚丽、变化万千的自然风光，表达了诗人的喜悦心情。

C．颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓、欢快劳动的热闹场面。

D．尾联中诗人渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门，突出了宾客深厚的情谊。

二、现代文阅读阅读下文，完成小题。

天上的星星贾平凹①大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。

天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。

②闲得实在无聊极了。

四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。

天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。

我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。

③“星星！”妹妹突然叫了一声。

④我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。

但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。

我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。

但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。

呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。

我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。

那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。

星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。

它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。

先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。

接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。

我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。

这竟使我们大吃了一惊。

⑦“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。

⑧“月亮出来了嘛。

”我说。

⑨“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”⑩我们面面相觑，闷闷不得其解。

坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！⑪“哦，月亮是天上的大人了。

”妹妹说。

⑫我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。

那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？⑬我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

⑭溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。

⑮“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。

⑯我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。

我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。

我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。

（节选自《青春美文》）7 . 理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。

发现星星——（___________）——议星星——（__________）——（___________）8 . 请说说第⑪自然段“哦，月亮是天上的大人”这句话的含义。

9 . 请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。

花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑， ___________________________________，_________________________________，________________________________。

10 . 作者在选文中表达了怎样的思想感情?阅读下面的文章，回答问题。

与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。

小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

“天时人事日相催”，春天来了！说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。

当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。

此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。

及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。

那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。

资料显示，蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。

《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。

蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。

可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。

它的品性勾起了我的一段回忆。

上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。

当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。

入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。

当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。

为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。

那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。

采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。

当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。

同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。

G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。

我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。

因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。