1单元备课
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2、指名上黑板书写。其他同学自主练写三遍。
提醒：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔看清楚，再完整地写出来。同时做到“三个一”。
3、重点指导。
欢：“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄
吃：“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ”
团：写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等
4、学生再修改。
5、扩词训练。
四、抄写词语（5分钟）
板书设计
元宵节
月儿圆吃汤圆
元宵节庆团圆
教学反思
课题
看花灯
课时安排
两课时
主备人
李英
审核人
王丽颖
教学
目标
1、理解儿歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生创新能力，想象花灯的样子。
重点
培养学生有感情的朗读课文的能力，识字和写字。
3、当你看到这么多花灯时，你想说什么？
1．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
2．各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
3．想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？
4、有感情的朗读儿歌，读出节奏，读出兴奋。
四、交流收获（5分钟）
上了这节课，你有什么新的收获吗？
第二课时（总4）
一、口述学标，板书课题（5分钟）
《看花灯》以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面，抒发了看花灯的奇妙感受和“明年我也做花灯”的愿望。
单元要点
1、认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。学习方框、口字旁。学填常用偏旁表。
3．用“圆、灯、年”组词。
4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．编灯谜、猜灯谜。
年：（过年）（一年）（年龄）（今年）
3、讲评
四．仿照例子说一说。
1．读懂例句：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。
2．这天晚上，除了和家人在一起，还可以和谁在一起干什么？
元宵节的晚上，在一起。
3．在什么时间，哪些人在一起干什么？
，在一起。
第二课时（总6）
一．认识对联
1.出示两幅对联
明月照九州明月皎皎千门雪
2、学生边回答，老师边板书：（先从学困生开始）
四、比认字：（10分钟）
1、你新认识了哪些字？怎么记住这些字的？（说一个板书一个，一定要包括二类字和首次见面的一类字）
团圆（全包围、方框）吃（口字旁，多与嘴有关）
正（数笔画、多音字）
2、请学生注音。（要求：一笔写成，不能修改）
3、师生讲评。
4、齐读：带拼音读、朗读单字、随机点读、闯关赛读
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：今年过年，哪些人到家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演。
3．汇报表演。
4．评比。
第三课时（总7）
四．读一读：《猜灯谜》
1．自学
（1）自读课文，用学过的方法识字。
（2）说一说：什么是灯谜？（写在彩灯上的谜语）灯谜跟普通谜语有什么不同？
2．续编灯谜：每小组商量编一个谜语。
花灯映万家华灯盏盏万户春
2．学生借助拼音读对联。
3．观察对联有什么特点。
4．回家搜集对联，看谁记得多。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？你能在日历上找到吗？
3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
难点
在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。
课前准备
生字卡片
第一课时（总3）
一、导课示标（5分钟）
1、同学们，元宵节还有哪些习俗呢？学习了《看花灯》你们就知道了。请同学们伸出小手，与老师一起板书课题：看花灯。
通过这节课的学习，我们要达到的目标是：读准字音，理解课文内容，有感情的朗读、背诵课文。
1、自己观察字的占位。每个字看30秒。
2、指名上黑板书写。其他同学自主练写三遍。
提醒：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔看清楚，再完整地写出来。同时做到“三个一”。
3、重点指导。
年：注意笔顺。
金：上下结构，最后一笔长，两点儿不要忘了。
4、学生练写3遍。
5、扩词训练。
四、抄写词语（5分钟）
板书设计
看花灯
看——做
金鱼灯吐字母灯
猴子灯眨西瓜灯
走马灯追……
荷花灯立
教学反思
课题
语文天地
课时安排
三课时
主备人
李英
审核人
王丽颖
教学
目标
1、准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“在一起”造句。
2、初步认识对联。学看日历，了解“华人”的含义。
3、口语交际：节日待客。
4、自读课文《猜灯谜》，猜谜语，集体续编灯谜。
这节课我们继续学习《看花灯》。同学们要会认11个字，会写6个字。你能做到吗？
二、比认字：（15分钟）
1、板书要会认的生字，学生在心里拼读字音，不会的可看书。
2、请学生注音。（要求：一笔写成，不能修改）
3、学生评议。
4、你是怎样认识这些字的？
5、齐读：带拼音读、朗读单字、随机点读、闯关赛读
三、比写字（15分钟）
重点
用“在一起”造句。
难点
口语交际：节日待客
课前准备
生字卡片、日历
第一课时（总5）
一．描一描，写一写：
注意年的笔顺，注意坐姿与握笔。
二．抄一抄：
a o i uü6个单韵母，抄写时注意这几个字母都站中格。
三．组词，看谁组得多。
1、自填
2、板演
圆：（团圆）（圆圈）（圆形）（汤圆）
灯：（花灯）（灯笼）（彩灯）（灯光）
第一单元分析
单元
主题
元宵节
所需
课时
7课时
内容
简介
本单元以“元宵节”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
《元宵节》写了农历正月十五全家人欢聚一堂赏月、吃汤圆的中国传统习俗，充满了节日的喜庆气氛，渗透了热气我国传统文化，重视亲情和亲近大自然的美好情愫。
二、比读课文（10分钟）
1、小手指书，听老师范读。跟老师读。
2、从男、女生各找一位朗读能力好的学生，领读。
3、自由练读两遍。
4、找小伙伴互读，要认真听，注意互相纠错。
5、交流自己的收获。
6、检测读（找中下游学生）。
7、男女生赛读。
三、比理解文意（10分钟）
1、通过朗读儿歌，谁能用自己的话说一说你知道了什么？给大家1分钟思考时间，看谁知道的多？
重点
认识10个生字。
难点
认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
课前准备
生字卡片
第一课时（总1）
一、导课示标（5分钟）
同学们，前天我们刚刚过完正月十五。你们知道这是什么节日吗？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。请同学们伸出小手，与老师一起板书课题：元宵节。
通过这节课的学习，我们要达到的目标是：会读儿歌，理解内容，认识10个生字。
二、比读课文（10分钟）
1、小手指书，听老师范读。跟老师读。
2、从男、女生各找一位朗读能力好的学生，领读。
3、自由练读两遍。
4、找小伙伴互读，要认真听，注意互相纠错。
5、交流自己的收获。
6、检测读（找中下游学生）。
7、男女生赛读。
三、比理解文意（20分钟）
1、读课文后，你看到了什么样的花灯？
2、你还见过什么样的花灯？
6．了解中华民族的传统节日——元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
课题
元宵节
课时安排
两课时
ห้องสมุดไป่ตู้主备人
李英
审核人
王丽颖
教学
目标
1、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，并能背诵。结合课文和生活了解中华民族的传统节日——元宵节的习俗，体会亲情。
2、认识10个生字，会写6个，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。
3．交流：
两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花（金鱼）
小时像豆号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军（青蛙）
为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血（蚊子）
身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑（螳螂）
身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（蚂蚁）
左手五个，左手五个。拿去十个，还剩十个（手套）
红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流（蜡烛）
猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身（火柴）
五．金钥匙：学习偏旁
偏旁
表示的意思
例字
口
围起来
围、圆
口
和嘴有关
吐、吃
目
1．组内讨论。
2．填表。
3．小结。
教学反思
5、扩词：圆
五、交流收获（5分钟）
上了这节课，你有什么新的收获吗？
第二课时（总2）
一、口述学标，板书课题（5分钟）
这节课我们继续学习《元宵节》。这节课同学们要能有感情地背诵，要会写6个生字。你能做到吗？
二、比背课文（10分钟）
1、指名背。
2、开火车背。
3、齐背。
三、比写字（20分钟）
1、自己观察字的占位。每个字看30秒。
提醒：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔看清楚，再完整地写出来。同时做到“三个一”。
3、重点指导。
欢：“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄
吃：“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ”
团：写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等
4、学生再修改。
5、扩词训练。
四、抄写词语（5分钟）
板书设计
元宵节
月儿圆吃汤圆
元宵节庆团圆
教学反思
课题
看花灯
课时安排
两课时
主备人
李英
审核人
王丽颖
教学
目标
1、理解儿歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生创新能力，想象花灯的样子。
重点
培养学生有感情的朗读课文的能力，识字和写字。
3、当你看到这么多花灯时，你想说什么？
1．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
2．各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
3．想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？
4、有感情的朗读儿歌，读出节奏，读出兴奋。
四、交流收获（5分钟）
上了这节课，你有什么新的收获吗？
第二课时（总4）
一、口述学标，板书课题（5分钟）
《看花灯》以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面，抒发了看花灯的奇妙感受和“明年我也做花灯”的愿望。
单元要点
1、认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。学习方框、口字旁。学填常用偏旁表。
3．用“圆、灯、年”组词。
4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．编灯谜、猜灯谜。
年：（过年）（一年）（年龄）（今年）
3、讲评
四．仿照例子说一说。
1．读懂例句：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。
2．这天晚上，除了和家人在一起，还可以和谁在一起干什么？
元宵节的晚上，在一起。
3．在什么时间，哪些人在一起干什么？
，在一起。
第二课时（总6）
一．认识对联
1.出示两幅对联
明月照九州明月皎皎千门雪
2、学生边回答，老师边板书：（先从学困生开始）
四、比认字：（10分钟）
1、你新认识了哪些字？怎么记住这些字的？（说一个板书一个，一定要包括二类字和首次见面的一类字）
团圆（全包围、方框）吃（口字旁，多与嘴有关）
正（数笔画、多音字）
2、请学生注音。（要求：一笔写成，不能修改）
3、师生讲评。
4、齐读：带拼音读、朗读单字、随机点读、闯关赛读
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：今年过年，哪些人到家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演。
3．汇报表演。
4．评比。
第三课时（总7）
四．读一读：《猜灯谜》
1．自学
（1）自读课文，用学过的方法识字。
（2）说一说：什么是灯谜？（写在彩灯上的谜语）灯谜跟普通谜语有什么不同？
2．续编灯谜：每小组商量编一个谜语。
花灯映万家华灯盏盏万户春
2．学生借助拼音读对联。
3．观察对联有什么特点。
4．回家搜集对联，看谁记得多。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？你能在日历上找到吗？
3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
难点
在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。
课前准备
生字卡片
第一课时（总3）
一、导课示标（5分钟）
1、同学们，元宵节还有哪些习俗呢？学习了《看花灯》你们就知道了。请同学们伸出小手，与老师一起板书课题：看花灯。
通过这节课的学习，我们要达到的目标是：读准字音，理解课文内容，有感情的朗读、背诵课文。
1、自己观察字的占位。每个字看30秒。
2、指名上黑板书写。其他同学自主练写三遍。
提醒：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔看清楚，再完整地写出来。同时做到“三个一”。
3、重点指导。
年：注意笔顺。
金：上下结构，最后一笔长，两点儿不要忘了。
4、学生练写3遍。
5、扩词训练。
四、抄写词语（5分钟）
板书设计
看花灯
看——做
金鱼灯吐字母灯
猴子灯眨西瓜灯
走马灯追……
荷花灯立
教学反思
课题
语文天地
课时安排
三课时
主备人
李英
审核人
王丽颖
教学
目标
1、准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“在一起”造句。
2、初步认识对联。学看日历，了解“华人”的含义。
3、口语交际：节日待客。
4、自读课文《猜灯谜》，猜谜语，集体续编灯谜。
这节课我们继续学习《看花灯》。同学们要会认11个字，会写6个字。你能做到吗？
二、比认字：（15分钟）
1、板书要会认的生字，学生在心里拼读字音，不会的可看书。
2、请学生注音。（要求：一笔写成，不能修改）
3、学生评议。
4、你是怎样认识这些字的？
5、齐读：带拼音读、朗读单字、随机点读、闯关赛读
三、比写字（15分钟）
重点
用“在一起”造句。
难点
口语交际：节日待客
课前准备
生字卡片、日历
第一课时（总5）
一．描一描，写一写：
注意年的笔顺，注意坐姿与握笔。
二．抄一抄：
a o i uü6个单韵母，抄写时注意这几个字母都站中格。
三．组词，看谁组得多。
1、自填
2、板演
圆：（团圆）（圆圈）（圆形）（汤圆）
灯：（花灯）（灯笼）（彩灯）（灯光）
第一单元分析
单元
主题
元宵节
所需
课时
7课时
内容
简介
本单元以“元宵节”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
《元宵节》写了农历正月十五全家人欢聚一堂赏月、吃汤圆的中国传统习俗，充满了节日的喜庆气氛，渗透了热气我国传统文化，重视亲情和亲近大自然的美好情愫。
二、比读课文（10分钟）
1、小手指书，听老师范读。跟老师读。
2、从男、女生各找一位朗读能力好的学生，领读。
3、自由练读两遍。
4、找小伙伴互读，要认真听，注意互相纠错。
5、交流自己的收获。
6、检测读（找中下游学生）。
7、男女生赛读。
三、比理解文意（10分钟）
1、通过朗读儿歌，谁能用自己的话说一说你知道了什么？给大家1分钟思考时间，看谁知道的多？
重点
认识10个生字。
难点
认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
课前准备
生字卡片
第一课时（总1）
一、导课示标（5分钟）
同学们，前天我们刚刚过完正月十五。你们知道这是什么节日吗？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。请同学们伸出小手，与老师一起板书课题：元宵节。
通过这节课的学习，我们要达到的目标是：会读儿歌，理解内容，认识10个生字。
二、比读课文（10分钟）
1、小手指书，听老师范读。跟老师读。
2、从男、女生各找一位朗读能力好的学生，领读。
3、自由练读两遍。
4、找小伙伴互读，要认真听，注意互相纠错。
5、交流自己的收获。
6、检测读（找中下游学生）。
7、男女生赛读。
三、比理解文意（20分钟）
1、读课文后，你看到了什么样的花灯？
2、你还见过什么样的花灯？
6．了解中华民族的传统节日——元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
课题
元宵节
课时安排
两课时
ห้องสมุดไป่ตู้主备人
李英
审核人
王丽颖
教学
目标
1、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，并能背诵。结合课文和生活了解中华民族的传统节日——元宵节的习俗，体会亲情。
2、认识10个生字，会写6个，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。
3．交流：
两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花（金鱼）
小时像豆号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军（青蛙）
为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血（蚊子）
身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑（螳螂）
身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（蚂蚁）
左手五个，左手五个。拿去十个，还剩十个（手套）
红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流（蜡烛）
猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身（火柴）
五．金钥匙：学习偏旁
偏旁
表示的意思
例字
口
围起来
围、圆
口
和嘴有关
吐、吃
目
1．组内讨论。
2．填表。
3．小结。
教学反思
5、扩词：圆
五、交流收获（5分钟）
上了这节课，你有什么新的收获吗？
第二课时（总2）
一、口述学标，板书课题（5分钟）
这节课我们继续学习《元宵节》。这节课同学们要能有感情地背诵，要会写6个生字。你能做到吗？
二、比背课文（10分钟）
1、指名背。
2、开火车背。
3、齐背。
三、比写字（20分钟）
1、自己观察字的占位。每个字看30秒。
