人教版三年级语文上册29.《掌声》课件

3自然段。
同学就们在为英她子鼓刚了刚几站次定的 掌那？一请刻找，出教句室子里。骤然间响
起了掌声，那掌声热烈而 持久。
这这时一你第次想二掌对次声她同代说学表什们什么是么？为？ 什么
鼓励 赞扬
是对英子走上讲台 的赞许，是对英子走出 阴影的肯定和鼓励。
从这两次掌声里，你 体会到什么？
说 歧说视“ ：歧 不视 平” 等的 地意 看思待。他人。
英子的故事告诉我们人 人都需要掌声，特别是当一 个人身处困境的时候。让我 们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献 给别人。
生活中，人人需要掌声。取得成绩和 荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励， 给人以再创造的活力；面对困难和考验， 掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以 奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定， 是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们 要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌， 为丰富多彩的人生而鼓掌。
同学英们子的犹掌豫声了改一变会了儿英，
子慢的吞生吞活地态站度了，起使来她，变眼成圈了
一红个红活的泼。开朗的人 。
一个自卑、忧郁的孩子
紧张这个英时自子候卑为她什是么一痛犹种后的苦豫怎来小呢样变女？成孩了，一瞧个，一活对泼反开义朗
的心理？
词同时出现在她的身上，
是什么让她有如此大的转
变，请同学们读读课文2、
爱是一阵热烈的掌声 爱是一句友善的话语 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶 爱是瓢泼大雨中的一把小花伞 爱是黑暗中的一支蜡烛 只要人人都献出一点爱， 世界将会变得更美好。
尊重、理解、鼓励可以改 变一个人，当别人身处困境时 要给他们鼓励和帮助，帮助别 人，自己也会体会到快乐 。
说你我从会我永英想们远子到要的不什对变么会残化？忘疾中或记人，是那说有掌这声儿，有一封英子 因什充为么满它感关受使爱？我，明不能白歧，视同长，学大们后并给作者的来信， 没要有多歧给视他我们。鼓励大与家帮的其掌中声一给段是这样写 了助我极。 大的鼓励，使的我。鼓起 勇气微笑着面对生活。

称赞
2014-12-29
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英子的信
我永远不会忘记那掌声，因 为它使我明白，同学们并没有歧 视我。大家的掌声给了我极大的 鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对 生活
英子为什么会有这些变化？
2014-12-29 16
老师的话 掌声具有多么神奇的力 量！它体现的是人与人之间 的一种尊重和关爱。让我们 珍惜别人的掌声，同时别忘 了把自己的掌声献给别人。
故事讲完了，教室里又响起了热 烈的掌声。
为什么同学们再一次给英子掌声？这 时同学们又会在心里说些什么？
2014-12-29
13
英子向大家深深地鞠了一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下 了讲台。
再一次听到热烈的掌声，英子会想 些什么呢？
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鼓励
同学们为什么给英子掌声？第 一次掌声和第二次掌声有什么 不同？
人教版 三年级 语文 上册 第八组
文静 愿意 姿势 情况 注视 掌声 平息 情绪 讲述 残疾 镇定 落下 慢吞吞 普通话
轮流 投向 热烈 持久 动听 鼓励 小儿麻痹症
（落叶） luò
落
（调动） diào （音调）
tiáo （调节）
（落下） 调
lào（落下）
（落枕）
（调皮）
认真听读课文，说一说故事 中谁给你留下的印象最深，为什 么。
2014-12-29
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我想说一说
故事讲完了，说一 说你的收获。
2014-12-29
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掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声是一股力量，给我们信心和勇气。 掌声中，我们和勇敢做伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活； 珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们 的掌声献给别人，因为那是爱的音符，是 世界上最美丽的语言。

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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。00:4 7:1000: 47:1000 :4712/ 16/2020 12:47:10 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 600:47: 1000:4 7Dec-20 16-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 00:47:1 000:47: 1000:4 7Wednesday, December 16, 2020
2、边读边勾划出最让你难过的同学。她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。上课前， 她早早地就来到教室，下课后， 她又总是最后一个离开。因为她 得过小儿麻痹症，腿脚落下了残 疾，不愿意让别人看见她走路的 姿势。
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊髓引起， 多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～ 3岁之间发病，主要症状是发热，全身 不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障 碍,严重时导致瘫痪。
尊重，理解，鼓励可以 改变一个人！
我永远不会忘记那一
次掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微笑着 面对生活。
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1620. 12.16W ednesday, December 16, 2020
让世界更美好！
爱
爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶
奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送
上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴
伸出温暖的双手；……
读一读
• • 1.自由读课文:遇到不认识的生字借 助拼音多读几遍，把字音读准；遇 到难读的句子多读几遍，把句子读 顺畅。
• 2.标出自然段，画出总起和总结。 • 3.和同座合作读：可以每人读一节

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小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动
下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，
小英感动得流下了眼泪。 掌声渐渐平息，小英
也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事
十分动人，她的普通话也说得很好。故事讲完了，
教室里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深
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你什么时候给过别人掌 声？什么时候你得到了 别人的掌声？
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最新 文档读《大树和小草》，想 想，你最喜欢谁？
2、自由读《比本领》，再和同 桌交流你的发现。
3、自由读《小蝴蝶花》，边读 边想，你有哪些收获？
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29 掌 声
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骤然 姿势 摇晃 情绪 犹豫 讲述 落下 残疾 经久不息
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2
luò 落 lào
là
降落 落后 落枕 丢三落四
huàng 摇晃 晃动
晃
huǎng 晃眼
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自主学习提示：
1. 朗读课文，先用“~~~~~”画出两 次描写掌声的句子，再和同桌交流读 后感受。
2.观察写字 （1）看结构 （2）看占格 （3）看关 键笔画
深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着
走下讲台。
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用下面的词语连成一句通顺的话，写下来。
●让同学们 老师 走上讲台 轮流 讲故事
_老__师__让__同__学__们__轮__流__走__上__讲__台__讲__故__事__。
●小英 开始讲述 小时候的 她 故事
_小__英__开__始__讲__述__她__小__时__候__的__故__事__。_________