教案六年级下册第三单元

语文集体备课教案六年级下册第三单元（第10.11.12课）任课教师：张振含第三单元科学与发现单元教材解读：本单元以“科学与发现”为主题编排了五篇课文。

其中《两小儿辩日》《种瓜得豆》《海水为什么是蓝的》是精读课文，《飞天圆梦》《童年的发现》是略读课文。

本单元以“把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神”为专题。

单元前的导语以一连串的问题激发学生的学习兴趣，对学生阅读本单元课文作了点拨和提示。

课文后面的思考题都有涉及专题训练的阅读要求。

精读课文都安排了朗读训练，有的还安排了背诵训练，使学生在品味课文的语言中，感悟文章揭示的道理。

10 两小儿辩日设计理念：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读；重点在读，难点也在读。

因此，在朗读上必须有时和量的保证。

要多读精讲，让学生在读中感知，读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维。

教学目标：1.导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2.导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。

4.助学生学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。

教学重点：指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。

教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思。

教学准备：搜集孔子的生平资料。

课时安排：1课时教学设计：一、简介作者及其中人物——孔子（课件）1.简介。

2.揭示课题，读题存疑（课件）今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。

（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”——争辩、辩论，“日”——太阳。

学生质疑：两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？二、初读课文，了解大意1.师范读课文。

（语速较慢，停顿恰当，读出古文的韵味，便于学生初步了解课文的意思）指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。

2.生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出朗读有困难的地方，老师帮助解决难读的语句。

（课件）3.出示课文，理解重点字词意思，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。

4.出示参考译文。

（课件）4.生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点拨。

5.复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。

三、合作探究。

品读课文，理解感悟。

（课件）1.组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。

2.查学习效果并品读课文。

（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。

“辩斗”的观点：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

“辩斗”的理由：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”（2）由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现象也不同，两小儿根据自己的观察，把自己的理由说得有理有据，我们分组来读一读两小儿各自的观点及理由。

（3）指导学生反复品读。

3.展“辩斗”。

（1）理解“辩斗”的意思。

（争辩、辩论、辩驳）（2）学生反复诵读两小儿“辩斗”的内容。

（两小儿各自的观点及理由）（3）小组合作展开“辩斗”。

激烈的“辩斗”马上就要开始了。

为了赢得这场比赛，请你与小组的辩友合作，好好练习。

（4）请两学生上台当两小儿进行“辩斗”，老师友情出演孔子，师生一起上演一出《两小儿辩日》。

四、回答问题1. 太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。

一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。

2. 两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。

3. 孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。

4.看待“孔子不能决”。

（课件）（1）两小儿的观点，孔子赞成谁？反对谁？学生读课文中的句子。

（2）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。

（3）针对“孔子不能决”各抒己见，感受孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

学无止境，要不断学习。

独立思考，大胆质疑。

要实事求是，知之为知之，不知为不知。

5.课件展示：有关《两小儿辩日》中的科学知识五、总结（课件）1.孔子路遇两小儿辩日2.两小儿各抒己见3.孔子不能定谁是谁非六、评价人物，抒写感受1.了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢这两小儿吗？为什么？你想对孔子说些什么？2.合实际写一写自己的感想。

七、尝试背诵，力争达到“熟读成诵”。

八、布置作业，课后延伸。

1.写生字。

2.阅有关资料，用科学知识解答两小儿提出的问题。

3.学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文。

4.课外搜集一些中国古代神话故事，进一步体会古人的探索精神。

九、板书设计：10.两小儿辩日早晨中午近大车盖盘盂小远远凉沧沧凉凉探汤热近11*飞天梦圆设计理念：“教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。

”（郭沫若语）在教学中，要培养这种精神，就必须以学生的发展为本，把自主学习的机会还给学生，把自主学习的时空留给学生。

创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。

教学目标：1.读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2.认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。

教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

教学准备：1.搜集有关中国航天事业发展的资料。

2预习课文，了解课文主要内容。

课时安排：1课时教学设计：一、创设情境导入新课，走进千年飞天梦（课件）从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。

这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。

如今许多航天精英圆了这个梦想。

今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。

（板书课题：飞天梦圆，课件展示）学生读课题，质疑，理解课题。

（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。

课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。

）二、教学目标（课件）1．默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2．会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

三、初读课文，梳理课文内容1．自由读课文，读准字音，把课文读正确、通顺。

2．默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。

再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。

最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

四、整体感知，研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神1.读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？2.一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。

中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？（1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。

（课件）（2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？教师小结：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。

卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。

（3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。

标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。

3.二步——载人航天飞行成功。

（课件）（1）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。

这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。

（2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。

（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。

（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。

这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。

（5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

4.介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。

（课件）五、规划明天，实现更绚烂的梦(课件)1.读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？2.国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？六、拓展延伸，感受我国航天新成就结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？（课件）七、布置作业1. 写课文中的词语和句子。

2. 述炎黄子孙圆飞天梦的经过。

3．办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。

板书设计：11飞天梦圆“东方红一号”迈出坚实一步杨利伟神舟五号飞船圆了飞天梦12种瓜得豆设计理念：“阅读是学生的个性化行为”。

教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。

在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。

教学目标：1.读课文。

了解课文介绍的科学知识。

2.习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

并体会课文语言的特点。

3.会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

教学准备：收集现代转基因技术的知识和科研成果。

课件。

课时安排：2课时教学设计：第一课时一、导入，揭示课题（课件）俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。

”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。