基于评价理论的《追风筝的人》中人物情感分析

一一一一一一一语言学研究本栏目责任编辑：谢媛媛基于评价理论的《追风筝的人》中人物情感分析倪小丽（中国地质大学（武汉）外国语学院，湖北武汉430074）摘要：《追风筝的人》是美裔阿富汗作家卡勒德·胡塞尼的代表作，作者以细腻的手法描绘了友情、亲情、社会矛盾等纠葛，给读者留下了深刻的印象。

情感是态度系统的子系统，也是整个评价系统的核心。

该文借用评价理论中的情感研究，通过数据收集、数据分析等方法分析《追风筝的人》该部小说中的人物情感，从而看出社会地位的高低与主人公面对人生态度的积极与否并不一定成正相关，也有了对人物性格的更深层次了解，从而得出救赎是化解人内心矛盾的重要手段。

关键词：评价理论；情感；人物中图分类号：H0文献标识码：A文章编号：1009-5039(2016)20-0195-021背景评价理论是于上个世纪90年代由澳大利亚悉尼大学Mar⁃tin 和White 教授提出的概念，属于系统功能语法范畴。

评介理论分为态度、介入和级差三个子系统。

Martin 将评价定义为，“评价是关于评估的,即语篇中态度磋商,感情的强度,以及表明价值和联盟读者的各种方式”。

2005年，Martin 和White 发表了著作《评估语言：英语评价系统》，该书对评价理论作了综合性描述，也为评价理论框架奠定了理论的基础。

2004年，Hood 将评价理论运用到学术写作的研究上。

她研究了在评价框架下评价资源在每个评价资源中的分布。

她总结了一系列评估策略在不同知识构建中被学术写作者们采用的评价策略。

2005年，Martin 和White 发表了著作《评估语言：英语评价系统》，该书对评价理论作了综合性描述，也为评价理论框架奠定了理论的基础。

White 也为评价理论做出了巨大的贡献，发表了一系列关于评价理论的文章和书。

2006年，White 阐明了新闻报道是在意识形态上具有决定性的话语并且为探索新闻话语中评价性和意识形态方面提供了框架。

国内的评价理论研究相对较晚。

自从1998年张德禄首次引进介绍了评价理论，国内关于评价理论的应用研究才开始广为人知。

2001年，王振华介绍了评价理论的背景、结构和应用并且将态度资源的子系统应用到中文重要新闻和英文重要新闻中。

2004年，李战子还在分析商业、历史、自传等文本中研究了评价理论应用的意义以及应用中的问题。

2007年，苗兴伟讨论了在话语的主题构建中实现的强化的主题结构，还断言评价意义的主题化是使得评价资源成为信息结构的开端。

他研究了语篇中强化主题人际功能的意识形态功能。

卡勒德·胡塞尼凭借《追风筝的人》获得了2006年联合国首届人道主义奖。

小说以其荡气回肠的人性故事，史诗般的场景取得了巨大的成功。

风筝是正义的象征，救赎是永恒的主题。

小说《追风筝的人》清新自然，以新写实的手法，诉说着温情与残酷，美丽与苦难，它不仅仅展示了一个人的心灵成长史，也展示了一个民族的灵魂史，一个国家的苦难史。

小说的精妙之处在于跳出个体与社会背景的关系，阿米尔与哈桑、阿米尔与父亲纠葛与救赎的刻画。

2评价理论评价理论(appraisal theory)属于系统功能语法范畴，是系统功能语法里人际意义研究范畴的进一步发展，是关于人际功能中“人”的部分的理论。

Martin 将评价定义为，“评价是关于评估的,即语篇中态度磋商,感情的强度,以及表明价值和联盟读者的各种方式”。

评价系统分为态度(attitude)、介入(engage⁃ment)和级差(graduation)三个子系统。

这三个子系统密切相关。

态度系统主要是指我们的情感包括情感反应，行为判定以及对事物的评估，分为情感、判定和鉴赏三个次系统。

态度系统是评价理论的核心组成部分，而评价系统主要通过评价词汇评价语言使用者的意识形态。

态度就是语言使用者所描述的对事物的观点、看法，但这是通过语篇从读者的视角分析得知的。

情感是关于评价者的情绪，或者说是人们对事物现象的感知，它是整个态度系统的中心。

情感系统被用来解释语言使用者对行为、语篇、过程和现象的情感反应。

Martin 和Rose 在他们的著作中曾提到过人类有好情绪和坏情绪，因此情感就会有积极的和消极的。

另外，他们也说过人们可以直接表达他们的情感，或者我们可以通过他们的行为间接地获知他们的情感，因而，情感可以直接表达也可以间接获知。

3小说人物话语研究分析人物是小说最重要的因素之一，人物的话语是小说成功的关键所在。

本研究采用定性研究的方法，以小说《追风筝的人》中阿米尔和哈桑之间的话语为研究对象，通过分析阿米尔和哈桑之间的对话话语来分析两位人物性格以及小说的情感基调。

阿米尔和哈桑是小说的主人公，他们的言语直接关系到小说的情感基调以及他们之间感情的纠葛。

该小说中阿米尔和哈桑之间的情感词汇统计如下：阿米尔——积极情感词汇10个/约占36%，消极情感词汇18个/占64%。

哈桑——积极情感词汇23个/占82%，消极情感词汇5个/占12%。

通过阿米尔与哈桑之间的情感话语统计分析可以得出，该小说还是积极情感占了主旋律。

统计分析了两位主人公的情感词汇，可以发现阿米尔的消极情感词汇占了大部分，积极情感词汇占的比重较小，而哈桑的积极情感词汇占了绝大多数，消极情感词汇却占了很少比重。

显然，哈桑面对种族歧视，社会动荡，好友背叛依然选择真诚面对。

与哈桑的纯真和忠诚对比，阿米尔的情感就掺杂了社会等级、种族歧视的色彩。

小说《追风筝的人》从第一人称的视角叙述了阿米尔自己与哈桑童年的趣事到后来发生了让阿米尔后悔一生的事再到后来踏上救赎的道路这一故事。

阿米尔是故事的核心人物。

小说有关阿米尔消极情感词汇远远高于正面、积极的情感词汇。

在阿米尔的情感词汇中，他的积极词汇很多都是在和哈桑童年的玩乐中体现出来的，也有一些是阿米尔本人表达哈桑积收稿日期：2016-08-05修回日期：2016-08-18作者简介：倪小丽（1992—），女，安徽六安人，中国地质大学（武汉）在读研究生，研究方向为话语分析。

195一一一一一一一一语言学研究本栏目责任编辑：谢媛媛Overseas English 海外英语2016年10月极乐观面对现实和生活的内心独白。

阿米尔的消极情感词汇有：tease,cold,dark,ragged,envy,curtly,coward,be afraid of,betray,dismay 和snap 等，而snap,afraid,ragged 等词出现的频率较高。

之所以如此是因为阿米尔本性里藏着几分怯懦，几分嫉妒，还有几分偏见,这与阿米尔的生长环境密不可分。

阿米尔生于阿富汗贵族人家，虽然年纪轻轻，可是等级观念和宗教民族观念却根深蒂固,所以他才会对哈桑颐指气使、大吼大叫。

小说的开篇，因为父亲对哈桑的维护，致使阿米尔对哈桑的态度也很不友好。

“I snapped at him,told him to mind his own business.”“Like I said,how should I know what ’s wrong with him?”I snapped.”小说中在阿米尔和哈桑的交流中多次用到snap.因为哈桑没上过学但又对知识保持好奇心，所以会问阿米尔少爷。

但是阿米尔凭借自己的与“I yelled,my breathing hot and ragged.”他一方面对哈桑不屑却也嫉妒哈桑的与生俱来的运动能力。

I ’d always envied his natural athieticism.另一方面，阿米尔的消极情感也来源于对自己无能和懦弱的愤怒，面对欺凌，他只会用逃跑来解决问题，因为害怕自己受伤，所以把问题丢给哈桑。

I ran because I was a coward.I was afraid of Assef and what he would do to me.I was afraid of getting hurt.与阿米尔相比，哈桑的情感词汇中消极情感词汇占了极少一部分，例如in⁃dignation,raspy,cry 和weep 等。

他会因为阿米尔的不信任而生气愤怒，“I ’d sooner eat dirt,”he said with a look of indignation.小说里，哈桑一贯给我们一种坚强乐观的印象，很少有落泪的场景，纵使有民族仇恨，家族恩怨和个人情感纠葛，这些都没能使哈桑丧失对生活的信心。

在阿米尔对他的攻击下他也没有选择回击，而是默默流下眼泪。

Hassan ’s crywas pregnant with sur⁃prise and pain.在哈桑仅有的几次消极情绪里，都是因为阿米尔对自己的态度而不开心。

当单纯善良的哈桑遇上高高在上的阿米尔，小说的情感脉络就有了“为你，千千万万遍。

”哈桑愿意为阿米尔千千万万遍。

哈桑的积极情感词汇包括smile,exchange a smile,return the smile,laugh,clap,bravo,rekindle ，hopping up and down 等。

哈桑喜欢和阿米尔在一起，喜欢听他讲故事，喜欢和他放风筝。

He smiled.“Sit with me,Amir agha.”无论什么事，他都想和阿米尔一同分享。

他们一起放风筝，哈桑给阿米尔追风筝，每当风筝追到的时候，阿米尔比哈桑还开心。

I was throwing my free arm around Hassan and we were hopping up and down,both of us laughing,both of us weeping.“You won,Amir agha!You won!”单纯善良的哈桑对阿米尔极其的忠诚，为你，千千万万遍。

追风筝的时候，哈桑并未多想，他只想给少爷阿米尔赢得这份荣誉，只想让阿米尔开心。

对阿米尔，哈桑没有反逆只有顺从，只要自己能做到都会无条件为他争取。

“Hassan didn ’t struggle.Didn ’t even whimper.He moved his head slightly and I caught a glimpse of his face.Saw the resignation in it.”普什图人——这一身份让阿米尔从小就树立了等级观念和宗教民族观念，他和哈桑一起玩但是并没有把哈桑当做真正的朋友。

与父亲的隔阂，致使阿米尔年少时的努力都是为了博得父亲对自己的额肯定。

与哈桑的友情因而掺杂了自己的私心，但是他面对哈桑的勇敢、无私也是惭愧。

战乱、民族矛盾、等级歧视中，阿米尔与哈桑却也有着自己的快乐时光。

阿米尔的积极情感词汇有laugh,smile,love,pure 和loyalty 等。