陋室铭复习导学案

陋室铭复习教案教案标题：《陋室铭》复习教案教案目标：1. 通过复习《陋室铭》，使学生进一步理解和掌握这首古文的主要内容和意义。

2. 培养学生对于古文的欣赏能力和思辨能力。

3. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和语言组织能力。

教学重点：1. 理解《陋室铭》的主要内容和意义。

2. 掌握古文阅读的基本技巧和方法。

3. 培养学生的写作能力，通过模仿《陋室铭》的写作风格，提高他们的表达能力。

教学准备：1. 课文《陋室铭》的复印件。

2. 学生的课本和笔记。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾《陋室铭》的基本情节和主题。

2. 提问学生对于《陋室铭》的理解和感受。

讲解（15分钟）：1. 通过课堂讲解，解释《陋室铭》的主要内容和意义。

2. 引导学生分析《陋室铭》中的修身养性、知足常乐等思想观点。

3. 分析《陋室铭》的写作风格和技巧，如修辞手法、排比等。

阅读理解（15分钟）：1. 学生独立阅读《陋室铭》。

2. 学生回答相关问题，检查他们对于课文的理解。

写作练习（15分钟）：1. 引导学生思考和讨论《陋室铭》所传达的价值观和人生观。

2. 要求学生根据自己的理解，写一篇短文，表达对于《陋室铭》的理解和感悟。

总结（5分钟）：1. 学生交流和分享他们的写作成果。

2. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读其他古文，比较不同古文之间的主题和风格。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨古文的现实意义和当代价值。

教学评估：1. 通过学生的回答问题和写作练习，评估他们对于《陋室铭》的理解和运用能力。

2. 观察学生的课堂参与度和表达能力，评估他们的学习态度和积极性。

教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读和研究其他古文，拓宽他们的文化视野。

2. 组织学生进行古文朗诵和演讲比赛，提高他们的口语表达能力和自信心。

《陋室铭》复习导学案（教师用）复习目标：1.熟练背诵，准确默写.2.积累词汇，准确翻译.4. 熟悉内容，感悟情感.4. 了解写法，体会妙处.教学重点：目标2，3教学方法：学生自学交流，教师重点点拨教学过程：环节一：自主复习，掌握文学常识和词语解释和句子翻译。

文学常识1．本文选自《全唐文》。

作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。

世称刘宾客。

有《刘禹锡集》。

2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

文言词语【名】有名，著名。

【灵】灵异。

【斯】这。

【德馨（xīn）】品德高尚。

馨，香气。

【鸿儒(rú)】博学的人。

鸿，大。

儒，旧指读书人。

【白丁】平民。

这里指没有什么学问的人。

【调】调弄。

【素琴】不加装饰的琴。

素，朴素，不加装饰。

【金经】指佛经。

【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。

这里指奏乐的声音。

丝，弦乐器。

竹，管乐器。

【案牍（dú）】官府的公文。

案，文书，案卷。

牍，公文。

【劳形】使身体劳累。

形，形体，身体。

句子翻译：环节二：理解探究：学生讨论交流完成下面问题1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。

2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。

3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。

4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

由此可知其环境特点是：恬静雅致。

6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

由此可知室主人也是一位鸿儒。

用一成语概括室中情景：谈笑风生。

7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。

陋室铭复习课教案范文一、教学目标1、让学生熟练背诵并默写《陋室铭》。

2、理解文中重点字词和句子的含义。

3、领会作者在文中所表达的思想感情，体会托物言志的写作手法。

4、引导学生树立正确的价值观，培养他们安贫乐道、不慕虚荣的高尚情操。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握文中重点实词、虚词的含义及用法。

（2）理解文章主旨，体会作者的高尚品质。

（3）赏析文章的写作特色，如托物言志、比兴等手法。

2、教学难点（1）深入理解作者借陋室表达的不慕名利、安贫乐道的情怀。

（2）引导学生将文中的价值观与现实生活相结合，形成积极的人生态度。

三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受文章的韵律和节奏，加深对文章的理解。

2、讲解法：对文中的重点字词、句子和写作手法进行详细讲解，帮助学生突破难点。

3、讨论法：组织学生讨论文中的主题和作者的情感，培养学生的思维能力和合作精神。

4、归纳法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成系统的知识体系。

四、教学过程1、导入新课（1）以刘禹锡的生平故事导入，介绍他在被贬期间的经历和创作背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问学生对“陋室”的理解，引发学生的思考。

2、初读课文（1）教师范读，学生边听边标注字音和停顿。

（2）学生自由朗读，读准字音，读通句子。

（3）指名朗读，其他学生进行评价。

3、疏通文意（1）学生结合课下注释，自主疏通文意，遇到不懂的字词和句子，小组内讨论解决。

（2）教师检查学生的自学情况，对重点字词和句子进行讲解。

例如：“斯是陋室，惟吾德馨”中“斯”“惟”“馨”的含义；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的句式特点和翻译。

4、深入探究（1）引导学生思考：作者从哪些方面描写陋室？明确：从陋室的环境、交往人物和日常生活三个方面来描写。

（2）提问：作者为什么说“陋室不陋”？学生讨论后回答，教师总结：因为陋室主人品德高尚，陋室中往来的都是有学问的人，陋室主人的生活情趣高雅，所以陋室不陋。

（3）分析文中的写作手法，如托物言志。

《陋室铭》导学案【学习目标】1、积累文言字词、识记文学常识。

2、理解课文内容和作者的思想感情3、朗读并背诵课文。

4 、理解托物言志的写法及本文的主旨。

【重点难点】重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。

【学习过程】一、读顺课文，积累文学常识，掌握生字词：1、了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。

2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。

将重要的字词抄写在下面。

3、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。

二、读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容：1.给下列加点字注音惟吾德馨（）• • ・谈笑有鸿儒（• • ・无案牍之劳形（）• •2、写出下列加点实词的含义：有仙则名（• •）斯是陋室（• • • •惟吾德馨（• • •）谈笑有鸿儒往来无白丁（）可以调素琴（无丝竹之乱耳（）• • ・无案牍之劳形（• • • • •2、指出下列句子中“之”字的用法：①无丝竹之乱耳，案牍之劳形。

②何陋之有？3、翻译句子:①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⑤孔子曰：“何陋之有？”三、合作探究：1、本文题为陋室，可结尾为何说陋室不陋，文中哪句话回答了这一问题？说出大意。

2、斯是陋室，惟吾德馨”正是全文的主旨句，课文是如何来表现这一主旨的呢？（1）作者怎样描写陋室？（2 ）作者的“德馨”表现在何处？a.到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？b.作者为什么要写自己的朋友是些什么呢？C.朋友走了之后做些什么呢？d可以看出室王人的志趣如何？3、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？4、最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？目的是什么？5、引用“孔子云，何陋之有”有何作用?第一组提问：1学生齐读课文，提问：同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）2、“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨）3、这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）第二组提问：4、作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句）5、（讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后）到这里来的人多吗？（不多。