陋室铭爱莲说导学案及答案

22 短文两篇一、预习检测朗读课文。

可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握以下重点词语。

1、有仙则名．2、有龙则灵．3、斯．是陋室4、谈笑有鸿儒．．5、往来无白丁．．6、无丝竹．．之8劳．形9、．．之乱耳7、无案牍何陋之有10、“水陆草木之．花”11、晋陶渊明独．爱菊12、世人甚．爱牡丹13、予独爱莲之．出淤泥而不染14、香远益．清15、予谓．菊16、“陶后鲜．有闻二、设问导读1、“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？2、“斯是陋室，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？3、本文哪些语言是描写陋室环境的？从哪些方面表现了陋室不陋？4、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”这两句写什么？5、《爱莲说》，主要是表达作者对莲花的喜爱之情，可为什么要把菊和牡丹跟莲放在一起谈论呢？6、作者赞美莲的这些句子包含了哪几方面的特点？三、巩固达标1．给下列加粗的字注音德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）2．填空。

⑴、《陋室铭》的作者是（），字（），是（）朝人。

⑵、铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上（）的文字，后来发展为一种（）的文体。

这种文体有（）的特点。

⑶、①水不在深，。

②,草色入帘青。

③斯是陋室，。

⑷、《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是的修辞方法。

⑸、《陋室铭》处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是。

⑹、《陋室铭》中写景色之雅的句子是；写交往之雅的句子是；写情趣之雅的句子是。

3．翻译句子。

⑴山不在高，有仙则名⑵谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⑶无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⑷何陋之有？4．下列句中“之”的用法分别是之的用法：A、助词“的”B、代词C、动词，“往，到”D、主谓之间取消句子独立性E、宾语提前的标志⑴何陋之有？（）⑵忘路之远近（）⑶渔人甚异之（）⑷具答之（）⑸牡丹，花之富贵者也（）⑹中间力拉崩倒之声（）5．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。

《陋室铭》和《爱莲说》阅读附答案《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。

【甲文】山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？【乙文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。

【小题1】下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（3分）A．有仙则名／莫名其妙B．宜乎众矣／因地制宜C．晋陶渊明独爱菊／无独有偶D．香远益清／精益求精【小题2】翻译文中划横线的句子。

（4分，每小题2分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【小题3】理解填空（用原文回答）。

(4分)（1）《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:（2）《爱莲说》全文的中心句是：【小题4】下面解说不正确的一项是（）（3分）A．“铭”和“说”，都是古代的一种文体。

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自已或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。

B．两文都运用了托物言志的写法。

甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣；乙文借莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度。

C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。

D．乙文通过赞美，说明爱莲的理由，借以表明自己的人格操守。

参考答案【小题1】D【小题2】（1）我只(则惟独)喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。

（2）没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。

【小题3】（1）赞同斯是陋室，惟吾德馨（2）莲，花之君子者也【小题4】B搜集整理仅供参考。

..课 题：陋室铭 爱莲说学习目标：1、 了解作者及关于“铭”和“说”的文体知识。

2、 反复朗读课文，用心品味优美的文字。

3、 结合课文注释或查阅工具书，翻译课文，积累重点实词。

4、理解课文内容，把握托物言志的写法，体会文中蕴含的思想感情完成目标：一、课前热身：1、了解作者：《陋室铭》选自 ，作者是 ， 代文学家、哲学家，字 。

《爱莲说》作者是 ，字 ， 代哲学家，“ ”是他的谥号。

2、关于“铭”和“说”的文体知识。

“铭”，古代刻在器物上用来 或 的文字，后来成为 ，这种文体一般都是 。

“说”，古代的一种 性文体，多是就一事、一物或一现象抒发作者的情感，行文 ，篇幅 。

二、 打通文字关：1、结合下列加点字注音：德馨．（ ） 案牍．（ ） 蕃．（ ） 淤．泥（ ） 濯． （ ） 清涟．（ ） 亵．（ ）玩 噫．（ ） 2、声情并茂朗读课文2－3遍，读准字音，在朗读中感受语言美，将你的感受写在与大家分享。

三、疏通文意：结合注释或查阅工具书，翻译课文，并注意以下字词的意思。

有仙则名．： 有龙则灵．： 惟吾德馨． 鸿 儒 白 丁 调．素琴 金 经 丝 竹 案 牍 劳 形 蕃 出淤泥而．不染 濯．清莲而不妖． 不蔓．不枝． 香远益．．清 亭亭净植． 亵玩 予谓．菊 花之．隐逸者 鲜．有闻 宜．乎众矣 四、 内容探究：1、本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？把练习当考试把考试当中考2、作者笔下的陋室的环境是怎样的？请找出描写环境的句子，并用一个词概括。

3、请再找出表现陋室铭不陋的句子，并用自己的话概括陋室主人交往与生活的特点。

4、文末作者用什么来证明自己的陋室不陋？5、文章运用了托物言志的写法，他所“托”的“物”是什么？要“言”的“志”是什么？表达了作者怎样的情怀？6、本文只有80余字，但层次清晰，试划分。

《爱莲说》1、作者在文章中除了莲之外，还提到了几种花？这几种花分别有哪些人喜欢？为什么这样写？2、作者“独爱莲”，文中写了“莲”的哪些“可爱”之处？比喻了怎样的人格和气节？3、莲有这样的品格，菊和牡丹的品格是怎样的？为什么要这样写？4、作者在文中表达了怎样的人生态度？课堂小结：水滴石穿绳锯木断。

22.短文两篇导学案课题：《陋室铭》备课时间：3.27 授课时间：主备人：李明李莉审核人：李秀荣名人名言：淡泊以明志宁静以致远【教学目标】1、了解“铭”这种古代文体及特点。

2、掌握文言词汇，理解课文内容。

3、学习本文托物言志的写法。

4、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神【教学重点】：掌握文言词汇，朗读背诵全文，体会本文语言特点。

【教学难点】：理解课文内容，学习托物言志的手法。

第一课时一、预习，读课文，掌握字词解释，作者作品，翻译二、合作交流，解决疑难三、问题前置躬身自修1、解题并了解作者①本文作者（）（772-842）字梦得，（）代著名诗人。

人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句（）本文选自《》。

②陋室即简陋的房子，是作者被贬和州时住的房子。

铭，是古代刻在器物上用来（）或（）的文字，后来演变成一种文体。

这种文体一般是（）的。

2、给下列加点字注音铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）3、解释下列加横线的词①有仙则名（）②有龙则灵（）③惟吾德馨。

（）④谈笑有鸿儒（）⑤往来无白丁（）⑥无丝竹之乱耳（）⑦无案牍之劳形（）⑧何陋之有（）四、小组内互相提问翻译和课文背诵。

第二课时一、走进文本，课文分析，重点探究1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？文中那句能表明。

2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、作者写“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？5、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？（中心）二、合作解疑：存在问题的地方合作解决三，概括提升１，室中环境（）：。

陋室不陋2、（博学儒雅）：。

3、室中生活（）：。

中心：本文通过对陋室的描写，极力突出，表达了作者的节操和的情趣。

四，写法归纳1、（借助某种事物来抒发感情或说明道理）2、反向立意（写陋室不提陋）五、拓展延伸，能力提升请同学们为自己写一则座右铭：六、达标测试1.铭,是指（）,后来成为（）,它的特点是（）。

短文两篇《陋室铭》《爱莲说》导学案6
1．积累一些文言字词，背诵课文。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

3．学习本文托物言志和衬托的手法。

1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

第一课时
刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。

他和柳宗元交谊很深。

背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。

1．读准字音。

陋室铭德馨苔痕鸿儒案牍
2．熟读课文及注释，解释词义。

有仙则名惟吾德馨
谈笑有鸿儒往来无白丁
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
3．翻译句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

1/ 1。

【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。

2、学习托物言志的写法。

3、理解作者的思想感情。

【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。

【学习难点】学习“托物言志”的写法。

【自主预习案】1．自读课文，勾画生字词，为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

陋（）馨（）儒（）牍（）苔（）甚fán（）yū（）泥 zhuó（）清涟（） xiè（）玩xiǎn（）有闻2．了解周敦颐、刘禹锡，文学常识填空。

【知识链接】作者简介及背景资料：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。

字梦得，洛阳人。

贞元进士，曾官监察御史。

永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。

失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。

以后还当过夔州、和州刺史。

直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。

有《刘梦得文集》。

刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。

在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。

周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。

为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。

公元1072年，周敦颐来到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。

他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。

因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。

先生讲学研读之余，常漫步赏莲于堂前。

后造就一篇《爱莲说》，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。

说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。

本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。

铭，是古代文体名，刻在器物上，用于述功纪行或警戒。

短文两篇《陋室铭》《爱莲说》课后题及答案 一、背诵并默写这两篇短文 设题目的是使学生能牢牢地记住这两篇名文。

这道题要在课上完成，据以往的实践经验，熟读成诵约需３５分钟，默写约需１０分钟。

要让学生养成当堂记诵的习惯。

 二、反复品味文章的寓意，研讨下列问题 １、《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什幺含义？试联系全文内容作具体分析。

 ２、《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。

 ３、下面几句话都有言外之意，试做分析。

 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

 ②牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣。

 所谓“寓意”，主要是指作者的志向和抱负，这是托物言志文章的核心，必须抓住这个核心，才能达到整体感知；此外，也包括对文中某些重要语句的理解。

本题中前两小题是依据整体感知的需要设计的，应作为讨论的重点。

下面分别说明： １、《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来，作者以此结住全文，显得立意高远，无懈可击。

但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味。

在讨论前最好先告诉学生这句话的出处，说说省去前半句的原因。

 参考答案见“整体把握”。

 ２、这是一道开放性的题。

作者心目中的君子有种种美德，我们无法尽知，而只能通过莲的形象来探求。

因此，在讨论前应当指出，这是一种艺术概括方式，要善于运用联想把莲的形象跟君子的形象融为一体，不要搞机械的“对号入座”。

本题切忌搞统一答案，重在培养学生的联想力。

 ３、设题目的是引导学生注意揣摩语言。

 ①可以先问学生：作者是否不喜欢听音乐？（从“调素琴”可以得出否定的回答。

）“调素琴”跟“丝竹之乱耳”有什幺区别？由此逐步引导到作者对官僚们寻欢作乐生活的批判态度上来。

 ②作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视。

第五单元 22.短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》导学案答案编写者：温翠玲审核人：关惠娟执教者：《陋室铭》【自主学习案】1．朗读课文，划分朗读节奏。

标注在书本上。

2.给下列加点字注音。

陋室铭．（míng）德馨．（xīn）鸿儒．（rú）案牍．（dú）陋．（lòu）西蜀．（shǔ）3.本文的作者是刘禹锡（人名），他字梦得，唐（朝代）著名诗人、哲学家。

4.“铭”这种文体一般都要押韵，请写出本文押韵的字名、灵、馨、青、丁、经、形、亭【课文研讨案】1.学习交流，把握重点词句。

▲解释加点的字词1、在（zài）：在于，动词。

2、名（míng）：出名，著名，这里指因...而著名，名词用作动词。

3.灵（líng）：名词用作动词，有灵气。

4.斯：这。

是：表示判断。

5.”馨：香气，这里指品德高尚。

6上：.蔓到7、入：映入。

8、鸿儒（hóng rú）：这里指博学的人。

鸿：大。

9、白丁：百姓，这里指没有什么学问的人。

10、素琴：不加装饰的琴。

11、丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。

“12、.案牍（dú）：（官府的）公文，文书。

13、劳形：使身体劳累（使动用法）。

劳：形容词的使动用法，使……劳累。

形：形体、身体。

14、何：作宾语，什么。

▲翻译句子⑴这是间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。

⑵苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上，青葱的小草映入竹帘里。

⑶与我谈笑的都是博学的人，与我交往的没有知识浅薄的人。

⑷没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府公文使身体劳累。

⑸孔子说：“(既然君子住在里面），又有什么简陋的呢？”2.学习探究，品味赏析（1）本文结尾引用孔子“何陋之有？”有什么含义？试练系全文内容作具体分析。

答：《陋室铭》全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来的，作者以此结住全文，显得立意高远，无懈可击。

但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味。

第一课时陋室铭【学习目标】1、积累文言字词、识记文学常识。

2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。

【相关链接】1、走近作者刘禹锡(772～842)，字，洛阳(今河南省洛阳)人，朝著名诗人和文学家，颇得白居易推崇，世称。

本文选自《》。

2、文体常识铭，是古代刻于碑版或器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。

这种文体，一般都是用韵的。

【自主学习】1、自读，正确流利的朗读课文，读准字音，把握语速，语调，读出感情。

2、识记下列加点字的字音、字形。

铭（）德馨（）案牍（）西蜀（）鸿儒（）苔( )痕3、掌握并积累课下注释。

4、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。

文中押韵的字是：韵脚是：5、词类活用（1）山不在高，有仙则名（）（2）无案牍之劳形（）6、小组合作翻译课文。

[导航]：（1）结合课下注释弄懂课文意思；（2）小组内互相释疑；（3）分小组串译课文，指出重点字词，流畅翻译。

【合作探究】一、文本理解1、课文中统领全篇，表明作者品德的句子是什么？2、作者从哪几方面来写陋室不陋？3、文章表现了作者什么样的思想感情？二、综合探究4、作者为什么要从“山”、“水”、“仙”、“龙”写起？运用了什么修辞手法？5、品析“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。

[导航]：品析用词的妙处常用形式是：修辞+内容+情感6、作者为陋室作铭，为什么要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？运用了什么表现手法？【拓展提升】阅读刘禹锡的《乌衣巷》，思考下列问题。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

[注释]：①乌衣巷：南京，晋朝王导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此得名。

②朱雀桥：在金陵（今南京）城外，是当时的交通要道。

③王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝巨室。

短文两篇·陋室铭·爱莲说教案及导学案〔2份〕人教版1优教案短文两篇知识与技能．积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。

．加强朗读训练，提高朗读能力。

过程与方法．通过比拟，进一步了解“铭〞与“说〞两种古代文体的特点，同时进一步体会托物言志的妙处。

．让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解，引导学生简评鉴赏。

情感、态度与价值观．学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

．学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高洁脱俗的情怀。

重点理解作者在文中所寄寓的思想感情。

难点学习托物言志的写法。

诵读、讨论刘禹锡、周敦颐的画像。

课时同学们，随着改革开放的进一步深化，我们的国家发生了巨大的变化，在今天，我们的居室也变得越来越宽敞。

当然，由于种种原因，在城市里、在我们的身边，可能还存在着“蜗居〞现象，然而，住房小不等于志向小，下面，请让我们一起听听《陋室铭》的作者是怎样说的吧。

刘禹锡(—年)，字梦得，唐代洛阳(今河南洛阳)人。

著名文学家，古文运动的积极参与者，进步思想家。

王安石称他为天下奇才，白居易称他为“诗豪〞。

有《刘梦得文集》传世。

．据资料记载：刘禹锡因参与革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。

按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子。

可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡是被贬而来，便多方刁难他。

策知县先叫刘禹锡在城南面江而居，刘禹锡不但不埋怨，反而快乐地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辨。

〞他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。

刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。

〞他仍在此处读书作文。

策知县很生气，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。

十陋室铭一、目标导学1．朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

2．理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度。

3．理解托物言志的写法及本文的主旨。

二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料完成。

（1）了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。

（2）查字典，积累生字词，注意字词的音形义。

将重要的字词抄写在下面。

2. 二读课文，熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。

3. 三读课文，口头翻译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。

疑问摘要：三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容。

1．写出下列加点实词的含义。

有仙则名．（）斯．是陋室（）惟吾德馨．（）有鸿．儒（）可以调．素琴（）无丝竹．．之乱耳（）案牍．．之劳形．（）（）2．指出下列句子中“之”字的用法。

无丝竹之．乱耳，案牍之．劳形。

何陋之．有3．这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。

文中押韵的字是：韵脚是：4．翻译句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（5）孔子曰：“何陋之有”（三）解析课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法1．“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法在文中起什么作用2．“斯是陋堂，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用深刻含义是什么3．“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”、“可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句分别是从哪个方面写出陋室的什么特点4．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”与写作者的陋室有什么关系5．引用孔子说的话有什么作用（四）课堂总结。

这篇铭文通过赞扬，表达了作者、的愿望和、的生活情趣。

文章的这种写法叫。

四、课堂练习（一）同步反馈。

1．本文作者（人名）是（朝代）著名文学家。

七下语⽂导学案16《短⽂两篇》（含答案）16《陋室铭》主备李万彬审核语⽂组班级：姓名：⼩组：第⼀课时【学习⽬标】1、有节奏的朗读课⽂并读出韵味，并背诵课⽂。

2、掌握重点⽂⾔词，疏通⽂意。

（重点）【学习过程】⼀、⾃究1、解题，了解作者及写作背景。

（1）题⽬中的“陋室”是指：“铭是指：。

修辞⼿法上多⽤⽐喻，对偶，排⽐，⽂句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈⽂。

（2）作者及背景刘禹锡（772—842），字，洛阳⼈，唐代诗⼈，家。

作品有《刘宾客集》、《刘梦得⽂集》。

唐德宗贞元九年擢进⼠第，授监察御史。

唐顺宗时，热⼼赞助王叔⽂的政治⾰新，反对宦官和藩镇割据势⼒，失败后，被贬为朗州司马，以后⼜任连州、朗州、和州等州刺史。

和柳宗元交谊很深。

2、朗读课⽂2⾄4遍，⽤笔圈点出感受深刻的词句和不理解的地⽅。

3、下⾯的词语你认识吗？（请为加点字注⾳）陋室铭．（）德馨．（）鸿儒．（）案牍．（）西蜀．（）调．（）4、⾃学课⽂，借助书下注解和⼯具书以及已有的⽂⾔知识，翻译课⽂。

（1）请写出你认为重要的词语，并解释。

（2）请写出你认为重要的句⼦及其翻译。

（3）还有哪些词或句不会理解的呢？请摘录下来。

⼆、互究1.听“陋室”：要求：听清停顿、重⾳。

2.读“陋室”：（1）读准字⾳，读准节奏。

（2）本⽂除末尾句外，其余各句都押韵，读来朗朗上⼝，极富⾳韵美。

试通过朗读，体会它的⾳韵美。

注意句尾押韵的字，朗读韵脚要读得清晰响亮。

⽂中押韵的字是：（3）“往来⽆⽩丁；⽆丝⽵之乱⽿，⽆案牍之劳形。

”读得轻些，才有韵味。

（4）⽤肯定的语⽓，⼤声的语调读“孔⼦云：‘何陋之有？’”。

（5）熟读课⽂并背诵。

三、深究3.说“陋室”（翻译课⽂）（学习⽅法：对照课下注释，参考资料与已学过和知识，先⾃学然后⼩组交流）（1）学⽣⾃⾏结合注解疏通课⽂，圈出不懂的词句。

①理解重点词词义德馨．．斯．惟．鸿儒．．丝⽵．．．．⽩丁案牍．．．．素琴②翻译重点句⼦斯是陋室，惟吾德馨。

3. 文章采用托物言志的写法，通过描写陋室，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情操。

4.（D）5. 开放性试题，言之成理即可。

示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步，示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

《爱莲说》三、1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（莲）从淤泥里长出来却不沾染上污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

2.香远益清，亭亭净植，可远观不可亵玩焉。

（它的茎）内空外直。

不长枝蔓不生枝节，香气远播，更显清香，笔直洁净地立在那里，人们只可以远远观看却不能靠近去玩弄它。

3.莲花，是花中的君子。

4．牡丹之爱，宜乎众矣。

对于牡丹的喜爱，当然是很多人的了四、1.《爱莲说》中用来比喻君子与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2.高度概括连高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。

3.比喻君子通情达理，行为方正，因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

4.比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的的句子是：亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

5.文章的主旨是什么？作者以莲自比，表现了他洁身自好不与世俗同流合污的生活态度，委婉的批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

6. 隐逸者、富贵者、君子。

7. 要求，观点明确，理由充分。

如：我同意课文中的观点。

在生活中，最重要的是个人的修养及操守，对事物的把持．只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

外在的环境会对个人有一定的影响，但个人的态度才是决定自己性格品质的关键所在．像这样反复六七次才停止。

后来他把读书的房间题名为“七录”。

B4.勤奋刻苦，不怕吃苦，高尔基：天才出于勤奋。

华罗庚：天才在于积累，聪明在于勤奋。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

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【初中课内阅读】《爱莲说》导学案（有答案）《爱莲说》导学案【学习目标】 1 、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。

2 、学习本文托物言志和衬托的手法。

3 、学习莲花高洁的品质，培养出淤泥而不染的良好的《爱莲说》导学案【学习目标】1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。

2、学习本文托物言志和衬托的手法。

3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

【重点难点】重点：理解文章的主旨。

难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。

【学习过程】一、莲花欣赏，交流导入。

1、图片展示：吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。

2、作者简介：3、题解：二、熟读背诵，积累理解。

1、读一读：诵读课文，把握下列难读的字词。

蕃淤泥濯清涟妖蔓枝益亭亭净植亵玩焉2、译一译：圈点勾画，试译短文。

三、合作探究，文句品析。

1、找出直接描写莲花的句子。

说说作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？2、你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？3、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？4、“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者怎样的感情？5、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？作者对这三种花的态度又是怎样的呢？四、借花喻人，归纳主题。

1、借花喻人：为什么人们对\\\'花\\\'的爱好不同呢?作者借花喻人，抒情言志。

那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把莲又比作什么呢？2、作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？3、归纳主题：4、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。

五、总结存储，课外延伸。

1、总结存储：同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢？2、课外延伸：①背诵默写课文。

②仿写《爱莲说》以“爱＿＿＿说”为题写一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。

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九年级初三中考语文复习《陋室铭》、《爱莲说》导学案（含答案）【学习目标】1.积累一些文言字词。

把握两文托物言志的写法。

2.了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

3.学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

【学习重点】理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。

【学习难点】1.辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。

2.《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。

知识链接：1.作者简介刘禹锡（772～843）字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。

他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取一些改革措施，受到达官权贵的排挤打击，最终招致失败，但始终不屈。

他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。

陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。

据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。

有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。

周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。

他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2.文体简介铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。

这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。

说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。

本文就是一篇咏志讽世的散文。

3.写作手法托物言志就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。

于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。