综合性学习-我所了解的孔子和孟子 (6)

我所了解的孔子和孟子导入：你还记得吗？鲁迅《从百草园到三味书屋》里写，那时候学生入学要先拜孔子（没有孔子牌位，便对着那匾和鹿行礼），其次才向老师行礼。

是啊，在过去很长一段时期里，孔子都具有无比崇高的地位。

孟子呢，直接继承和发扬了孔子的思想，在历史上并称“孔孟”。

孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。

1、孔子、孟子的生平和主要经历（1）.孔子（前551～前479）中国春秋后期思想家，教育家，儒家的创始人。

名孔丘，字仲尼。

鲁国人。

生平先世为宋国贵族，因避内乱移居鲁国。

父叔梁纥，母颜氏。

鲁襄公二十二年(前551)生于鲁国陬邑(今山东曲阜)。

鲁国是周公儿子伯禽的封地，素有礼乐之邦之称。

至春秋末，礼乐仍保持完好。

鲁国根深蒂固的礼乐传统对孔子有深刻的影响。

孔子幼时常以陈俎豆、设礼容为戏。

早年丧父，家境中落，年轻时曾做过管粮仓、管放牧的小官。

30余岁时开始授徒讲学。

鲁昭公二十六年（前516），鲁国内乱，孔子不满季氏为首的三桓擅权，一度离鲁至齐，不久返回。

开始整理诗、书、礼、乐，招收弟子日多，影响愈大。

鲁定公九年（前501），出任中都宰，颇有政绩。

后升为司空和大司寇。

定公十年齐鲁夹谷之会，孔子相礼，鲁国兵礼并用，收回被齐国侵占的郓、灌及龟阴之田。

定公十三年，孔子为维护公室，建议毁季孙氏、叔孙氏、孟孙氏等三家都邑，季孙氏、叔孙氏的邱、费被毁后，孟孙氏以武力对抗，孔子计划失败。

以后鲁国政局有变，孔子见理想难以实现，遂带领弟子离开鲁国，开始了周游列国的飘泊生涯，时孔子55岁。

孔子14年中先后到过卫、陈、宋、蔡、楚等国，向各诸侯宣传自己的政治主张，但均不见用。

鲁哀公十一年（前484)，季康子以币迎孔子，孔子归鲁，时年68岁。

鲁哀公和季康子虽常向孔子问政，但终不起用。

孔子晚年致力于教育，整理《诗》、《书》等古代典籍，删修《春秋》。

其学生将其思想言行记载在《论语》中。

我所了解的孔子和孟子作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!我所了解的孔子和孟子作文我所了解的孔子和孟子作文3篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

，综合实践活动课《我所了解的孔子孟子》教学设计一、教学目标]1．通过实地考察、查阅典籍、筛选整理资料、、整合成果让学生比较全面地了解孔子和孟子，了解这两位先贤的思想，积累相关名句篇章，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族认同感和自豪感，从而综合提升学生的人文素养，培育孩子优良的品质、气质和人格魅力2．通过课堂活动呈现学习结果，培养学生读写听说能力、自主自如表达自己的能力。

3、培养学生的探究社会生活与民族文化特色，培养思考人生的习惯习惯和塑造人生的能力。

二、教学重点：目标中的1和2三、教学难点：了解这两位先贤的思想及他们对中国社会乃至人类社会产生的影响，以及如何化思想于行动。

四、教学时数1课时五、教学过程第一课时一、谛听天籁：《幽兰操》导语：朱熹曾说：“天不生仲尼，万古是长夜”。

这是对至圣孔子的高度评价，然而他也曾经为梦想历尽艰辛，为理想百折不回，坚守自己，终圆梦想，今天让我们先随着音乐作品《幽兰操》走近至圣先贤。

第一站：都江堰市的文庙风采二、闻香识君《幽兰操》是韩愈和孔子的音乐诗歌而作，主题是“兰是王者之香”，它是孔子精神的写照。

孔子如兰发散思想之香，他堪称东方思想之王，也是世界的至圣先师。

第二站：聚沙成塔——了解分享先贤典籍生活趣事——语言积累训练第三站：余音绕梁——畅谈讨论孔孟思想影响第四站：古今对话——学习成果展读三、道化于行——悟道启行四、小结收获：1、孔子孟子从出生平凡到至圣的道路是心中有仁、行动有恒的追梦与坚守，其香如兰。

2、目的是感受先贤文化，培育品质气质和人格魅力。

3、综合实践活动学习方法：实地考察、阅读（读、听、看）经典、搜集整理资料、形成自己的所得、用自己喜欢的形式来表达、内化为自己的品质、气质、人格魅力。

第五站：在音乐中诵读《幽兰操》孔子、韩愈五、作业：课外阅读《四书》《五经》部分篇章六、板书：我所了解的孔子孟子思想（仁）平凡人-------------------------------→圣人←------------------------------行动（学做人）(学知识——悟大道)。

《我所了解的孔子和孟子》综合性学习试题及答案导读：《我所了解的孔子和孟子》综合性学习试题及答案某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【故事大盘点】（2分）
孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。

请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。

答：
（2）【成语大搜集】（2分）
《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。

（只填序号）
①温故知新②舍生取义③愚公移山④则善恶从
⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐
答：
（3）【观点大讨论】（2分）
当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。

答：
答案：
（1）孟母断织、韦编三绝
（2）③⑦
（3）我认为家长的这种做法不可取。

因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。

或者我认为家长的这种做法可取。

我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。

或者兼说二者。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

第23课《<孟子>三章》分层作业基础巩固1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．畎．亩（quǎn）孙叔敖．（áo）法家拂．士（fú）B．拂．乱（bì）公孙衍．（yǎn）丈夫之冠．（guàn）C．域．民（yù）百里奚．（xī）富贵不能淫．（yín）D．傅说．（shuō）衡于虑．（lǜ）空乏．其身（fá）【答案】C【解析】本题考查字词读音。

A.拂．士（fú）——bì；B.拂．乱（bì）——fú；D.傅说．（shuō）——yuè。

故选C。

2.下列各组句中加点词语意思相同的是（）A．丈夫之．冠也往之．女家。

B．舜发于．畎亩之中故天将降大任于．是人也。

C．行拂．乱其所为入则无法家拂．士。

D．居天下之．广居三里之．城。

【答案】D【解析】本题考查一词多义A.助词/动词，到；B.从/在；C.违背/同“弼”，“辅佐”之意；D.两句中的“之”均为助词“的”；故选D。

3.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是（）例句：女子之嫁也A．丈夫之．冠也（《富贵不能淫》） B．七里之．郭（《得道多助，失道寡助》）C．往之．女家（《富贵不能淫》） D．环而攻之．而不胜（《得道多助，失道寡助》）【答案】A【解析】例句中的“之”放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

A．助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B．助词，的；C．动词，到，往；D．代词，代城；故选A。

4.下列加点词的活用现象不同于其他三项的一项是（）A．人恒过． B．劳．其筋骨C．必先苦．其心志 D．空乏．．其身【答案】A【解析】本题考查文言词语的活用现象。

A.名词活用为动词，过错，过失；B.动词的使动用法，使……劳累；C.动词的使动用法，使……苦恼；D.形容词的使动用法，使……穷困；故选A。

5.下列句子中没有通假字的一项是（）A．往之女家。

写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子一、活动目标1．让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。

2．培养学生查阅、整理、筛选、概括资料的能力，培养合作精神。

3．写一篇议论文。

二、活动指导与建议关于第一项活动1．可以把班级分成若干小组，组内成员每人负责做两三个问题，然后小组在一起讨论、完善，最后把成果提交到班里，班里举行一个汇报、交流会，看看哪个小组在哪个问题上做得最好。

这样，个人主动性既得到发挥，合作与竞争的精神也有所体现，而每个人在这个过程中都得到了丰富的知识，为进入下一个活动打下了基础。

2．要注意让学生对搜集到的资料进行加工、整理，然后用自己的话就某个问题写一段文字。

关于第二项活动1．由于学生文言文阅读能力尚低，加之对学生来说，《论语》《孟子》文字浩繁，教师可以先把《论语》《孟子》进行一番筛选，然后将适量的、易引起学生阅读兴趣、符合学生阅读水平的文段提供给学生。

2．学生可以仅根据老师提供的文段，找出其中现在还在使用的成语；也可以翻查成语词典或成语故事集之类的工具书，找出出自《论语》或《孟子》的成语。

然后，解释这些成语原意，再解释它们在今天的意义，由教师或语文水平较高的两位同学加以汇集、整理,每一条词语谁解释得最准确，要注上这位学生的名字。

最后，将结果在班上展示出来。

3．学生可以根据老师提供的文段，有条件的也可以翻查《论语》《孟子》全文，再根据某些篇章或某些段落，从中提炼出一个小论题。

论题角度不必太大，也不必太专业化，如孔子心目中的理想君主、孔子谈孝道、孔子对富贵的态度、孔子怎样评价自己、孟子心目中的理想君主、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的态度等等，均可作为论题。

确定题目后，围绕着题目谈对孔子或孟子有关思想的理解及评价，以文字形式提交到小组里讨论，然后小组里推举出代表参加班里的汇报、交流活动。

关于写作练习写作练习主要是建立在第二项活动中第二小项活动基础上的，不过也要提醒学生注意采用其他活动的成果，这样可以使文章的论据更丰富，论证得也更充分。

口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子【孔孟小档案】一、孔子名字，时期国人。

《论语》是一部记录（）的著作。

孟子名字，时期国人。

《孟子》是一部记录（）的著作。

二、成语精选：《论语》中的成语精选《孟子》中的成语精选：三、【品读名言】并写出你对某一名言的思考。

孔子哲理名言《孟子》名句精选【典型题例】一、我所了解的孔子和孟子。

（8分）在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。

孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。

孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。

九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：（1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。

（2分）走近千古圣贤，示例：敬仰百世智慧学习儒家文化（2）【充实内容】补充此次综合性学习活动内容。

（2分）A.介绍孔子和孟子的生平。

B. 说说孔子孟子的名言C. 读读孔子孟子的思想D.议议孔子孟子的魅力。

评评孔子孟子的故事（3）【讲述故事】分别写出一个与孔子、孟子相关的故事。

孔子“周游列国”“杏坛讲学”“韦编三绝”等。

孟子：“孟母三迁”“断织督学”二.综合性学习：我所了解的孔子孟子。

（8分）为了让我们走进孔子和孟子这两位先哲，为了让他们的思想光环也闪耀在我们这代人心中，老师组织我们上了一节“我所了解的孔子孟子”综合性学习课。

①课伊始，老师让我们展示交流各自为本次活动拟写的对联似的探究主题。

你拟写的探究主题是：。

走进孔子孟子，了解儒家思想；了解儒家思想，传承传统文化；学习儒家思想，缅怀孔孟先哲②本次综合性学习有一个向同学们进行“孔子孟子知多少”的调查。

请你根据已有的信息，填写下面调查方案的空白部分。

A、；B、实施调查了解，做好具体记载；C、归类调查结果，梳理主要信息；D、。

A、确定调查对象，小组具体分工D、拟写作提纲，写调查报告。