小学英语学习方法

学生一些不良的阅读习惯：1.学生习惯于“自下而上”的阅读模式，从单词，到句子，逐个解码，“整体领悟”意识淡薄。

主要表现在如下四个方面。

1)读前不读后，没有把句子读“完整”。

如在判断题“Blue whale must eat big fish.”中许多学生认为是对的。

当问到为什么时，学生只是把原文中的前半句“You may think the blue whale must eat big fish”“搬”出来，就是没有把关键的后半句“but…”给看完整。

2)逐句阅读，缺乏“篇章”意识。

如选词填空题中“Four of them put up their _____. They want to answer the question.”许多学生能说出“wants to answer the question”的中文意思，就是缺乏把它作为线索与上文联系起来进行思考，猜测意思：举手想回答问题。

3）对于句子意思的领悟，仍停留在“对号入座”式的字面理解，没能从“整体”上理解句子的意义，缺乏“一句多译”多种表达方法的认知能力4）缺乏对句子结构的整体认识常见阻碍理解因素：1.变换词序，如判断They get up at five thirty.与At 5:00 they get up.2.生活常识，如判断Mary was a swimmer last year. 与Mary can’t swim now.3.运算能力，如判断Father works from eight to five in a car factory.与Father works about 10 hours every day.4.时态变换，如判断John watches TV every weekend. 与John watched TV last weekend.5.指代关系，如判断Tom: I’d like some coffee. How about you? Mike: Give me the same.与 Mike wants coffee too.6.关联词，如判断You may think the blue whale must eat big fish, but in fact it eats only tiny creatures like shrimps.与The blue whale eat small fish.怎样提高小学生英语成绩从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道.上课的主要任务是在老师指导下,去继承人类的知识财富,并在这个过程中去发展自己的认识能力.在课堂上要做到以下几点: 首先,做好课前准备.大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习来完成;物质上的准备,就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地生活,要保证基本的睡眠、营养和锻炼.其次,要开动脑筋积极思考.要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神".要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听.二是要努力克服"走神"现象."走神"破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因.再次,要重理解.上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验.目前重视"出活题,考能力."最后,要学会科学地思考问题.主要指学生向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手.一些优秀的学生,他们上课时,已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维的高度.课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,"家庭教育"是重要的组成部分,从英语教学来看,任何老师无论采用何种方式和方法,在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的:一是培养兴趣,二是激发学生的求知欲,三是培养自学能力.一、培养学生兴趣小学英语教学刚刚起步,要想搞好英语教学,我认为提高学生英语学习的兴趣是关键.对于刚刚起步的小学生,如何帮助学生树立信心,引发其学习兴趣呢?1. 关注学生的学习小学生开始学习英语,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段的学习知识难度不是很大,学习很容易接受.此时,作为老师要抓住这一契机,渲染你自己对英语教学的积极态度,不断鼓励你的学生,从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心.时常问问学生的学习情况,以表明你对英语学习也充满了好奇,表明你对英语学习是那么的关注,鞭策学生不断地汲取新的语言知识.2. 为学生提供展示的空间初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中,有一种强烈的表现欲望.课堂上,老师采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间;课余,同样要为学生提供其展示语言才能的舞台.可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语.以此来满足学生的表现欲,巩固在课堂上所学的知识,达到师生间共融、共同维持英语学习的兴趣的目的.二、为学生营造一些语言环境由于汉语与英语属于不同的语系,中国学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境.为了让你的学生能运用多种感官学习英语,提高学习语言的效率,促使其听、说、读、写全面发展,减少语言学习中的枯燥乏味,必须要求学生家长为自己的孩子营造一个良好的语言环境.1. 给学生提供必备的设备和材料学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带,使他们课后有练习英语的机会.条件好的家庭还可以购置VCD机,为他们提供更优越的条件.另外还要买必备的工具书,如词典、语法书等,为他们自主学习打开方便之门.2. 听、读、背英语内容小学英语的教材内容趣味性强,贴近学生的生活,因而实践性和交际性较强.不听、不读、不背是不行的,我们可以根据这一特点,展开对学生的检查和帮助.帮助他们熟读背诵最基本的句子和关键词语,使他们琅琅上口,然后再让他们进行书写,做到既上口又上手.三、帮助学生养成良好的学习习惯良好习惯的培养非一日之功,它不仅是对学生的考验,也是对老师的考验.老师的一言一行无不影响着学生.老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯,具体做法如下:1. 每天大声朗读或听读20分钟左右.2. 有意识地识记单词、句型、文章,积累知识.3. 大胆发言,敢于质疑.4. 认真完成作业并及时订正错误.5. 专注地倾听同学的发言、老师的讲课.6. 每单元结束后,整理所学的知识,自撰单元小结.7. 课前预习,课后复习.8. 将遇到的难题记入自己的"难题集锦"中.培养学生的学习习惯,是学生学习成绩稳步上升的关键因素,同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件.四、多和家长联系老师和家长联系是全面了解学生的重要途径.许多老师只注意自己学生的学习成绩,而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解.如果能和家长及时沟通,对学生的教育才能做到有的放矢,老师才能更加全面的了解自己的学生,更加全面的评价自己的学生,做到因材施教,使学生得到更多的关怀和教育.总之,如何提高小学生英语成绩是学校家庭以及学生的共同目的,只要方法得当,齐心协力,就一定能够使我们的学生在学习、生活上健康、快乐地成长.英语学习方法目录背单词禁忌：千万别死背拼写 (5)少儿英语学习五误区 (6)如何记住英语单词 (7)听录音学英语效果为何不好 (7)小升初英语如何提高阅读能力 (8)2010小升初英语考试通关4法宝 (8)小学生的单词记忆法 (9)怎么学英语进步快 (9)孩子学英语困难的三个原因 (10)学习英语的10个好习惯 (10)英语小高手透露学习心得 (11)小学英语新课程预习方法指导 (11)少儿英语从身边学起（三年级） (12)单词和句子的记忆方法（适合五六年级） (12)单词记忆法—联想记忆法 (12)好的英语是“读”出来的 (13)小学英语怎样学？ (13)学外语五大忌 (14)孩子什么时候学外语最合适 (14)如何记住英语单词？ (15)背单词禁忌：千万别死背拼写千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。

英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。

其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。

请大家想一想，有哪个中国人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字，人们打字时打进的拼音是什么，是记住的汉语拼音字母吗，不是，而是汉字的发音，音发得准的人都能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。

中国人从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写，拼音文字靠发准音记住拼写，这是天经地义的。

要想记住英语单词的拼写，必须发准英语音。

请练准英语单词的发音，就可以进入记字无难，记字无忧的境界。

少儿英语学习五误区当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。

而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。

其实，家长要认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。

误区一：“钱花到了就行”对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

误区四：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。