六年级下册英语第一课时教案

(湘少版) 六年级英语下册 Unit6 第一课时教案设计教学目标本节课首先复习学生在六年级上学期所学过的一些单词和句型，包括家庭成员、颜色和食物等，并引入新词汇“furniture”（家具）。

然后，通过学习更多家具的名称，让学生能够使用正确的单词描述房间的布局和家具的位置。

同时，培养学生的听、说、读、写等四项语言能力，提高他们的英语交际能力。

本课的具体目标为：•复习之前学过的家庭成员、颜色和食物等单词和句型；•学习新词汇“furniture”；•学习描述家庭成员和家具位置的表达方式；•培养学生听、说、读、写等语言能力；•提高学生的英语交际能力。

教学准备•教材：湘少版六年级英语下册 Unit6 第一课；•教具：投影仪、PPT、录音机、单词卡片等。

教学过程1. 导入新课（5分钟）•通过投影仪或PPT展示一张包含了各种家具的图片，询问学生他们认识哪些家具，并引入新词汇“furniture”（家具）；•通过游戏“家具接力赛”，让学生进一步了解各种家具的名称，并调动他们的积极性。

2. 复习之前学过的单词和句型（10分钟）为了加强学生对之前学过的内容的记忆，本课采用了复习的方式。

•通过投影仪或PPT展示各种家庭成员的图片，让学生复习、说出这些人物的英语名称；•展示各种颜色的图片，让学生复习、说出这些颜色的英语名称；•通过跟读句子的方式复习一些基本的英语会话，例如“Can I have some milk, please?”（我可以喝一些牛奶吗？）和“What color is it?”（它是什么颜色的？）等。

3. 学习新单词和表达方式（30分钟）在完成了单词和句型的复习之后，本课进入了新单词和表达方式的学习环节。

•通过展示各种家具的图片，让学生看、说出这些家具的英语名称；•教授一些描述家具位置的表达方式，例如“next to”（在……旁边）、“in front of”（在……前面）和“behind”（在……后面）等。

PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。

2.了解kilogram的意思及用法。

3.能在角色扮演中体会新语言的意义。

4.了解中外尺度单位的不同意义。

5.培养学生合理购物的意识。

教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。

教学难点1.对重点句型的掌握和理解。

2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。

教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。

2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。

3.复习Part A单词。

(1)我猜我猜我猜猜猜。

规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

(2)头脑风暴。

教师说中文，学生快速说出英文单词。

4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。

S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。

(2)教师播放录音，学生听录音并答题。

(3)核对答案。

（4）教师对录音中的知识点进行讲解。

2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。

(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。

六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 1 Ping-pong andBasketball教材版本冀教版（三起） ## 教学目标 1. 能听懂、朗读、默写词汇：basketball, ping-pong, racket, ball, net, hoop, bounce, dribble; 2. 能初步了解篮球、乒乓球的运动规则； 3. 能在语境中正确运用所学语言进行交流。

教学重点与难点教学重点1.能初步了解篮球、乒乓球的运动规则；2.能在语境中正确运用所学语言进行交流。

教学难点1.能听懂、朗读、默写词汇：basketball, ping-pong, racket, ball, net, hoop, bounce, dribble;教学准备1.教师准备PPT，单词卡片、篮球和乒乓球实物等教具；2.学生准备课本、笔、纸等。

教学过程Step 1（4分钟）[教师出示篮球和乒乓球实物]T:What’s this?（指篮球）Ss:It’s a basketball.T:And what’s this?（指乒乓球）Ss:It’s a ping-pong ball.T: Good. Can you say the words: basketball, ping-pong ball?Ss: [跟读单词]Step 2（15 分钟）[教师出示网球拍子和篮球]T: Do you know what this is?（指网球拍子）Ss:It’s a racket.T: Yes. And what can we play with the racket?Ss: We can play ping-pong.T: No. We can also play tennis.T: What can we play with the basketball?Ss: We can play basketball.T: Very good. Can you say the words: racket, net, hoop?Ss: [跟读单词]Step 3 (15 分钟)[教师播放课文录音]T: Listen to the tape carefully and answer my questions.What can we play with the basketball?What can we play with the ping-pong ball?T: [逐段播放录音，让学生熟悉课文]Step 4 (15 分钟)[教师出示单词卡片]T: Do you know what these words mean?（指单词卡片）Ss: [有学生提出答案]T:Very good. Now, let’s play a game. Match the words with the pictures.[教师出示图片，学生将单词卡片配对]Step 5 (15 分钟)[教师出示图片，示范学生如何玩乒乓球和篮球]T: Do you like playing basketball or ping-pong? Let’s learn how to play them.[教师示范如何玩乒乓球和篮球，让学生模仿和练习]Step 6 (10 分钟)[教师口头测试]T: Can you tell me what we can play with the basketball and ping-pong ball?Can you say the words: basketball, ping-pong, racket, ball, net, hoop, bounce, dribble?Ss: [有学生回答]Step 7 (1 分钟)[教师总结本节课学习内容]T:Today, we’ve learned about two sports - basketball and ping-pong. We’ve learned some new words related to these sports.课后作业1.课后复习所学单词、课文；2.练习使用所学单词进行口语对话。

Unit One How tall are you?第六课时教学目标1.会正确使用简单祈使句，初步学会用英语表述交通规则。

2.能读懂Story time 中的故事并了解英国的交通规则与中国的不同之处。

教学重点初步学会用英语表述交通规则，了解英国交通规则与中国交通规则的不同之处。

教学难点1.读懂Story time中的故事，了解英国的交通规则。

2.会用英语表述出行方式。

教学准备教师准备：1.本单元所有的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音或课件。

学生准备：1.本单元所学单词卡片。

2.准备一张白纸。

教学方法角色表演教学法让学生选择Story time 中的任意一段进行角色表演，从而提高学生的英语口语表达能力。

教学过程Step 1：Warm-up1.我说你做学生拿出本单元所学的有关交通工具的单词卡，然后两人一组活动。

一人说交通方式，另外一人做出相应的动作。

如：一人说By bike.另一人要做出骑车的动作。

教师巡视全班，看哪组表演得比较到位。

可选几个学生到前面进行表演比赛，台下的学生发布命令，看谁错误少，反应快。

2.连锁问教师出示一些地点名词，让学生替换关键词，进行问答练习，然后请一组表演出来。

如：A：How do you go to the park?B：On foot. How do you go to the cinema? C：By bike. How do you go to the…? D：…Step 2：PresentationStory time1.全班学生听Story time部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。

在讲解故事的同时，教师顺便问学生一些相关的问题，吸引学生的注意。

如：Can Annie use chopsticks? In the UK，which side of the road people drive on? 使学生了解中外饮食文化和交通规则的不同，以此开阔学生的眼界。