幼儿园中班泥塑作品图片欣赏

最新幼儿园中班泥塑：棒棒糖小朋友们总是对色彩鲜艳、形状可爱的东西充满了好奇和喜爱，而棒棒糖就是其中之一。

那甜甜的味道和漂亮的外观，总是能让孩子们露出开心的笑容。

今天，我们幼儿园中班的小朋友们要一起动手，用泥塑来制作属于自己的棒棒糖啦！在开始制作之前，老师为小朋友们准备了丰富的材料。

有五颜六色的黏土，各种形状的模具，还有小木棒。

小朋友们围坐在小桌子旁，眼睛里闪烁着期待的光芒。

老师先给小朋友们展示了一个已经做好的棒棒糖泥塑，让大家仔细观察。

“小朋友们，你们看，这个棒棒糖是不是很漂亮呀？它有着圆圆的头，还有一圈一圈的花纹呢。

”小朋友们纷纷点头，小嘴巴还不停地说着：“好看，好看！”接下来，老师开始一步一步地教小朋友们制作。

“首先，我们要选择自己喜欢的颜色的黏土。

”小朋友们迫不及待地伸手去拿黏土，有的选了粉色，有的选了蓝色，还有的选了彩色的。

“然后，把黏土揉成一个圆球。

”小朋友们认真地揉着，小手不停地动着，不一会儿，一个个小圆球就出现在了桌子上。

“接着，我们要把圆球搓成一个长条，像这样。

”老师一边说，一边示范着。

小朋友们也学着老师的样子，努力地搓着长条。

“再把长条一圈一圈地绕在小木棒上，就像给小木棒穿上漂亮的衣服。

”这一步对于小朋友们来说有点难度，但是在老师的帮助下，大家都做得很不错。

“最后，我们可以用其他颜色的黏土给棒棒糖做一些装饰，比如小花、星星。

”小朋友们发挥着自己的想象力，有的在棒棒糖上做了一朵小花，有的做了几颗星星，还有的做了一个可爱的笑脸。

在制作的过程中，小朋友们互相交流，互相帮助。

“你看，我做的棒棒糖好看吗？”“好看，我的也好看！”教室里充满了欢声笑语。

不一会儿，小朋友们的棒棒糖都做好啦！每个棒棒糖都有着独特的样子，充满了孩子们的创意和想象。

老师把小朋友们的作品放在展示台上，大家一起欣赏着。

“小朋友们，你们今天都做得太棒啦！通过自己的努力，做出了这么漂亮的棒棒糖。

”老师表扬着大家。

小朋友们看着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容。

幼儿园中班教案《好玩的泥》含反思1. 教学目标1.让幼儿掌握一些基本的泥塑技巧，如搓、压、捏、揉等。

2.提高幼儿的想象力和创造力，鼓励其自由发挥。

3.帮助幼儿在欣赏美的同时，对泥塑艺术有所了解。

2. 教学材料泥，颜料，泥刀，模具，海绵3. 教学过程步骤一：复习老师和孩子们一起回顾上一堂课学习的内容，复习泥塑的基本操作和一些模具的使用方法。

可以询问孩子们上一堂课做的泥塑作品，并鼓励孩子们分享自己的创意和体验。

步骤二：展示示范老师可以示范一些简单的泥塑技巧，如如何搓出小球，如何将泥捏成不同的形状等，并结合实物展示一些精美的泥塑作品，让孩子们对泥塑艺术有所了解。

步骤三：引导操作老师可以为孩子们准备好颜料，大海绵，并指导孩子们进行自由的创作。

可以提供一些模具，让孩子们进行嵌入和复制，也可以让孩子们自由发挥，进行自由创作。

在操作时，要注意安全，避免孩子们吃进泥或者将泥塑入鼻子等不安全行为。

步骤四：欣赏反思孩子们完成作品之后，老师可以逐一欣赏每个孩子的作品，并采取多种方式对孩子们的作品进行评论和肯定。

可以询问孩子们自己对作品的评价和感受，鼓励孩子们表达自己的真实感受，并及时给予积极的回应和反馈。

孩子们也可以互相欣赏对方的作品，并提出自己的一些看法和建议，帮助孩子们在相互学习和合作中不断进步。

4. 反思在教学中，我发现有些孩子对泥塑作品的形状和颜色有较为固定的认知，不太愿意尝试自由创作，这也让我意识到在今后的教学中需要更加注意引导孩子们发挥想象力和创造力，鼓励他们进行自由创作。

同时，在教学过程中还需要注意孩子们的安全问题，这也是我们必须重视的一个方面。

最后，通过这次教学活动，我认识到泥塑艺术对于幼儿的启迪和发展有着很大的帮助，通过泥塑的练习，可以培养孩子们的想象力、创造力和动手能力，让孩子们体验到从无到有的成就感，感受到成功和快乐。

幼儿园中班美术泥塑《民族娃娃来做客》
一、活动目标
1.体验装饰和创造的快乐，懂得尊重服装文化的多元性。

2.欣赏中国不同民族丰富多样的造型装扮，感受各民族服饰的装饰美。

3.能够综合运用团圆、搓长、连接、捏等泥塑方法，表现民族人物的形象特征。

二、活动准备
1.经验准备：了解中国有56个民族，每个民族有各自的服饰特征；有泥塑的经验
2.材料准备：
民族娃娃作品2-3件
材料：面泥或超轻土、泥工工具、牙签
三、活动过程
1.播放课件“欣赏吧”，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿感受常见民族服饰的色彩和造型装扮。

2.出示示范作品，引导幼儿观察民族娃娃的整体结构；引导幼儿探索制作民族娃娃的泥塑技巧。

3.发放操作材料，鼓励幼儿创作自己喜欢的民族娃娃，并提出制作要求。

教师巡回指导，提醒幼儿注意表现出各民族服饰的装饰特点。

4.鼓励幼儿介绍自己的民族娃娃，说一说自己最喜欢的部分及制作方法；引导幼儿相互欣赏和评价作品；收拾、整理材料，结束活动。

四、活动建议
1.此活动的重点在于灵活运用团、搓、连接、捏等技能进行泥塑，教师在演示这些动作时应放慢动作，并引导幼儿徒手练习。

2.在活动前可提供更多的民族人物图片供幼儿欣赏，让幼儿对民族人物的服饰及装饰特点有更深的了解。

五、活动延伸
鼓励幼儿结合美工区材料继续装饰民族服饰，还可以收集扣子、毛线、碎布料等材料，制作不一样的民族娃娃。

引导幼儿将活动中自制的民族娃娃投放至表演区当作表演道具，进行表演游戏。

中班《好玩的泥》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力，使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园中班《好玩的泥》含反思吧。

活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程一、激趣导入1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

3、提醒幼儿在玩时应注意什么？二、动手操作（幼儿自由选择泥块玩泥。

）1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。

（根据老师提供的模型试着去捏。

）三、成果展示，分享快乐1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

四、活动延伸是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

教学反思本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。

让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。

中班泥工－我的麻花最漂亮XX课件中班泥工：我的麻花最漂亮活动目标：学习运用搓拧这两种方法做麻花。

尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

说说我的麻花最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。

材料准备：麻花一个。

人手一桶橡皮泥，一块泥工板。

活动设计：一观察麻花的图片，观察麻花的外形特征——是两根小棒交叉拧起来的。

出示麻花，提问：你们看这是什么？它是什么样子的？教师总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。

二教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

三教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。

引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。

提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

四展览作品，并请幼儿说一说我的麻花最漂亮。

教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。

活动反思：玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。

幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。

在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。

在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。

目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。

麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。

我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。

我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过比一比谁的泥塑最漂亮激发孩子参与的兴趣。

XX课件。

幼儿园中班美术优秀教案《泥娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《形状与色彩》，详细内容为第3节《泥娃娃》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握泥塑的基本技巧，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识泥塑，学会运用泥塑的基本技巧制作泥娃娃。

2. 能力目标：培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创作热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：泥塑技巧的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：泥塑模具、泥塑工具、泥巴、展示板。

2. 学具：泥塑模具、泥塑工具、泥巴。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个泥娃娃的故事引入，让幼儿观察泥娃娃的形象特点，引导幼儿展开想象。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解泥塑的基本技巧。

（2）教师示范制作泥娃娃，边示范边讲解泥娃娃的制作步骤。

3. 幼儿操作（10分钟）（1）幼儿领取泥巴和工具。

（2）幼儿按照教师示范的步骤制作泥娃娃。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（2）教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿互相学习，共同进步。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个典型的泥娃娃作品，分析其优点和不足，引导幼儿如何观察和评价作品。

6. 随堂练习（5分钟）教师提出一个主题，如“快乐的一家”，让幼儿运用所学技巧，制作一个泥娃娃家庭。

六、板书设计1. 板书泥娃娃2. 板书内容：（1）泥塑基本技巧（2）泥娃娃制作步骤（3）作品评价要点七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥娃娃，主题自定。

2. 答案：（1）作品完整、形象生动。

（2）泥塑技巧运用熟练。

（3）作品具有创意和个性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）幼儿对泥塑技巧的掌握程度。

（2）幼儿在制作过程中的表现，如动手能力、观察力、想象力等。

幼儿园中班美术教案泥板上的画一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《神奇的泥巴》，详细内容为“泥板上的画”。

通过让幼儿在泥板上进行绘画，培养他们的动手能力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握在泥板上绘画的基本技巧，培养他们的动手能力。

2. 激发幼儿的想象力，培养他们的艺术创造力。

3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何在泥板上进行绘画，使画面既美观又富有创意。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：泥板、画笔、水粉颜料、调色盘、抹布、泥塑工具等。

2. 学具：泥板、画笔、水粉颜料、调色盘、泥塑工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅泥板画作品，引导幼儿观察并讲述画中的内容，激发他们对泥板画的兴趣。

2. 讲解泥板画的基本技巧（5分钟）教师讲解如何在泥板上进行绘画，包括泥板的制作、颜料的选择和调色等。

3. 示范泥板画创作过程（10分钟）教师现场示范泥板画的创作过程，引导幼儿关注绘画步骤和技巧。

4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手进行泥板画创作。

5. 例题讲解（5分钟）教师针对幼儿在创作过程中遇到的问题，进行例题讲解。

6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，进行随堂练习，巩固所学技巧。

7. 互相欣赏与评价（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，进行欣赏与评价，提高审美情趣。

六、板书设计1. 《泥板上的画》2. 内容：（1）泥板的制作（2）颜料的选择与调色（3）绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后完成一幅泥板画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的美好事物，激发他们的创作灵感，鼓励他们在泥板上创作出更多富有创意的作品。

重点和难点解析1. 教学难点：如何在泥板上进行绘画，使画面既美观又富有创意。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。

活动重点：能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

活动难点：能用多种方式给小鱼装饰花纹。

1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐活动过程：一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，快来看一看。

这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

3、教师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

最新幼儿园中班泥塑：棒棒糖在幼儿园的艺术活动中，泥塑一直是孩子们喜爱的一项手工创作。

而对于中班的小朋友们来说，制作棒棒糖这样可爱又有趣的泥塑作品，不仅能锻炼他们的小手肌肉，还能激发他们的想象力和创造力。

今天，我们就来一起走进幼儿园中班的泥塑课堂，看看小朋友们是如何制作棒棒糖的。

一、活动准备在开始制作之前，老师们精心准备好了丰富的材料。

有五颜六色的彩泥、光滑的塑料板、小巧的模具，还有一些用于装饰的亮片和珠子。

同时，为了保证小朋友们的安全和卫生，每位小朋友都配备了专用的小围裙和手套。

二、活动导入老师先通过一个有趣的故事引起了小朋友们的兴趣。

“小朋友们，今天老师要给你们讲一个关于小糖果的故事。

有一天，糖果王国里来了一个小精灵，它带来了一根神奇的魔法棒，只要轻轻一挥，就能变出好多好多美味的棒棒糖。

小朋友们想不想拥有自己的棒棒糖呀？”小朋友们听着故事，眼睛里充满了期待和好奇。

三、制作过程1、观察与讨论老师拿出了一根真实的棒棒糖，让小朋友们仔细观察它的形状和颜色。

小朋友们纷纷举手发言，有的说棒棒糖是圆形的，有的说上面有好多漂亮的条纹。

接着，老师又问小朋友们想做什么口味的棒棒糖，有的说草莓味，有的说巧克力味。

2、示范操作老师开始示范制作棒棒糖。

首先，取出一团彩泥，将其搓成一个圆球。

然后，把圆球放在塑料板上，用手掌压扁。

接着，用模具在压扁的彩泥上压出一个圆形的薄片。

“小朋友们看，这就像我们棒棒糖的糖片啦。

”老师说道。

接下来，老师把薄片卷起来，变成一个螺旋状，再用手轻轻调整形状，一根棒棒糖的主体就完成了。

3、自主创作小朋友们迫不及待地开始动手制作自己的棒棒糖。

他们认真地挑选着自己喜欢的颜色，小手不停地搓、揉、压、卷。

有的小朋友做了一个大大的棒棒糖，说要和全班小朋友一起分享；有的小朋友在棒棒糖上加上了自己喜欢的图案，如小星星、小花朵。

4、装饰与完善完成主体部分后，小朋友们开始用亮片和珠子进行装饰。

他们小心翼翼地把这些小物件粘在棒棒糖上，让棒棒糖变得更加漂亮和独特。

中班美术欣赏活动泥人张[教学目标]1.学习创造性复述故事，理清故事情节，全面深入把握文章内容。

2.学习运用对比手法分析人物形象。

3.学习多种写作手法的综合运用。

4.读懂文意，树立保护民族文化的意识，培养热爱祖国文化的情感。

[教学重点]1.理清故事情节，全面深入把握文章内容。

2.品味幽默传神、极富表现力的语言，理解人物形象。

3.学习多种写作手法的综合运用。

[教学难点]4.读懂文意，树立保护民族文化的意识，培养热爱祖国文化的情感。

[教学方法、手段]多媒体自主合作、探究[课时安排]一课时[课前预习]1.冯骥才小传冯骥才，1942年生，当代作家。

原籍浙江慈溪，生于天津。

从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。

1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。

主要作品有《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》《一百个人的十年》等。

作品多次在国内外获奖。

部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。

现任中国文联副主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，中国民间文艺家协会主席，国际民间艺术组织(iov)副主席等职。

2.了解泥人张张长林(1826- -1906)，字明山，天津“泥人张”艺术的创始人。

自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。

他只须和人对面坐谈，抟土于手，不动声色，瞬息而成。

面目径寸，不仅形神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。

“泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。

所塑小说诗歌文学作品不仅形似，而且以形写神，达到神形兼具的境地。

“泥人张”彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的泥人历经久远，不燥不裂，栩栩如生，在国际上享有盛营。

近年来“泥人张”彩塑积极地推动国际间文化艺术的友好交流，成为中外交往的桥梁。

3.欣赏泥塑艺术屏稱展示一组图片4.识记字词阔绰(chuo)撂(liao)高的怵(chu)抠(kou) 戳(chuo) 估(gU)衣模(mu)子横冲直撞:形容乱冲乱闯。

2024年幼儿园中班教案《葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美术乐园》第四章第一节《有趣的葫芦》。

教学内容主要包括认识葫芦的形状、颜色和特点，学习用彩泥制作葫芦，以及通过绘画表达对葫芦的想象。

二、教学目标1. 了解葫芦的形状、颜色和特点，培养观察力和想象力。

2. 学习彩泥制作葫芦的基本技巧，提高动手操作能力。

3. 培养对美术作品的欣赏能力，激发创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：彩泥制作葫芦的技巧，以及对葫芦形状、颜色的观察和描绘。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦实物、图片、彩泥、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示葫芦实物和图片，引导幼儿观察葫芦的形状、颜色和特点。

2. 讲解：讲解葫芦的形状、颜色和特点，让幼儿对葫芦有更深入的了解。

3. 示范：现场演示如何用彩泥制作葫芦，讲解制作技巧。

4. 实践：幼儿动手操作，用彩泥制作葫芦。

5. 作业指导：在画纸上描绘出自己制作的葫芦，并给葫芦上色。

6. 随堂练习：让幼儿相互展示自己的作品，进行评价和欣赏。

六、板书设计1. 《有趣的葫芦》2. 内容：葫芦的形状、颜色和特点彩泥制作葫芦的技巧葫芦绘画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个葫芦，并在画纸上描绘出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践和绘画，让幼儿对葫芦有了更深入的了解，培养了他们的观察力、想象力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意对幼儿的个别辅导，提高他们的彩泥制作技巧。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料制作葫芦，如废旧报纸、纸盘等，激发他们的创造力和环保意识。

同时，可以组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：彩泥制作葫芦的技巧。

2. 教学过程中的实践环节：幼儿动手操作，用彩泥制作葫芦。

说唱陶俑（欣赏）中二班蒲艳活动目标：1、学习从整体到局部欣赏陶俑的造型，尝试理解作品详略得当的创作特点。

2、通过观察陶俑的表情和体态，感受作品强烈的感染力。

3、对欣赏雕塑作品感兴趣，愿意参与猜测和讨论。

活动准备：教学PPT:《说唱陶俑》。

活动过程：1.集体欣赏漫画，引导幼儿重点观察漫画中的人物动作和表情。

教师:“小朋友们，老师这啊有一幅很有趣的作品，想不想一起来看看啊？”幼儿：略教师：“老师想请小朋友起来猜一猜他们在做什么?(推测漫画主人公的动作和神态)你是怎么猜出来的?”幼儿：略教师：“漫画中人物的动作和表情与现实中人物的动作和表情有什么不一样的地方呢?老师请小朋友们起来说一说。

”幼儿：略2、引导幼儿整体了解泥塑作品《说唱陶俑》。

出示PPT。

教师：“猜一猜,这个人在干什么?你是怎么看出来的?”介绍《说唱陶俑》。

教师:“”这是古代人们用陶士做成的一件雕塑作品。

作品中的这个人和刚才漫画上的人一样，都是在表演。

这件作品的名字叫《说唱陶俑》。

”3.引导幼儿感受作品中由人物的造型和神态所传递的艺术感染力。

教师引导幼儿从局部观察陶俑，感受其夸张的造型和神态。

教师:“这个陶俑的哪些地方你最喜欢呢？”(人物的表情和动作非常生动细致)幼儿：略引导幼儿从陶俑丰富的面部表情和夸张的身体动作来猜测说唱者的语言和心理,鼓励幼儿也学学相应的动作。

教师:“我们一起来猜一猜，他在讲一个什么故事?你是从哪里看出来的?请你来学学他的样子。

”引导幼儿大胆想象与表达。

活动延伸:在欣赏了这几种不同风格的泥塑作品后,可以让幼儿和家长继续寻找其他的民间泥塑作品，丰富幼儿对泥塑作品的了解。

区角活动:在美工区提供一些特征明显的人物漫画、帮助幼儿进步理解艺术上的夸张变形，同时让幼儿进行简单的人物造型绘画，初步尝试局部的夸张变形。

中班泥工：长耳朵的兔子
活动目标：
1、在观察图片的基础上，探索根据小兔子的结构特点合理地分割橡皮泥。

2、迁移搓、压技能进行小兔子的泥塑活动，学习将两部分连接的方法。

3、在参观活动中，体验泥塑活动的成就感。

活动准备：橡皮泥若干及小兔子玩具
活动过程：
一、猜谜《想一想》
师：小朋友，今天我们来玩一个游戏《想一想》
:师：想一想
幼儿：猜一猜
师：想一想
幼儿：猜一猜。

师：什么动物鼻子长？
幼儿：大象大象鼻子长。

师：什么动物耳朵长？
幼儿：小兔小兔耳朵长。

二、出示小兔子的玩具，引导幼儿观察。

师：小朋友们好！你知道我除了耳朵长以外，我还有什么地方特别吗？
幼儿回答：眼睛红、尾巴短、毛茸茸。

师引导幼儿观察兔子的身体结构，探索分橡皮泥：
师：小兔子的头是什么样子的？身体是什么形状的？耳朵又是什么样子的？
师引导幼儿展开讨论：如何将橡皮泥分成4份。

兔子头、兔子身体、兔子的长耳朵以及兔子的短尾巴。

其中兔子身体的橡皮泥的用量要大一些，耳朵和头一样多，尾巴最少。

三、师示范，重点引导幼儿观看两部分的连接方法。

1、先将橡皮泥分割，再按部分进行相应的分割。

2、先搓椭圆形的身体，再搓长后压扁作成耳朵，再搓一个小尾巴。

3、探索连接方法。

在连接时要用劲靠拢，然后把连接处的橡皮泥再捏捏，使连接处更牢固。

四、幼儿操作，师巡回指导，有针对性的给予幼儿不同的帮助。

五、作品展示。

感知体验后的成就感，说一说：哪个最好！哪个是自己做的。