6.1 设计表现图——识读效果图、正等轴测图教学目标：1．知识与技能理解效果图的作用，能识读效果图和了解基本几何体的正等轴测图的画法（基本几何题是指棱柱、棱锥（台）、圆锥（台）、圆环）。
2．过程与方法：1、经历和体验识读效果图并学会识读效果图。
2、练习绘制基本几何体——正等轴测图，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。
3．情感、态度与价值观培养学生从事技术活动必须具备的良好技术素养，并在生生互动中培养合作学习的意识。
教学重难点教学重点：识读效果图，绘制正等轴测图。
教学难点：长宽高与XYZ的对应关系。
教学策略和手段在识读效果图教学中，尽可能的多演示效果图，创设情景引领学生多体验、多练习。
在画物体的正等轴测图时，让学生亲自动手作图来学会物体的正等轴测图的画法，而教师主要是起提示、引领、矫正、补充的作用。
通过师生互动、做中学来完成教学任务。
课前准备（1）用于演示的图片；（2）绘图工具、纸。
（3）多媒体教室，有实物投影仪。
教学过程：教学过程教学环节教师活动媒体展示学生活动教学意图引入新课直观情境引入3.透视效果图的▪效果图更能真实地表现产品的式样、材质和空间效果。
▪从效果图上注意把握产品的形态、功能和特征，了解产品各部分结构之间的实际比例关系和色彩搭配及材质感。
会识读效果图识读识读效果图体验识读方法体验识识读效果图读方法4.正等轴测图(1)正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。
基本几何体(2)平面结构形体的正等轴测图的绘制A.根据形体特征，确定长(X)、宽(Y)、高(Z)等三维坐标轴在图纸上的位置。
1.作XYZ坐标轴学生一起作做中学B.沿着上述三轴分别量出物体的长、宽、高的尺寸，画出长方体的轴测图。
2.画出长方体的轴测图学生一起作C.根据长度方向、高学生一起4. 正等轴测图度方向的尺寸，画出左上角斜切面。
3.画出左上角斜切面作D.根据长度方向、宽度方向的尺寸，画出左前方斜切面，完成全图。
第一节设计表现图（第一课时）【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【教材分析】本节课是苏教版第六章——设计表现图的内容。
本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。
但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。
通过本节内容的学习，学生应了解了技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用、基本的正等轴测图的绘制。
为下节课学习简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。
同时对认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养按标准绘制工程图样的良好习惯具有重要的意义。
本节内容包括四部分：技术语言的种类与应用、草图的绘制、透视效果图的识度、正等轴测图的绘制。
在逻辑上四部分内容相关性很强，四部分内容均为重点内容，它们在设计的不同阶段各有优势，设计的交流贯穿于设计的始终。
四部分内容结构合理，系统性强，设计的交流符合学生的设计理念的建构。
通过本节课的教学，侧重培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。
课时安排：2课时。
【学情分析】在前几节知识的基础上，学生积累了一定的技术设计的知识，掌握了一定的设计理念，这节课，展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的，知识结构的建构可以实现。
设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图将贯穿于设计的全过程借助专业的技术语言实现设计构思，达到知识的升华。
教师的理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。
【教学目标】1知识与技能1）了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。
任务一辨识技术语言一、教学内容1.了解技术语言的种类及其用法2.用恰当的方式与他人交流设计想法和成果二、学科核心素养要求通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。
三、教学重点、难点1.了解技术语言的种类及其用法四、教学准备教学课件。
五、教学过程1. 引入同学们确确定了自己的设计方案之后，都迫不及待地开始分享交流。
但是在交流过程中，有的小组因为没有掌握绘图的要领，所展示的台灯效果图表达失真，不能让人一目了然地读懂其设计构思。
2. 新课技术语言的种类技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
技术活动的丰富性使得技术语言具有多样性。
马上行动：你在日常生活中接触过哪些设计语言？相互交流并完成右表图样、图表、模型、符号技术语言有不同的分类方法。
按照专业类型来分，有计算机程序语言、工程图样等;依据人的感觉类型的不同来分，有视觉语言、听觉语言和触觉语言等;依据人的视觉形式的不同来分，有图形符号语言、文字符号语言等。
技术语言的特征言简意赅是技术语言的一-大特征，如技术产品的说明书就十分简明扼要。
通俗直观是技术语言的又一特征。
例如，在交通管理中，通过简明的交通标志能体现管理意图，促进交通的顺畅和安全。
又如，我们可以通过一份工程图样来了解一个产品的设计与制造的信息，而无须使用过多的文字叙述。
马上行动1.分别用口头语言和书面语言来描述图5- 2所示的阿菜西水壶的特征，2.结合事例，比较图形和文字在对产品表述上的共性与差异。
典型技术语言的应用不同的技术语言往往适用于不同的应用范围，具有不同的功用。
口头语言口头语言是最常见的交流方式。
在设计过程中，人们需要不断地与n计伙伴进行语言交流，在交换各自的设计想法、对设计方案进行评价时，口头语是种较好的交流语言。
技术图样技术图样是采取某种规范形式将设计方案用图样的形式表达出来的。
2019-2020年高中通用技术 6.1设计表现图教案苏教版必修1教学目标知识与技能：1.了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；2.能绘制草图来表达设计意图；3.能识读效果图；4.学习并掌握形体的正等轴测图的画法。
过程与方法：经历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的过程；情感、态度和价值观：领略设计的绘图的重要性，体验技术语言的魅力。
教学重点能绘制草图来表达设计意图；学习并掌握形体的正等轴测图的画法。
教学难点能绘制草图来表达设计意图；学习并掌握形体的正等轴测图的画法。
教学过程引入设问引入：什么是语言？语言的作用是什么？回答：语言使得人类可以相会交流。
教师：对，不同领域有着各自的语言，例如音乐领域的音符，曲子，绘画领域的色彩，明暗，计算机领域的程序等等，那么在我们技术领域也有属于我们自己的语言。
新课教学一、技术语言的种类和应用1. 什么是技术语言？技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
2. 技术语言有什么特征？言简意赅、通俗直观。
3. 技术语言的种类，分别大量的图片说明技术语言的种类，分别是：图样、图表、模型、符号以及其他。
重点让学生明白各种技术语言分别在生活的什么地方。
二、草图的绘制1. 设计表现的基础讲解这一过程主要通过动手实践的方法，课件主要以设问的方式给出，学生结合课件上的问题找出答案，并通过实践作图，掌握画草图的方法。
课件的问题：a 徒手绘图分几步？b 网格法徒手画的动作要领？c 基本图形怎么画？d 直线与曲线的连接怎么画？2.草图的分类草图也叫方案草图或设计速写。
根据所处的设计阶段的不同，草图可分为构思草图和设计草图。
设问：构思草图是什么？设计草图是什么？3.草图绘制的步骤从感性认识上升到理性的认识，用文字的方法把草图的绘制表达出来。
种类举例图样机械加工图、建筑施工图、装潢布线图、电子电路图图表零件规格表、设计草图、设计效果图模型车模、房模、航模符号交通管理符号、公共场所使用的符号三、透视效果图的识读设问：与草图相比，效果图有什么优点？在识读时要注意什么？四、正等轴测图首先介绍什么是正等轴测图，并通过书本上的两个例子说明正等轴测图的作图方法，最后让学生动手实践做一正等轴测图。
