《自选商场》教学设计

自选商场教案自选商场教案七篇自选商场教案篇1教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。

本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。

第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三局部是14个要求会认的生字和4个会写的字。

教学内容的布置分2课时。

第一课时的教学目标：a、认知14个生字。

b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。

d、培养自主识字的兴趣和能力。

第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。

b、认知2个偏旁“女”、“竹”c、指导书写4个生字。

教学目标知识目标：认知14个生字。

能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。

情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重、难点认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？[通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。

]二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。

自选商场教学设计自选商场教学设计6篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的自选商场教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

自选商场教学设计1【教学要求】１、理解句子含义，理解课文内容。

２、指导学生朗读课文。

【教学重点、难点】１、指导学生流利地朗读课文。

２、正确理解课文中的两个长句。

【教学准备】多媒体课件，放大课文，饼干、糖果、化妆品等实物。

【教学过程】一、课前激趣“小朋友们去买过东西吗？和谁一起去的？你买了什么东西呢？”“昨天朱老师在自选商场里买了饼干、糖果，小朋友们想不想吃啊？今天上课谁坐得端正，认真思考，老师就把这些饼干和糖果奖给他。

小朋友们要努力哦。

”二、谈话法导入１、教师指着大屏幕（幻灯片一）说：“今天这节课我们继续来学习《自选商场》。

”２、出示幻灯片二，教师揭示：“自选商场就是我们常常看到的超市。

”３、导入新授：“现在朱老师就要来检查一下小朋友们课文读得怎么样。

”二、学习课文１、教师带领学生齐读课文。

２、教师引导学生观察幻灯片三：“下面我们一起到我家旁边的自选商场里去看一看。

请小朋友们仔细观察（板书：商场），自选商场里有什么？”３、学习第二自然段。

⑴ 指导学生观看幻灯片三。

（教师作适当地点拨。

）⑵ 学习第一句话。

① 教师问：“自选商场里有什么呢？”（先让学生随意发言）② 教师再出示幻灯片四演示货架，问：“这是什么？”引导学生说出“货架”。

板书：货架③ 教师指名：“你来读一读课文中写货架的句子。

”（指另一名：“你再来读一读。

”）⑶ 学习第二句话：① 指导学生看幻灯片五，说：“自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品……谁来找一找课文中的句子？” （指名板演）② 带领学生齐读第二句话。

③ 教师先指大屏幕（幻灯片五）说：“货架上放满了（再指课文）各种各样包装好的商品（划出‘商品’一词），‘商品’是指哪些？”（指名回答）教师根据学生的回答再指着大屏幕揭示：“饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品……都是商品。

自选商场教案汇总9篇自选商场教案篇1教学目标：〔一〕知识技能目标：1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合详细语言环境和生活实际理解词句。

〔二〕过程方法目标：课前观测自选商场，了解自选商场的售货方式。

课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。

〔三〕情感、立场和价值观目标：培育同学自主识字的乐趣，喜欢祖国语言文字的思想感情。

教学重点：1、通过认识本课的14 个生字，掌控不同的识字方法，培育同学的识字爱好。

2、正确书写“牙”。

教学难点：1、认识本课14 个生字，把“牙”字写均匀，写美丽。

2、通过本堂课的学习，情愿在生活中主动识字。

教具预备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。

1 这节课，老师想带小伙伴去一个地方！〔课件出示自选商场画面〕谁情愿告知大家这是什么地方？2 对了，这就是自选商场〔出示课题“自选商场”〕：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指生读----- 跟读----- 齐读3 这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认〔生字卡片：商、场〕：领读---- 齐读---- 发觉读音的共同点〔翘舌音、后鼻音〕4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？〔人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙〕二、出示生字，认识生字〔一〕借助图片实物识字〕1、老师周末在自选商场购买了许多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？〔出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。

〕2、指名回答，〔老师随同学回答点击实物图片出示货品名称〕3、读读这些货品的名称。

4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。

5、小伙伴啊，真聪慧，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？〔1 〕开火车读〔2 〕男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最末一行〔二〕、游戏中识字，激发同学学习爱好1、请拿出预备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

自选商场教案集锦10篇自选商场教案篇1一、教学要求1．认识14个生字。

会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

二、教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

三、教材分析这课由五部分组成。

第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。

图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。

第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。

最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

四、教学准备学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

收集一些商品的包装，认读商品名称。

五、教学过程（一）、看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。

学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

（二）、预设情境，自主识字。

1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。

请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。

找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

4、去掉图片，学生借助拼音读词语。

去掉注音认读词语。

5、去掉词语中的熟字，只出现生字。

认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。

汇报交流识记方法。

6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

（三）、创设生活情境，扩展识字。

1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、模拟“超市”。

词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。

“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。