三年级下册书法教案-8《直撇》 湖南美术出版社

三年级下册书法教案-8《直撇》教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生掌握直撇的基本写法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。

教学内容：1. 直撇的基本写法2. 直撇的运用3. 直撇的美感教学重点：直撇的基本写法教学难点：直撇的运用和美感教学过程：一、导入1. 教师出示一些含有直撇的汉字，让学生观察并说出这些字的共同特点。

2. 学生回答后，教师总结：这些字都含有直撇，今天我们就来学习直撇的写法。

二、新授1. 教师讲解直撇的基本写法，边讲解边示范。

2. 学生跟随教师一起练习写直撇。

3. 教师出示一些含有直撇的例字，让学生观察并说出这些字的直撇是如何运用的。

4. 学生回答后，教师总结：直撇在字中的运用可以增加字的美感。

三、练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、展示与评价1. 学生将自己的练习作品展示给大家，互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结今天所学的内容。

2. 教师出示一些含有直撇的书法作品，让学生欣赏，并引导学生说出这些作品的美感。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了直撇的基本写法，提高了学生的书法技能。

同时，通过观察、欣赏书法作品，培养了学生的审美情趣。

但在教学过程中，发现部分学生对直撇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节：直撇的运用和美感直撇的运用和美感是本节课的重点和难点，也是学生需要掌握的关键内容。

直撇的运用可以使字的结构更加协调，增加字的美感。

在本节课的教学过程中，教师需要通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生充分理解和掌握直撇的运用和美感。

一、直撇的运用1. 直撇在字中的位置和长度直撇在字中的位置和长度会影响到字的整体结构。

一般来说，直撇在字中的位置可以分为上、中、下三个部分。

《撇》基于标准的教学设计教材来源：2014年教育部审定，义务教育三至六年级，湖南美术出版社教学内容来源：书法练习指导（实验）三年级上册教学主题：基本笔画（颜体）撇的写法课时：第一课时授课对象：五年级学生设计者：郑州市郑东新区艺术小学高小妮一、目标确定依据1、课程标准的相关陈述掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨纸、砚等常用书写用具的尝试。

学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。

学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。

注意利用米字格把握字的笔画和间架结构。

2、教材分析《撇》是楷书八种基本笔画之一，教材贴近学生生活，趣味性强，符合学生的心理与需求。

教材的第一个学习内容是颜体撇画的形态特征。

第二个学习内容是分析“左”、“在”两字的字形结构及基本笔画，学会撇在汉字中的运用。

第三个学习内容是，欣赏不同书法家书写形态的丰富变化，目的是感受书法的灵动变化之美，提高学生审美能力。

3、学情分析本课的教学对象是小学五年级学生，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。

教材贴近学生生活，趣味性强，符合学生的心理与需求。

因为对于五年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有为难的情绪，但学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。

1、学习目标的设置1、了解颜体撇的形态特征与书写要领。

2、掌握撇的起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3、赏析字帖，学会临摹字帖的方法，借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构，感悟汉字点画圆浑厚重之美。

学习重点学会撇的基本运笔方法。

学习难点：如何学习临摹字帖的方法，掌握范字中撇的运用与字形结构规律2、评价任务设计1、能用流利的语言，准确地说出颜体撇的形态特征。

2、能掌握撇的基本运笔方法，并能用语言描述具体的运笔步骤。

3、小组合作讨论，通过分析字帖、书写体验等方式，能准确地临写范字。

《竖撇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握竖撇的书写方法，能正确书写基本笔画。

2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。

3. 提高学生的审美能力，培养良好的书写习惯和品质。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握竖撇的书写技巧，能正确书写竖撇。

2. 教学难点：在汉字中正确运用竖撇，形成美观的笔画。

三、教学准备：1. 多媒体教学课件2. 书法练习纸、笔3. 竖撇的书写示范视频四、教学过程：（一）导入1. 同学们，你们喜欢写毛笔字吗？今天我们就来学习一种新的笔画——竖撇。

2. 板书课题：竖撇。

（二）新授1. 讲解竖撇的写法。

（1）教师示范讲解，学生观察。

（2）请学生回答，教师总结：竖撇的写法是先竖后撇，注意竖要写得挺拔有力，撇要出锋，力透纸背。

2. 练习指导。

（1）学生练习，教师巡视指导。

（2）教师进行个别辅导。

3. 竖撇的运用。

（三）反馈评价1. 展示学生作品，肯定表扬。

2. 说说你学习竖撇的感受，你还存在哪些问题？（四）小结作业1. 今天我们学习了竖撇的写法，回去后把竖撇运用到写毛笔字中去。

2. 课后小结：课堂气氛活跃，学生掌握良好，但仍存在起笔和收笔不规范的问题。

3. 布置作业：写一篇带有竖撇的短文，要求写出竖撇的运用。

五、课后反思通过这节课的学习，同学们对竖撇的写法有了初步的了解，但在运笔过程中还存在一些问题，如起笔和收笔不规范，轻重缓急不恰当等。

因此，在今后的教学中，要加强对学生运笔的指导，培养他们的书写技巧。

同时，也要注重培养学生的书写兴趣，让他们在快乐中学习书法，感受中国文化的魅力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握竖撇的书写方法，能正确、规范地书写汉字。

2. 通过练习，提高学生对竖撇的书写技能，增强书法的兴趣。

3. 培养学生的审美意识，提升文化素养。

二、教学重难点：1. 重点：掌握竖撇的运笔方法，能正确书写竖撇。

2. 难点：在实际应用中，能根据字形的需要，正确书写竖撇，做到美观、规范。

三年级上册书法教案-《第8课撇》湘美版本教案主要针对三年级上册湘美版书法课《第8课撇》的教学内容进行设计。

通过此教案，学生能够理解撇的基本构成要素，熟悉撇的正确写法，掌握撇与其他笔画的组合方法，从而提高书写技能。

教学目标1.理解撇的基本构成要素。

2.熟悉撇的正确写法。

3.掌握撇与其他笔画的组合方法。

4.提高书写技能。

教学重点1.撇的正确写法。

2.撇的组合方法。

教学难点1.如何正确书写撇。

2.如何与其他笔画组合书写。

教学方法1.观摩演示法：讲解撇的构成要素和正确写法，示范学生如何写撇。

2.认真指导法：针对学生书写中的问题和难点，进行认真的指导和纠正。

3.练字反复法：通过不断的练习和反复书写，提高学生的书写水平。

教学内容一、撇的构成要素撇是由一条与竖线相交的斜线构成的。

其构成要素包括：起始点、顶点和终止点。

•起始点：位于竖线上方，与竖线相交处向左写出的点。

•顶点：位于撇的最高点处。

•终止点：位于撇的底部，与竖线相交处向右写出的点。

二、撇的写法1.握笔姿势：中指、无名指和小指并拢，轻松弯曲；食指掌心朝下，靠近笔尖处，轻托笔杆；拇指放松弯曲，放在中指指节上。

笔的握持姿势图示2.撇的写法：•第一种撇：由左往右写，起始点位于竖线上方，向左下方，画出一斜线，到达顶点后，再向右下方，画出一水平线，最后到达终止点。

整个过程要一气呵成，不可中断。

•第二种撇：由左往右写，起始点分别位于竖线上方、下方，向左下方，画出一斜线，到达终止点。

撇的写法图示三、撇的组合方法1.撇与横的组合•左横折撇：撇向下方，后接一横，类似于“彳”字的撇。

•右横折撇：撇向上方，后接一横，类似于“彳”字的折捉。

横折撇的写法图示2.撇与竖的组合•左竖折撇：从竖线右侧起始，向左下方画一撇，再向右下方画一竖。

•右竖折撇：从竖线左侧起始，向左下方画一竖，再向右下方画一撇。

竖折撇的写法图示3.撇的其他组合方式，包括：•撇与横折钩组合：先横撇，后折钩。

•撇与撇组合：从左往右画斜撇，到达顶部后向下画另一撇。