外研版(一起)小学英语一年级上册Module 6《Unit 2 It’s my ruler》ppt课件1

成都天府新区小学英语（外研版）___二__年级上册教学设计

学校 教科院附小 姓名 李扬 上课年级 二年级 模块单元 M6U1

课题 M6U1 What’s this? 课型 新授课

一、 教材分析

本单元的课文情境是Tom在翻看Amy的书包，因为不认识姐姐书包里的物品，Tom不断提出问题，姐姐很耐心地告诉Tom这些物品是什么，最后Tom在本子上给Amy画了一张像。可以看出，It’s可以用于介绍物品，最后出现的It’s you, Amy是在介绍画像，而不是人。当然，It’s也是可以用于介绍人的。

二、学情分析

学生们在第五单元学习了this，that等词语表示位置，能用this is… that is…这样的句型来介绍物品，在第二单元学习了What’s your name?对What 引导的疑问句有了初步的了解。但是还是比较生疏，缺乏深入的了解。

三、教学目标

知识与技能目标：

1. 能理解课文大意并朗读课文。

2. 能听懂会说句型:What’s this? It’s … …

3. 能理解会说会认读单词: schoolbag, book, pen, pencil, ruler

能力目标：

1. 能介绍物品，和询问这是什么？

2. 能用基本句型表达What’s this? It’s … …

情感目标：

1. 能自如地和他人展开有效的沟通和交流，不生疏

四、教学重难点

教学重点：

学生对句型What’s this?/It’s … … 的了解。

教学难点：

教会学生理解What’s this?, 并使用“It’s…它是什么”的句型

五、教学准备：

PPT， 图片， 教学资源包，单词卡

六、教学步骤

Steps Activities Purpose Step1

Warm up Activity1: Greetings. Review旧知：

Review chant “ I’m a cat, cat, cat, in a

外研社版一年级上册英语课文(全)

Module 1

Unit 1 Hello!

Activity 1: Listen and point

Hi!

Hello!

Activity 2: Listen。point and find "I'm…"

Hi。I'm Daming.

Hello。I'm Amy.

Hello。I'm Lingling.

Hi。I'm Sam.

Hi。I'm Sam.

Hello。I'm Lingling.

Hello.

XXX! XXX!

XXX!

XXX!

Activity 3: Listen and say.

Hello。I'm Baobao.

Hi。I'm XXX.

XXX。XXX.

XXX。XXX.

Activity 4: Practice.

Hello.

Hi.

I'm Tingting.

I'm XXX.

XXX!

XXX!

Module 1

Unit 2 How are you?

Activity 1: Listen and point.

How are you?

How are you?

How are you?

Woof!

Activity 2: Listen。point and say.

How are you。Tingting?

Tingting。No。I'm Lingling.

Lingling?

Yes。I'm Lingling.

Sorry。How are you。Lingling?

I'm fine。How are you?

I'm fine。thank you.

Activity 3: Listen。tick and say.

Hello.

XXX.

Hi.

Hello.

Activity 4: Listen and say。Then sing.

Hello。hello.

Hello。Hello。how are you?

I'm fine。I'm fine。and hello to you.

小学英语新外研版（一起）一年级上册

Module6 unit2《It’s a ruler》教案

教学目标

一、知识与技能

1．掌握句型“What’s this? It’s my…What’s that?

2．听懂会说：eraser,pencil case,crayon.

二、过程与方法

1．听说认读：eraser,pencil case,crayon.

2．主要句子：会用“What’s this? It’s my…What’s that?描述。

三、情感态度和价值观

培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

教学重点

1．熟练掌握用英文“What’s this? It’s my…What’s that?eraser,pencil case,crayon,询问和介绍物品名称的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。

2．培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学难点

能够用“What’s this? It’s my…What’s that?介绍远处的人或物。

教学方法

情景教学法，探究教学法，任务教学法。

课前准备

单词卡片、电子课本。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

1．教授下列单词： eraser,pencil case,crayon.

和拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。

2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what

co1our is it?”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”

举例：

老师：What’s that?

学生：It’s a schoolbag .

老师：What co1our is it?

学生：It’s red

活动1：听音指图

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Module 6

Unit 2 I haven't got a book about the

US.

同步练习

宿松洲头中小王慧

( ) 1. A. China B. America C. English

( ) 2. A. start B. school C. finish

( ) 3. A. four B. past C. eight

( ) 4. A. book B. good C. dear

( ) 5. A. talk B. start C. what ◆ 选出不同类一项

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1. letter A.

2. email B.

3. phone C.

4. photo D.

( ) 1. Thank you ________ your letter.

A. of B. for C. with

( ) 2. I haven't got a book ________ China.

A. of B. for C. about

( ) 3. It finishes ________ two o'clock.

A. at B. on C. in

( ) 4. It starts at half ________ five.

A. pass B. past C. in

( ) 5.— ________ the time?

— It's five o'clock.

A. What's B. How C. When is