2012年小学数学新课程标准教师模拟测试题

数学新课程标准测试题及答案小学数学新课程标准测试题及答案学校：______________ 姓名：______________ 总分：__________一、填空（每空1分，共26分）1、新课程的“三维”课程目标是指“知识与技能目标”、“过程与方法目标”、“情感、态度、价值观目标”。

2、学生的数学研究内容应当是“基本数学概念和基本数学技能的研究”、“数学思想和数学方法的研究”、“数学应用能力的培养”，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

学生是数学研究的主人，教师是数学研究的引导者、组织者与促进者。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有“基础性”、“普及性”和“综合性”。

5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生“认知、情感和行为”地发展。

6、有效的数学研究活动不能单纯地依赖模仿与记忆，探究、实践与交流是学生研究数学的重要方式。

7、义务教育阶段数学课程的总目标，从“知识与技能目标”、“过程与方法目标”、“情感、态度、价值观目标”和“学科素养目标”等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了“数与量”、“空间与图形”、“变化与关系”、“应用数学”等四个研究领域。

二、选择(1-10题为单选题，每小题1.5分，11-15题为多选题，每小题2分，共25分)1、新课程的核心理念是A.联系生活学数学。

2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是B.过程与方法、D.情感、态度、价值观。

3、下列对“教学”的描述正确的是D.教学的本质是交往互动。

4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间A.交往互动的过程。

5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会B.用教材教。

6、《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的A.过程性目标的动词。

2012年小学期末教学质量检测模拟试卷六年级数学卷一、基础知识（共30分）1、填空题。

（每题2分，共20分。

） （1）2012年第三十届奥运会将在伦敦举行，于7月28日开幕，8月13日结束，为期（ ）天，会场面积45000米，合（ ）万平方米，预计期间总观众人数达到一千三百零八万人， 写作（ ）人，全场一次性可容纳7.8万人，其中2/3的人可以提供遮阳，遮阳人数是（ ）万人。

【原创】（2）0.9公顷=（ ）平方米 3200毫升＝（ ）升【原创】 （3）一个最简真分数分子和分母相乘的积是35，这个分数是（ ），也可能是（ ）。

【改编】 （4）把分别写有1—10的十张卡片放入袋中，随意摸出一张，摸到质数的可能性是（ ）%。

【原创】 （5）a 、b 的大小如右表，当a 、b 成正比例时，b ＝( )。

当a 、b 成反比例时，b ＝( )。

【改编自往年教师命题试卷】（6）已知右图中正方形的面积是9 平方厘米，这个 圆的周长是（ ），面积是（ ）。

【改编自绍兴新课程标准卷】 （7）已知a 除以b ，当a 、b 同时扩大10倍后，商是5，余数是20。

那么原来a 是（ ）， b 是（ ）。

【改编自全国68所名牌小学新题型题库】（8）把一个长3毫米的精密零件，画在图纸上长6厘米，这幅图的比例尺是（ ）。

【原创】 （9）在85、﹣43、0.6、﹣0.65和62％五个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

【原创】（10）一根圆柱形的木料长5米，把它锯成4段，表面积增加了12平方分米，这根木料的体积是（ ）。

如果锯成4段用了9分钟，那么把它锯成6段要用（ ）分钟。

【根据课时特训改编】2、判断题（对的打√，错的打×）。

（每题1分，共5分。

）(1) 六（1）班共有39名同学，至少有3名同学的生日在同一个月。

………………【原创】 ( )(2) 包装袋上的净重（150±5克）的意思是实际每袋最少不少于145克。

小学数学新课程标准测试题及答案一、填空（每空1分，共26分）1、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。

2、学生的数学学习内容应当是( )的、( )的、( )的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )、( )与( )。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。

5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（）、（）、（）地发展。

6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）和（）等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

二、选择(1-10题为单选题，每小题分，11-15题为多选题，每小题2分，共25分)1、新课程的核心理念是（）A. 联系生活学数学B. 培养学习数学的兴趣C. 一切为了每一位学生的发展]2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( )A. 知识与技能B. 过程与方法C. 教师成长D. 情感、态度、价值观3、下列对“教学”的描述正确的是( )A. 教学即传道、授业、解惑B. 教学就是引导学生“试误”C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程D. 教学的本质是交往互动4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。

A. 交往互动B. 共同发展C. 交往互动与共同发展]5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A. 教教材B. 用教材教6、《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。

A. 过程性目标B. 知识技能目标7、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( )A. 强调探究性学习B. 强调合作学习C. 内容密切联系生活D. 强调STS课程设计思想8、新课程倡导的学生观不包括( )A. 学生是发展的人B. 学生是自主的人C. 学生是独特的人D. 学生是独立的人9、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )A. 认知内驱力B. 学习动机C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力10、遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( )A. 及时复习B. 及时休息C. 过度复习D. 分数复习11、学生的数学学习活动应是一个（）的过程。

瑞金市2012年小学数学《新课程标准（2011版）》知识检测题一、填空。

（ 每空1分，10%） 1、《课程标准》明确提出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、（ ）、（ ）、（ ）。

” 2、在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”，（ ），（ ），（ ）。

3、教学活动是师生积极参与、（ ）、（ ）的过程。

4、《新课程标准（2011版）》总目标从知识技能、数学思考、（ ）、（ ）四个方面进行了具体阐述。

二、单项选择。

（ 每题2分，20%） 1、第二学段是指（ ）。

Ａ、7－9年级 Ｂ、1－3年级 Ｃ、4－6年级 2、在第二学段中不属于增加的内容是（ ）。

A 、增加“经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法”。

B 、增加“了解公倍数和最小公倍数；了解公因数和最大公因数”。

C 、增加“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”。

Ｄ、增加“能进行简单的整数四则混合运算（两步）”，增加了认识小括号。

3、（ ）的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。

A 、模型思想 B 、应用意识 C 、创新意识 Ｄ、空间观念 4、2011版课程标准对什么是数学作出界定，指出（ ）。

A 、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

B 、数学是研究数量关系和空间形式的科学。

线封密C、数学是与现实世界没有任何联系的想象。

数学的研究对象是思维的“自由创造物和想象物”。

5、评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。

可以采用描述性评价与等级评价相结合的方式的是（）。

A、第三学段B、第二学段C、第一学段6、下面对“符号意识”描述不正确的是（）。

A、“符号意识”主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。