九年级物理上册 16.3 电阻教案 (新版)新人教版 (5)

《电阻》教学设计教学目标知识与技能（1）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

（2）知道电阻的单位及其换算。

（3）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

过程与方法在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

情感态度与价值观激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。

通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。

教学重点：理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

教学难点：电阻的概念及决定因素。

教师准备：电阻定律演示器九套演示电表一块电源小灯座电流表开关各九个导线每组六根金属勺学生准备：每组准备一套铅笔（芯）、钢尺教学方法:以学生合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。

同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，充分体现以学生为本的教学思想。

教学过程：一创设情景，引入新课教师课前让学生收集、观察家用电线，并在课上展示。

提出问题：为什么普通导线都是用铜或者铝制成的，而不用铁丝？（注重体现“从生活走向物理”的新课程理念）学生分组做P14图6.3-1实验（通过可观察到的现象来获得不可直接感知的信息是学习抽象概念的重要方法）二导学达标，形成概念在相同的电压下，通过铜丝的电流比铁丝（或镍铬合金丝）的电流大。

是因为导体虽善于导电，却同时对电流有阻碍作用。

物理学中用电阻这一新的物理量来表示导体对电流的阻碍作用。

板书：（一）定义及符号1．定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。

符号：R让同学们阅读P15的内容并回答电阻的单位（锻炼学生的自学能力和表达能力）板书：（二）单位1．国际单位：欧姆。

规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。

2．常用单位：千欧、兆欧。

3．换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω常见的电阻值：（大屏幕）人的双手间（干燥）1000——5000Ω人的双手间（潮湿）200——800Ω照明灯泡（工作时）100---2000Ω实验用小灯泡5——50Ω实验室用的导线（每根）0.01——0.1Ω电流表0.1Ω左右电压表10 KΩ教师启发：同学们通过比较前两组数据得到什么启示？日常生活中应注意什么？（从物理走向生活，提高学生的安全意识）同学们已经知道不同的导体电阻一般不同，那么电阻的大小到底与哪些因素有关呢？提出问题：决定导体电阻大小的因素有哪些？学生猜想：可能导体的种类，粗细，长度，温度等有关设计实验：老师先渗透控制变量法的含义，然后引导学生自行设计实验方案把只有材料不同的两段金属丝接入上面的电路，观察灯泡的亮度并记录电流表的示数。

再把只有长度、横截面积不同的金属丝连在电路中。

进行实验：观察电流表的示数和灯泡的亮度并记录数据。

（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。

在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本方法。

通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣。

）分析与论证：投影各组实验数据并对比分析，得出正确的结论。

板书：（三）影响因素：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。

与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

大量实验表明，导体的电阻还与温度有关。

评估与交流实验中导体的电阻阻值都比较小，所以电路中的电流较大，每次测得数据后应立即断开开关，尽量减少电能损耗。

（四）同学们自己阅读18页科学世界中的半导体和超导体。

然后通过15页图6.3-3说明导体和绝缘体之间没有绝对的界限。

三、课堂小节：由学生互相补充完成板书设计：电阻（一）定义及符号1．定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2．符号：R（二）单位1．国际单位：欧姆，简称欧。

符号是Ω。

2．常用单位：千欧、兆欧。

3．换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω（三）影响因素1．实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。

（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2．实验方法：控制变量法3. 实验结论：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。

与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

四、强化练习：4 1 0.1 锰铜1、采用序号1、2对比，是探究电阻与 ______ 有关。

2、采用序号1、3对比，是探究电阻与______ 有关。

3、采用序号_____对比，是探究电阻与材料有关。

五、作业：想想做做1、2题在引导学生探索、研究导电体的电阻的大小同导电体的哪些特性有关时，可先故意将横截面积、长度都不同的一根镍铬合金丝和一根铜丝分别串入接有小灯泡的直流电路中，让学生分别观察灯泡发光的亮度，并问学生：刚才的实验现象能否说明电阻大小与导电体的某个特性有关？学生经过思考与讨论，得到的结论当然是否定的．再用横截面积和长度都不同的两根镍铬合金丝分别串入上述电路中，观察小灯泡的亮度，并让学生思考这个实验能否说明电阻大小同导电体的某种特性有关，结论同样是不能．这时就可不失时机地问学生：“那么，我们应该取怎样的两根金属丝串入上述电路来做这个实验，以研究导电体的电阻大小到底与哪些因素有关呢？”同时向学生出示课前准备好的几根金属丝让他们选择．学生经过思考并相互讨论后，有的回答：应取两根横截面积相同、但长度不同的镍铬合金丝进行上述实验；有的同学说：应取两根长度相同、但横截面积不同的镍铬合金丝进行上述实验；还有的说应取长度、横截面积均相同的一根铜丝和一根镍铬合金丝进行实验比较．这时，教师可适时指出上述几种方法都可以，同时指出要研究电阻的大小同导电物质的长度、横截面积、材料种类这三个因素任何一个因素间的关系，就要人为地控制另外两个因素，使它们相等，并指出这种实验的方法就是“控制变量法”，再让学生运用这一方法系统地进行上述实验，使学生在实际操作过程中去体验这一科学方法．----------组实验次数导线序号电流第一次第二次第三次第四次《16.3 电阻》导学案（无答案）（新版）新人教版学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。

自主学习要求：先通读教材，勾画出本节内容的基本知识点：电压的概念，符号、单位；电压的测量工具电压表的连接方法及读数要求。

再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

教材助读1、电阻是表示的物理量；用字母表示。

2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。

比较大的单位还有，，符号分别为，3、影响电阻大小的因素有。

实验探究案1.演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。

(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω2.师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法：(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材需要控制的变量得到的结论(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材需要控制的变量得到的结论(3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材需要控制的变量得到的结论3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。

教师引导、学生归纳小结评分说明：1、2题2分，第8题4分，其余每题3分。

总分28分1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。

2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。

3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A．导体中有电流，导体才能有电阻B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D．导体的电阻只与导体的长度有关4．下列说法正确的是（）A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大7．如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（）A．I AB＜I BC B．I AB＝I BCC．I AB＞I BC D．无法确定8．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．供她选择的导体如下表所示：序号材料长度（m）横截面积（mm2）A 镍铬合金0.8 0.5B 锰铜0.8 1C 锰铜0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是和；(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是和；(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是和；（4）这种物理研究方法，通常叫做。

评分说明：填空题每空1分，其余每题3分。

总分32分.1.如图所示的实物电路图中，AB部分为电阻丝．（1）当电路接通后，用酒精灯给电阻缓慢加热，观察加热前后电流表的示数的情况，看到的现象是示数．（选填“增大”，图6-21“不变”或“减小”）（2）由此现象得出的结论是：导体的电阻与____有关，越高，电阻越。

2. 铁、铜、人体、铅笔芯等物体都是______（容易或不容易）导电的物体，我们把它们叫做_____；而陶瓷、橡胶等物体都是____________（容易或不容易）导电的物体；我们把它们叫做______,还有一些元素如硅、锗等，它们的导电性能介于金属和非金属之间，常常称做__________体.当温度降到某一温度时，有些导体的电阻会变为零，这种现象叫做__________.3.下表列出了一些材料制成的长1m、横截面积为1mm2的导线在20℃时的电阻值．假如让你架设一条输电线路，在铝线和铁线之间，你应选用_______________；假如要选用一根金属丝来做滑动变阻器的电阻丝，在铁丝和锰铜丝之间，你应选用___________。

4.如图所示，在M、N之间分别接入横截面积相等而长度不同的镍铬合金线AB和CD，AB比CD长．当开关闭合后，发现接入AB时，电流表示数比较小，这说明导体的电阻跟导体的________有关，其关系是____________．5.若不考虑温度对电阻的影响，下列关于电阻的说法，正确的是（）．A．铜导线的电阻比铝导线的电阻小B．短导线的电阻比长导线的电阻小C．粗导线的电阻比细导线的电阻小D．长度相同而粗细不同的两条铜钱，其中较粗铜线的电阻小6.两条同样粗细的导线，甲长20cm，乙长1.3m，比较它们电阻的大小，正确的是（）．A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法确定7.粗细相同的铜、铁两根导线，当温度相同时，它们的电阻相同，则（）．A．铜钱比铁线长B．铁线比铜线长C．铜铁两根导线长度相同D．无法判断8.以下有关电阻的观点中，你认为错误的是（）．A．不同的导体，电阻一般不同 B．导体被加热后，电阻一般会随温度升高而增大C．一个导体两端的电压越大，电流越大，则它的电阻就越小D．导体的电阻大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度9.质量相等的铜丝和铁丝，横截面积和温度都相等，则铜丝与铁丝的电阻相比较（）A．铜丝的电阻小B．铁丝的电阻小C．电阻一样大 D．无法比较8.若把一根导线均匀的拉长，则电阻（）．若对折后使用，则电阻（）．A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断【归纳整理】画出知识结构图质疑与反思：。