我的叔叔于勒试卷

《我的叔叔于勒》练习题一、选择题1.选出下列说法正确的一项，将字母填入括号中。

（）A.《我的叔叔于勒》一文的作者是法国十八世纪后期著名的批判现实主义作家。

B.《我的叔叔于勒》一文，选自莫泊桑的短篇小说集《半脂球》，题目是选入课本时编者给加的。

C.小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。

D.《我的叔叔于勒》一文的线索是菲利普夫妇对于勒态度的转变。

2.选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。

（）A.所有以第一人称写的小说，文中的“我”，都是小说里的人物，不能看成是作者本人。

B.小说通常是通过人物的语言、动作，表情揭示人物心理，刻画人物性格。

C.一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。

其中，人物形象又是主要要素。

D.《我的叔叔于勒》一文中主要塑造了于勒这个人物形象。

3.判断正误，在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面画“×”。

A.《我的叔叔于勒》一文中的“我”是一个有同情心，有正义感的人。

B.《我的叔叔于勒》一文中在塑造人物形象时运用了简洁明快而又富于个性化的语言描写。

C.《我的叔叔于勒》一文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。

D.《我的叔叔于勒》一文结尾部分的景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情。

4．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（）Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。

Ｂ、让故事的内容更有波澜。

Ｃ、让故事情节得以向前发展。

Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。

二、阅读船长本已不耐烦父亲那番谈话，就（1a）回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰着他，就把他带回祖国。

据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。

他叫于勒……姓达尔芒司（2）也不知是达尔汪司，总之是跟这差不多的一个姓。

听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已落到什么田地。

”我父亲脸色已经熬白，两眼呆直，（1b）说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您，船长。

”他回到母亲身旁，是那么神色（3a）。

母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们．．看出来。

”他坐在长凳上，（1c）说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们．．怎么办？”母亲马上回答说：“应该把孩子领开。

若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。

”父亲神色很（3b），（1d）说：“出大乱子了！”母亲突然（3c）起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们．．的，现在反钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

……等我把两法郎交给父亲，母亲（3d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。

”我说：“我给了他十个铜子的小费。

”……在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

1．结合语境，给文中（1a）（1b）（1c）（1d）四处分别选填一个能恰当反映人物说话时情态的动词。

依次是。

A、厉声地Ｂ、高傲地Ｃ、偷偷地Ｄ、冷冷地Ｅ、不知所措地Ｆ、语无伦次地Ｇ、结结巴巴地Ｈ、若无其事地Ｉ、蛮横无理地2．文中（2）处应填什么标点？3．文中（3a）（3b）（3c）（3d）四处选填一组能恰当表现人物神态的词语（）Ａ、惊慌紧张愤怒惊奇Ｂ、惶恐慌张暴跳怀疑Ｃ、紧张惊恐吼叫惊诧Ｄ、张惶狼狈暴怒诧异4．文中加点的“他们”“咱们”“我们”分别指代哪些人？他们：咱们：我们：5．文中加浪线的句子表现人物什么样的思想感情？选出正确的项（）（多项选择）Ａ、表现母亲对好逸恶劳、偷摸扒窃者的憎恨。

Ｂ、表现母亲对强盗、流氓的鄙弃，不愿同流合污。

Ｃ、母亲看不起不有出息、不会营生的人，表现了母亲的高雅。

Ｄ、母亲不认沦为水手的弟弟，怕挨近他，指出母亲爱面子、图虚荣的心理。

Ｅ、在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，完全取决于有没有金钱。

Ｆ、在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情。

Ｇ、母亲只认金钱不认人，表现母亲爱财如命，唯利是图。

6．联系全文，回答问题：⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？7．选文最后的景物描写有何作用？三、①我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

……④“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”1.第一段是一段概述，交代了三方面的情况，在文中找出15个字加以概括。

A. 。

B. 。

C. 。

2.在文中用“——”标出“家里样样都要节省”中的“样样”指代哪些内容。

3.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

（）A.表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。

说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要。

B.说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。

C.说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。

D.父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。

4.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

（）A.没有想到他要回来，他却回来了。

B.他回来了，就能改变家庭的经济状况。

C.他回来了，就会还清“占用”的钱。

D.出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？5.文章第④段本是父亲说的话，应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？答：。

四、毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”……我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

（）A.表现男主人公的阔气、文雅。

B.表现男主人公充阔气的虚荣心。

C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。

2.阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项，将字母填入括号中。

（）A.怕把男孩子惯坏了。

B.怕他吃了要生病。

C.怕多花钱。

3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？选出理解准确的一项，将字母填入括号中。

A.关心、爱护孩子。

B.自私、庸俗。

C.吝啬、虚荣。

4.阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有：、、描写。

5.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？答：。

6.阅读五、六、七段回答；父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

（）A.有些话不能说。

B.不知说什么好。

C.发现于勒后的恐慌害怕。

7.阅读五、六、七段回答：我母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？答：。

8.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

（）A.对孩子不溺爱。

B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。

C.揭露资本主义社会的家庭关系。

五、阅读1、“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。

对此作用分析不正确的一项是（）A、使情节发展舒缓下来。

B、使情节发展有所起伏。

C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。

D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。

3、文中“我”叫。

本文为什么要用第一人称来写：A 、 B、。

4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。

B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。

C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。

D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。

之所以这样选择的依据：5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。

6、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。

”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。

7、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

”文章结尾有什么深刻含义？六、阅读选文，回答后面问题。

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”……我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

1.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？________________________________________________________。

2.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？____________________________________________________________________________________________________________________3.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。

选段描写环境的句子是________________________，作用是____________________________________4.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________5.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？________________________________________________________________________6．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？7．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。

8．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（）Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。

Ｂ、让故事的内容更有波澜。

Ｃ、让故事情节得以向前发展。

Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。

9．小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。