6B第七单元集体备课

Unit 7 A letter to a penfriend（集体备课）
时间：
地点：英语组办公室
出席人员：六年级英语老师
主讲人：
内容：Unit 7 A letter to a penfriend
一、单元教材分析：
书信是促进人们相互了解，相互沟通的重要形式，本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语，词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中，本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的多种形式和具体操作过程。

教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。

在教学过程中，教师应利用多种资源，努力向学生们创造与外籍朋友通信的条件，引导学生运用所学语言参与实际交流，以培养他们的综合语言运用能力。

二、单元教学目标：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend, also, glue, write a letter。

2、能听懂、会说和会读单词和词组a postcard, finish, subject, writing paper, envelope, e-mail, ad dress, fax number/machine。

3、能听懂、会说和会读日常交际用语I hope so。

4、能听懂、会说、会读和会写句型Can I have…? What for? I want to…。

5、了解字母组合ur在单词中的读音。

6、能有表情地诵读歌谣I want to write a letter。

三、单元教学重难点:
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend, also, glue, write a letter。

2、能听懂、会说、会读和会写句型Can I have…? What for? I want to…。

教学难点：
帮助学生了解英文书信的书写方法。

四、单元课时安排：
第一课时B部分单词和C部分句型
第二课时B部分单词和C部分句型
第三课时 A. Listen, read and say第一、二部分
第四课时 A. Listen, read and say第三部分
第五课时 D. Listen and write E. Read, think and write. F. Think and write
第六课时G. Listen and repeat. H. Say a rhyme.练习册
五、单元评价测试
《小学英语同步练习》Unit7 测试卷
Unit 7 A letter to a penfriend（集体备课）
时间：
地点：英语组办公室
出席人员：六年级英语老师
内容：Unit7突破单元教学重难点研讨
这个单元主要围绕写信展开这一主题，从谈论自己的必有入手，把有关自我介绍、询问他人情况、征求意见等日常交际用语、词汇和句型有机结合起来。

核心内容是通过教学，能够让学生会用句型Can I have...?What for?I want to...并熟练运用进行日常交易用语。

单词的教学和句型的教学相结合，在教学单词时，主要采用以旧引新的方法，特别是envelope这个单词，让学生根据之前已经学习过的单词end,very,hope这三个单词来拼读这个单词，学生很容易就掌握了这个单词。

介绍老师的朋友，问小朋友可以怎么联系，引出新授单词，先简单，后难，教学单词。

词句结合，在自由对话部分渗透C 部分句型。

出示实物信封，引出单词，写信需要的物品，强调不可数名词writing paper, glue.利用现在的交友方式和老师小时候以前方式，引出新单词。

让学生发现时代的进步，科技的进步。

学好英语的重要性。

可以创设教师加入笔友俱乐部的情景，从师自我介绍到介绍笔友，引出本课主要人物刘涛以及他想要交的笔友。

过渡自然，衔接无痕。

根据文中问题，引导学生自主学习找出答案，给学生一定的思考和思维的空间。

在此基础上进一步讲解本课重难点，让学生循序渐进，层层深入的理解课文。

可从人物背景介绍入手，引导学生自主听读课文，完成penfriend wanted
的表格，在初步理解的基础上再重点理解课文，通过自主问答形式进一步理解复述掌握课文。

重点掌握both, I hope so等。

在新授环节，可通过回答问题、猜测答案、提出问题的方式，再通过换位的方式激发了学生的学习欲望，使他们积极参与，新课的学习更自然。

另外，通过课件的呈现很容易就吸引了学生的眼球，很多光靠老师口头无法表达出的内容在课件上让学生一目了然。

Unit 7 A letter to a penfriend
易错题：
want在本单元的意思是要、想，要注意want to do与want sth. 的不同, 如I want to write a letter. 但是在本文中出现的wanted一般用于广告中，是征求、招聘的意思，可以适当做些解释。

练习设计：
一．英汉互译
1. 干什么用呢？_____________
2. collect stamps ___________
3. 信纸______________
4. ask for a penfriend _____________
5. 写信______________
6. That’s a good idea.___________
7. 在报纸上_____________ 8. finish primary school_________
9. 我希望这样_____________ 10. live in London_____________
二用所给动词的适当形式填空
1 Ben ________(want) a penfriend in China.
2 Miss Li________(like) _______(draw) horses.
3 My hobbies are ________(swim) and _________(dance).
4 I _______(read) newspapers last night.
5 I am ________(do) my homework now.
6 David is ________(show) his photos to his classmates.
7 I _____(have) a birthday party last week. My penfriend_______(come) to my party, and I was very happy.
三．句型转换
1. Nancy is going to climb the hill.（改成一般疑问句）
___________________________________________________
2. I am going to draw.（对划线部分提问）
___________________________________________________
3. He wants to write to Peter.（改为否定句）
___________________________________________________
4. She has a brother and a sister.（改为否定句）
___________________________________________________
5. Where is he from?（改写句子，保持句子意思不变）
______________________________________________。