第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律新旧衔接1．焦距(f)：到的距离；物距：到的距离；像距：到的距离。
2．虚像：不是由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
实像：由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
3．照相机成、的实像，投影仪成、的实像，放大镜成、的虚像。
4．趣味小实验我们手拿一个凸透镜观察窗外的景物，会看到、的实像，距离课本较近时会看到、的虚像，距离课本较远时又会看到、的实像。
凸透镜成像有什么规律呢？预学新知1．凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟物体离透镜的距离即有关。
2．在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时，用到的器材有：发光物体、、光屏和光具座。
分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得发光物体、凸透镜和光屏的中心在，目的是使像成在光屏的。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的(填“虚”或“实”)像。
素养目标1．(重点、难点)通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2．通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
课堂任务1探究凸透镜成像的规律实验思路：分析照相机、投影仪、放大镜成像特点，初步判断凸透镜成像特点与有关。
由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，因此研究物距u的变化时焦距f 可能是个应该关注的参照距离。
我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，如图所示，实验中要观察并记录物距大于、等于、小于2倍焦距，物距大于、等于、小于焦距时的成像情况。
实验过程(1)如图所示，用发光二极管制成的“F”形光源作为发光物体，一块白色的硬纸板作为光屏，将光具座放在水平桌面上，将发光物体、凸透镜和光屏固定在光具座上，调整三者的高度，使它们的中心相同，研究发光物体的成像情况。
(2)选择适当的物距进行实验，注意物距要涵盖各个范围：大于2倍焦距、大于焦距、小于焦距，发光物体位置确定之后，调整光屏到凸透镜的距离直到光屏上呈现清晰的像。
观察并记录物距、像距。
(3)根据实验中得到的数据和观察的结果完成下表。
5.3 探究凸透镜成像规律(第１课时导学案）一、学习目标1、探究凸透镜成像的规律；2、掌握科学探究的方法。
二、学习内容（一）对比猜想根据上节所学知识，你对问题：像的大小、正倒、虚实跟物体到凸透镜的距离有什么关系？你的猜想是什么？（二）设计实验1、你认为实验需要的器材有哪些？2、由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关，你认为实验时是否需要知道焦距f？3、研究物体到凸透镜的距离（物距u）变化时，你选的参照距离是什么？（三）进行实验与收集证据让学生看课本97-98页进行实验与收集证据，思考下列问题1、记录凸透镜的焦距f= 。
2、下面是某同学设计的实验步骤，你认为可行吗？（1）把蜡烛放在较远处(使物距u＞2f)，调整光屏到凸透镜的距离（像距v）,使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距v。
（2）把蜡烛向凸透镜移近(使物距等于2f )，调整光屏到凸透镜的距离（像距v）,使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距v。
（３）把蜡烛向凸透镜移近（使物距在2f和f之间，即f<u<2f），重复以上操作，进行观察和测量。
（4）把蜡烛向凸透镜移近（使物距u=f），重复以上操作，进行观察和测量。
（5）继续移近蜡烛（使物距u＜f ），重复以上操作，进行观察和测量。
【注意：在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
】3、下面是这位同学按上述步骤操作，设计的数据和观察结记录表格。
你认为可行吗？由此表格可以看出，这位同学需要进行几次测量。
（透镜焦距f =_____cm）4、将实验数据填入上面表格。
三、作业：课本99页动手动脑学物理1、2 练习与拓展 一、填空题1.在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在_________.实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于__________________的.2.将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像.3、.在探究凸透镜成像的实验中，在屏上出现的像是_________像（填“虚”或“实”）4、.物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时能成_________、_________、_________像. 二、选择题5、将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20 cm 的纸上接到一个很小的亮斑.当将一个物体放在距这个透镜50 cm 处时，在凸透镜的另一侧可以得到A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像C.正立、放大的实像D.正立、缩小的实像物距与像距的关系 物距u/cm像的性质像距v/cm正倒大小 实虚u>2fu=2ff<u<2f u=f u<f6、关于像，下列说法中正确的是A.凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B.虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的C.虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的D.虚像用眼可以看到，用光屏接收不到。
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律（第1课时）导学案（新版）新人教版1、通过实验探究并知道凸透镜成像规律。
2、通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。
3、体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。
乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
学习重难点：1、通过实验探究凸透镜成像规律；2、学生通过实验数据的处理和结论的得出；3、让学生通过探究，初步掌握探究的一般过程。
自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1、实像与虚像的区别：能用_________呈接到的像叫实象，实像是_________光线会聚而成的，，当然也能用眼看到，都是_________的（此空填“正立”或者“倒立”）。
不能在光屏上接受到的像叫，虚像不是由实际光线会聚成的，而是反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，能用眼睛看到，虚像都是的（此空填“正立”或者“倒立”）。
2、凸透镜对光有_________作用；凸透镜将平行于主光轴的光线会聚于一点，这点叫做凸透镜的_________。
凸透镜凸透镜有______个焦点，焦点一般用字母表示。
3、焦距：到光心的距离，用表示。
二、自习评估1、物体到透镜的距离叫，用表示，像到透镜的距离叫，用表示。
2、如图1所示，画出凸透镜的三条特殊光线图1自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探合作探究：凸透镜成像规律一、实验目的：探究像的性质与物距的关系实验过程中应记录哪些现象和数据？1、实验过程中我们要观察像的性质（即像的、、）变化，并记录在相应的表格中，还要注意像的位置。
图22、如图2所示，实验过程中我们还要观察物距（U）的变化，并记录在相应的表格中，实验中物距可以有无数个，为了研究的方便还需要研究物距（U）与焦距（f）的关系。
3、凸透镜的焦距f二、实验器材及组装1、如图3所示，在图中填上相应的名称图32、如何使物体所成的像呈现于光屏上？如图4所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在上，调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在。
